阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
表5为中国古代教化思想的核心要素与国家治理实践表。
表5
| 时代 |
核心理念 |
施教途径 |
治理指向 |
| 西周—春秋 |
礼乐教化、“富之教之” |
学校、诗教、礼教、乐教;周公制礼作乐 |
以礼律身、以乐化心,成礼俗 |
| 汉 |
“以教为先”“仁义礼智信”;教化如堤防 |
太学、郡国学、三老宣德;五经博士、察举孝廉 |
德主刑辅,厚伦美俗 |
| 宋 |
“教而化之”;理学问道,士人主导乡里 |
书院、吕氏乡约、范氏义庄;张载“民胞物与” |
重构基层共同体,备荒济困 |
| 明清 |
“广教化,美风俗”;圣谕宣讲、明刑弼教 |
乡约讲圣谕、家训、社仓善堂,与保甲并行 |
道德内化,辅法律、稳乡村 |
——据安丽梅《中国古代教化思想的核心理念及其时代价值》等整理 从表中提取一项或多项信息,围绕
“中国古代教化思想与国家治理
”自拟论题,并结合所学知识加以阐述。(要求:论题明确,贯通至少两个时代,史论结合,史实充分,逻辑通顺) |