2027届广东省汕头市濠江区联考九年级上学期核心素养检测.

1．

大约1万年前，地球气候变暖，植物茂盛，动物大量繁衍。在长期的采集和渔猎过程中，人类掌握了某些动植物的生长规律，学会了选择、驯化野生动植物，原始的农耕和畜牧出现。在这一演进过程中（　　）
①人类从食物采集者变成食物生产者②人类由迁徙生活逐渐走向定居③美洲居民最早培植出了玉米和小麦④出现农业和手工业的社会分工

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

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2．

考古队在坦桑尼亚奥杜威峡谷发掘出大量200万年前人工打制的砍砸器，石块边缘有明显人为敲击痕迹，同期地层未发现农耕遗存与墓葬分化现象。据此可得出的核心结论是（　　）

A．当地先民已产生私有观念

B．古人类掌握制造工具技能

C．早期人类迈入农耕文明

D．此地形成早期奴隶制国家

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3．

《汉谟拉比法典》的内容涉及诬陷、盗窃、窝藏、抢劫、兵役、租地、果园、实物租赁、商贸、托送、人质、债务、建筑、船业、租业、委托放牧、雇工、关于奴隶的纠纷等。这体现出，该法典（　　）

A．影响深远

B．凸显等级森严

C．规定人人平等

D．内容丰富

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4．

亚述帝国时期，国王可以征集各地大量民力，统一组织修整两河流域多条主干运河，大规模水利工程接连落成。这主要得益于（　　）

A．楔形文字的成熟

B．强大的中央集权统治

C．阴历历法的使用

D．商业繁荣的推动

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5．

同学们在搜集资料的过程中，发现了如下现象。从中我们可以认识到（　　）

自然现象

古代埃及人民的巧思创造

每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水

依据涨水规律制定了365天的太阳历

尼罗河河水退去了，由于河水的冲刷，土地间的边界被冲垮

需要重新丈量、分配土地，发展了数学

A．古代埃及文明对后世贡献巨大

B．古代文明有漫长的发展历程

C．人类持之以恒地改造着世界

D．生产实践促进科学文化发展

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6．

某兴趣小组研究 “古代印度 ”时搜集到以下史料，其中可信度最高的是（　　）

A．神话《古印度神话》

B．著作《印度文明史》

C．论文《古代印度的土地关系》

D．遗址摩亨佐·达罗遗址

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7．

考古学家在埃及、印度、西亚、中亚等地都发现了 “羊角亚历山大大帝 ”银币（下图），有学者认为，亚历山大货币当时几乎成了 “世界货币 ”了。这种标准化的货币（　　）

A．促进了区域经济的发展

B．保障了帝国统治的稳固

C．实现了古代世界的统一

D．推动了全球市场的形成

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8．

雅典民主政治，抓阄确立城邦管理者；超过一半的人同意放逐某人，某人就得离开雅典。下列对其解读正确的是（　　）

A．抽签保证雅典居民公平参政的机会

B．体现城邦小国寡民和轮番而治特点

C．有可能导致国家权力的误用和滥用

D．公民大会是雅典城邦最高权力机构

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9．

公元前5—6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（　　）

A．雅典实行直接民主制度

B．女性民众缺乏艺术涵养

C．民主制度影响文化活动

D．雅典经济文化高度繁荣

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10．

廊柱是古希腊建筑的灵魂。多立克柱式仿男体，体现强壮与力之美；爱奥尼柱式仿女体，体现轻盈、典雅之美。这说明古希腊建筑（　　）

A．彰显了男女平等思想

B．影响了后世建筑风格

C．蕴含着人文主义精神

D．展现了平民健康体魄

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11．

据统计，公元211—284年的73年间，罗马帝国被认可的正统皇帝有22位，最短的在位仅15天，平均在位时间不足3.5年。在这22位皇帝中，有16人死于部下或政敌的谋杀以及各类政变，另有1人在镇压蛮族入侵的战争中战死。据此可知，当时的罗马帝国（　　）

A．皇位继承制度名存实亡

B．社会存在诸多危机

C．民族矛盾成为主要矛盾

D．封建统治面临挑战

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12．

九年级历史学习小组绘制了古罗马的发展历程图，下列对各个阶段发生的重大史实，表述正确的是（　　）

A．罗马共和国时期恺撒首创 “元首制 ”

B．2世纪，罗马帝国地跨欧、亚、非三洲

C．外敌入侵是导致罗马帝国分裂的根本原因

D．西罗马帝国灭亡后城市和大学开始兴起

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13．

据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可以用于研究（　　）

A．罗马民主政治的表现

B．斯巴达克起义的背景

C．罗马帝国扩张的过程

D．罗马帝国衰落的原因

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14．

下图是某同学制作的中世纪某国家的发展历程示意图，据图可知，这个国家是（　　）

A．阿拉伯帝国

B．波斯帝国

C．法兰克王国

D．亚历山大帝国

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15．

中古时期的西欧，国王靠自己养活，政府的实质是分裂的，王座只保留一个空洞的宗主地位，只是一个名义上的权力。这一现象出现的政治根源是（　　）

A．查理曼帝国的建立

B．庄园和农奴制度盛行

C．基督教会势力膨胀

D．封君封臣制度推行

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16．

近代翻译家严复在《原富》一书中把“feudalism”翻译为 “拂特之制 ”，进而解释为 “顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗。……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王。故地大民众者，王力不足以御临之也。 ”下列选项哪个不属于 “拂特之制 ”的特点（　　）

A．以血缘关系为纽带

B．以土地关系为纽带

C．我附庸的附庸不是我的附庸

D．封君与封臣之间相互承担义务和负有责任

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17．

下图是中古西欧的三种人，僧侣等教会人士被视为第一等级，骑士为代表的国王及封建主排在第二等级；农民从事劳动供养以上两个阶层。在本图片中，左边的僧侣正在和中间的骑士交谈，农民则被挤到一边无资格加入对话。这幅图生动形象地反映了中古欧洲的社会（　　）

A．基督教控制人们的精神生活

B．呈现出了明显的等级化特征

C．农民在庄园中进行生产

D．中世纪大学受封建王权控制

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18．

“农业和畜牧业为人们提供食物来源，手工作坊为人们提供衣、住和其他生活必需品，他们互相结合使庄园成为一个不需要进行对外交往也能生存的结合体。 ”材料不能反映中古欧洲庄园（　　）

A．独立性

B．等级性

C．自给自足

D．生产专业化

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19．

13、14世纪的西欧，市民阶级要求为工商业的发展创造有利条件，反对封建割据，支持国家统一和王权强化—英国和法国，先后形成等级君主制，实现了王权的强化。后来又发展成中央集权的国家。材料反映了（　　）

A．城市兴起的政治影响

B．大学教育的兴起与发展

C．市民阶级武力反抗封建压迫

D．教皇教会权力的衰落

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20．

某历史学习小组进行主题探究活动，搜集到了以下信息。据此判断，这次探究活动的主题是（　　）

克洛维接受洗礼

材料随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产……甚至对他人拥有生杀大权。

——摘编自布莱恩·蒂尔尼等《西欧中世纪史》

1088年博洛尼亚大学（第一所世俗大学）1096年牛津大学约1200年巴黎大学1209年创桥大学1500年欧洲约有80所大学

信息一

信息二

信息三

信息四

A．古代非洲文明成就

B．封建时代的欧洲

C．古代世界思想文化

D．亚洲的大河文明

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21．

中世纪的欧洲大学推行学位制。无论出身贫富，学生通过努力学习获得学位后，就可以进入教会、政府等重要机构任职。这说明中世纪大学（　　）

A．推动了城市的发展

B．打破教会对教育的垄断

C．具有较大的自主权

D．有助于社会阶层的流动

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22．

《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出了明确规定，成为后世欧洲各国立法的重要蓝本。据此可知，这部法典的历史地位在于（　　）

A．彻底废除了奴隶制

B．是第一部完整的成文法

C．是欧洲法学的渊源

D．奠定了欧洲民法的基础

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23．

古代日本一位学者在其著作中写道：吾国之文化，寻根溯源，可见诸多源自中土之印记。于制度层面，曾有一番重大变革之举，取法于中国，影响深远。这次变革使日本（　　）

A．开启奴隶制时代

B．实现资本主义

C．走向封建化

D．完成统一

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24．

有学者指出： “穿越撒哈拉沙漠的贸易路线，不仅是黄金与食盐的交换通道，更是伊斯兰教、阿拉伯文化传入西非的重要载体。 ”这说明撒哈拉贸易（　　）

A．只促进了西非的经济发展

B．兼具经济与文化交流的双重作用

C．彻底改变了西非的社会结构

D．阻碍了西非本土文化的发展

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25．

至8世纪中期，这个帝国横跨亚、非、欧三洲，它的首都巴格达是座一流的大都市，是中世纪穆斯林世界的知识殿堂。这个帝国是（　　）

A．奥斯曼帝国

B．查理曼帝国

C．拜占庭帝国

D．阿拉伯帝国

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26．

阿拉伯帝国倭马亚王朝（661年—750年）积极鼓励非阿拉伯各族人民改信伊斯兰教，许诺他们享受阿拉伯穆斯林的同等待遇；还规定凡官方文件、宗教用语、教育一律使用阿拉伯语。这些政策旨在（　　）

A．融合东西方文明成果

B．建立政教合一体制

C．提高非阿拉伯裔地位

D．扩大帝国统治基础

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27．

中古时期，世界各大文明在相对独立的环境中创造了各具特色的成就：东亚的中华文明与日本文明交相辉映，西亚的阿拉伯文明沟通了东西方文化，西非的商贸文明依托黄金贸易走向繁荣，美洲的三大原生文明在丛林与高原中孕育了璀璨的农业与建筑奇迹。这些史实共同印证了（　　）

A．中古文明呈现多元发展、平等共存的特征

B．各地区文明的发展水平始终都保持一致性

C．武力征服是推动世界文明发展的唯一动力

D．文明之间完全隔绝，且无任何形式的交流

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28．

印加人在安第斯山区修建了长达数千公里的道路网，并建有驿站。这一成就主要体现了印加人（　　）

A．善于商业贸易

B．拥有强大的国家组织能力和建筑工程技术

C．崇尚自由民主

D．注重文学创作

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29．

考古发现：美洲古文明的先民，创造独特的象形文字，发明20进位制，制定精准历法，建造金字塔神庙，该文明是（　　）

A．玛雅文明

B．印加文明

C．马里文明

D．桑海文明

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30．

斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出： “非洲诸文化是非洲与外界相互影响的结果，这种相互影响就其程度而言，远远大于南北美洲或澳大利亚与外界所可能有的相互影响。 ”结合教材关于西非三国通过撒哈拉商路与北非、阿拉伯世界进行贸易的史实，下列理解正确的是（　　）

A．非洲文明完全依赖外来文明的输入，缺乏自身创造力	B．美洲文明因为与世隔绝，其发展水平落后于非洲文明
C．对外联系的密切程度深刻影响了不同区域文明的发展进程	D．撒哈拉沙漠的阻隔使西非文明始终无法与外界交流

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31．

阅读材料，回答问题。
材料一

史料
《亚历山大东征》

亚历山大……正式任命近卫军①朴塞斯塔斯为波斯督办②……他当上波斯督办之后，立即换上米底亚③服装（其他马其顿人可不喜欢这样）和学习波斯语。在其他许多方面，也仿效波斯人的作风。对他在这方面的表现，亚历山大都是赞赏的。

——【古希腊】阿里安著，李活译《亚历山大远征记》

说明

意大利庞贝城的罗马镶嵌画《伊苏之战》（部分），画中人物为身穿波斯服饰的亚历山大。伊苏之战是亚历山大东征过程中，马其顿军与波斯军进行的一次重要会战。

①近卫军：由亚历山大的好友组成的一支军队，其中大多数是马其顿贵族。②督办：总督。亚历山大基本继承了波斯帝国的行省制度，古代波斯人最初的所在地成为亚历山大帝国治下的一个行省。③米底亚：希腊人常用米底亚代指波斯。

材料二罗马帝国是世界历史上唯一将地中海世界和古代文明如两河流域、尼罗河流域和希腊等文明发源地都统一在一起的帝国。罗马化整合了地中海周边的文明，仿佛将各个文明汇聚成大河。罗马化使帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰的各个地区成为一体，从而客观上维系了罗马帝国的存在，促进了罗马帝国的强盛。
——摘编自《古代帝国与东西方文明交流》
材料三拜占庭帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，这些地区有许多大都市和国际贸易港口。拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一支独具特色的奇葩。首先，从其产生的那一刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素，特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。
——摘编自《走进拜占庭文明》
（1）指出材料一两则史料的类型；根据史料的内容进行互证，得出相关结论。（6分）
（2）根据材料二，结合世界古代史的相关史实，举例说明罗马化整合了地中海周边的文明。（4分）
（3）根据材料三及所学知识，概括拜占庭文明的特点及形成原因。（4分）

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32．

文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。某班历史兴趣小组围绕这一主题开展探究活动，请你一同参与。（14分）
材料一公元前4世纪，亚历山大率军东征，希腊的雕塑技法、建筑样式随之传入埃及和西亚，东方的天文学、数学成果也进入希腊世界。公元前后，随着贯通欧亚的商道逐渐形成，中国的丝绸、印度的香料一路向西贩运，地中海沿岸的玻璃器皿、金银货币也源源东来。
材料二阿拉伯帝国地跨亚、欧、非三洲，境内道路畅通、商旅络绎不绝。统治者重视文化事业，耗费巨资设立机构翻译希腊、波斯和印度的典籍。阿拉伯学者在数学、医学、天文等领域成就斐然；他们改造并传播了印度人的计数法，编写了《医学集成》《医典》；脍炙人口的《天方夜谭》也于这一时期成书，成为阿拉伯文学的瑰宝。
材料三广东汕头地处南海之滨，海岸线绵长、良港众多。清代，潮汕沿海与南洋各地往来频繁，一批又一批潮汕人驾驶船头涂成红色的 “红头船 ”，从樟林古港出海，到南洋各地经商谋生。远在海外的游子把辛苦攒下的钱连同家书托人捎回家乡，形成了记录汇款与家书的特殊文献——侨批。2013年，侨批档案入选联合国教科文组织《世界记忆名录》，成为世界公认的记忆遗产。
（1）根据材料一，概括古代世界文明交流的两种主要方式。（2分）
（2）根据材料二，概括阿拉伯帝国在东西方文化交流中作出的重要贡献。（3分）
（3）根据材料三并结合所学知识，概括潮汕地区能够融入海上丝绸之路的有利条件。（4分）
（4）综合上述材料，请围绕 “文明因交流而多彩 ”写一段简短解说词。（要求：史论结合，联系至少两则材料中的史实，不少于60字）（5分）

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33．

为了让同学们感受世界各地区辉煌的文明成就，学校开展了探究学习活动。一组同学准备以板报形式展示他们的学习成果。他们将主题划分为四个单元，（22分）
并搜集了以下素材进行设计。阅读材料，完成下列要求。（12分）

单元

单元主题

板报图片（部分）

第一

单元

大河文明的曙光

《汉谟拉比法典》

古代埃及金字塔

第二

单元

欧洲文明的源头

雅典帕特农神庙

罗马大竞技场

第三

单元

西欧封建社会的形成

缔结封君封臣关系的仪式

中世纪大学课堂

第四单元

中古世界的多元发展

日本东大寺

阿拉伯帝国示意图

（1）在板报内容的第一、二、三单元中任选一个单元，运用该单元两幅图片所反映的史事并结合所学知识，解读该单元的主题。（10分）
示例：选择第三单元：西欧封建社会的形成
8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革，以土地封赐为纽带的封建制度在西欧逐渐流行。封君与封臣有严格的等级性，有一定的契约意义，是西欧社会封建社会最具特点的制度之一。12世纪，西欧大学开始兴起。大学开设文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐等基础课程以及法学、医学等专业课程，为社会培养了大批高素质专业人才，被认为是欧洲中世纪教育 “最美好的花朵 ”。
这两幅图片所反映的史事，揭示了西欧封建社会在政治制度上等级森严，又在城市和大学兴起中孕育着新的生机，印证了 “西欧封建社会的形成 ”这一主题。
（2）综合上述材料信息，请为板报拟定一个恰当的标题。

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2027届广东省汕头市濠江区联考九年级上学期核心素养检测.

1．

2．

考古队在坦桑尼亚奥杜威峡谷发掘出大量200万年前人工打制的砍砸器，石块边缘有明显人为敲击痕迹，同期地层未发现农耕遗存与墓葬分化现象。据此可得出的核心结论是（ ）

3．

《汉谟拉比法典》的内容涉及诬陷、盗窃、窝藏、抢劫、兵役、租地、果园、实物租赁、商贸、托送、人质、债务、建筑、船业、租业、委托放牧、雇工、关于奴隶的纠纷等。这体现出，该法典（ ）

4．

亚述帝国时期，国王可以征集各地大量民力，统一组织修整两河流域多条主干运河，大规模水利工程接连落成。这主要得益于（ ）

5．

6．

某兴趣小组研究 “古代印度 ”时搜集到以下史料，其中可信度最高的是（ ）

7．

考古学家在埃及、印度、西亚、中亚等地都发现了 “羊角亚历山大大帝 ”银币（下图），有学者认为，亚历山大货币当时几乎成了 “世界货币 ”了。这种标准化的货币（ ）

8．

雅典民主政治，抓阄确立城邦管理者；超过一半的人同意放逐某人，某人就得离开雅典。下列对其解读正确的是（ ）

9．

公元前5—6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（ ）

10．

廊柱是古希腊建筑的灵魂。多立克柱式仿男体，体现强壮与力之美；爱奥尼柱式仿女体，体现轻盈、典雅之美。这说明古希腊建筑（ ）

11．

12．

九年级历史学习小组绘制了古罗马的发展历程图，下列对各个阶段发生的重大史实，表述正确的是（ ）

13．

据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可以用于研究（ ）

14．

下图是某同学制作的中世纪某国家的发展历程示意图，据图可知，这个国家是（ ）

15．

中古时期的西欧，国王靠自己养活，政府的实质是分裂的，王座只保留一个空洞的宗主地位，只是一个名义上的权力。这一现象出现的政治根源是（ ）

16．

17．

18．

“农业和畜牧业为人们提供食物来源，手工作坊为人们提供衣、住和其他生活必需品，他们互相结合使庄园成为一个不需要进行对外交往也能生存的结合体。 ”材料不能反映中古欧洲庄园（ ）

19．

13、14世纪的西欧，市民阶级要求为工商业的发展创造有利条件，反对封建割据，支持国家统一和王权强化—英国和法国，先后形成等级君主制，实现了王权的强化。后来又发展成中央集权的国家。材料反映了（ ）

20．

21．

中世纪的欧洲大学推行学位制。无论出身贫富，学生通过努力学习获得学位后，就可以进入教会、政府等重要机构任职。这说明中世纪大学（ ）

22．

《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出了明确规定，成为后世欧洲各国立法的重要蓝本。据此可知，这部法典的历史地位在于（ ）

23．

古代日本一位学者在其著作中写道：吾国之文化，寻根溯源，可见诸多源自中土之印记。于制度层面，曾有一番重大变革之举，取法于中国，影响深远。这次变革使日本（ ）

24．

有学者指出： “穿越撒哈拉沙漠的贸易路线，不仅是黄金与食盐的交换通道，更是伊斯兰教、阿拉伯文化传入西非的重要载体。 ”这说明撒哈拉贸易（ ）

25．

至8世纪中期，这个帝国横跨亚、非、欧三洲，它的首都巴格达是座一流的大都市，是中世纪穆斯林世界的知识殿堂。这个帝国是（ ）

26．

阿拉伯帝国倭马亚王朝（661年—750年）积极鼓励非阿拉伯各族人民改信伊斯兰教，许诺他们享受阿拉伯穆斯林的同等待遇；还规定凡官方文件、宗教用语、教育一律使用阿拉伯语。这些政策旨在（ ）

27．

28．

印加人在安第斯山区修建了长达数千公里的道路网，并建有驿站。这一成就主要体现了印加人（ ）

29．

考古发现：美洲古文明的先民，创造独特的象形文字，发明20进位制，制定精准历法，建造金字塔神庙，该文明是（ ）

30．

31．

32．

33．

考古队在坦桑尼亚奥杜威峡谷发掘出大量200万年前人工打制的砍砸器，石块边缘有明显人为敲击痕迹，同期地层未发现农耕遗存与墓葬分化现象。据此可得出的核心结论是（　　）

《汉谟拉比法典》的内容涉及诬陷、盗窃、窝藏、抢劫、兵役、租地、果园、实物租赁、商贸、托送、人质、债务、建筑、船业、租业、委托放牧、雇工、关于奴隶的纠纷等。这体现出，该法典（　　）

亚述帝国时期，国王可以征集各地大量民力，统一组织修整两河流域多条主干运河，大规模水利工程接连落成。这主要得益于（　　）

某兴趣小组研究 “古代印度 ”时搜集到以下史料，其中可信度最高的是（　　）

考古学家在埃及、印度、西亚、中亚等地都发现了 “羊角亚历山大大帝 ”银币（下图），有学者认为，亚历山大货币当时几乎成了 “世界货币 ”了。这种标准化的货币（　　）

雅典民主政治，抓阄确立城邦管理者；超过一半的人同意放逐某人，某人就得离开雅典。下列对其解读正确的是（　　）

公元前5—6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（　　）

廊柱是古希腊建筑的灵魂。多立克柱式仿男体，体现强壮与力之美；爱奥尼柱式仿女体，体现轻盈、典雅之美。这说明古希腊建筑（　　）

九年级历史学习小组绘制了古罗马的发展历程图，下列对各个阶段发生的重大史实，表述正确的是（　　）

据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可以用于研究（　　）

下图是某同学制作的中世纪某国家的发展历程示意图，据图可知，这个国家是（　　）

中古时期的西欧，国王靠自己养活，政府的实质是分裂的，王座只保留一个空洞的宗主地位，只是一个名义上的权力。这一现象出现的政治根源是（　　）

“农业和畜牧业为人们提供食物来源，手工作坊为人们提供衣、住和其他生活必需品，他们互相结合使庄园成为一个不需要进行对外交往也能生存的结合体。 ”材料不能反映中古欧洲庄园（　　）

13、14世纪的西欧，市民阶级要求为工商业的发展创造有利条件，反对封建割据，支持国家统一和王权强化—英国和法国，先后形成等级君主制，实现了王权的强化。后来又发展成中央集权的国家。材料反映了（　　）

中世纪的欧洲大学推行学位制。无论出身贫富，学生通过努力学习获得学位后，就可以进入教会、政府等重要机构任职。这说明中世纪大学（　　）

《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出了明确规定，成为后世欧洲各国立法的重要蓝本。据此可知，这部法典的历史地位在于（　　）

古代日本一位学者在其著作中写道：吾国之文化，寻根溯源，可见诸多源自中土之印记。于制度层面，曾有一番重大变革之举，取法于中国，影响深远。这次变革使日本（　　）

有学者指出： “穿越撒哈拉沙漠的贸易路线，不仅是黄金与食盐的交换通道，更是伊斯兰教、阿拉伯文化传入西非的重要载体。 ”这说明撒哈拉贸易（　　）

至8世纪中期，这个帝国横跨亚、非、欧三洲，它的首都巴格达是座一流的大都市，是中世纪穆斯林世界的知识殿堂。这个帝国是（　　）

阿拉伯帝国倭马亚王朝（661年—750年）积极鼓励非阿拉伯各族人民改信伊斯兰教，许诺他们享受阿拉伯穆斯林的同等待遇；还规定凡官方文件、宗教用语、教育一律使用阿拉伯语。这些政策旨在（　　）

印加人在安第斯山区修建了长达数千公里的道路网，并建有驿站。这一成就主要体现了印加人（　　）

考古发现：美洲古文明的先民，创造独特的象形文字，发明20进位制，制定精准历法，建造金字塔神庙，该文明是（　　）