2027届安徽省马鞍山市第一学期九年级历史10月学情调研

适用年级:九年级 试卷类型:月考试卷 适用省份:安徽省 试卷年份:2026年 题数:19 浏览数:28

一、选择题

1.

农耕畜牧的产生,是人类文明史上一次巨大飞跃。人类从采集渔猎转向农耕畜牧带来的变化是(  )

A.人类完全进入金属器时代B.人类由迁徙走向定居生活C.国家和城市立即大量出现D.阶级分化彻底消失

2.

在古巴比伦王国时代,商品经济比较活跃。这一现象可以在当时法典的哪些记述内容中得以印证?(  )

A.社会分为自由民、半自由民和奴隶三个等级B.战俘是奴隶的主要来源
C.奴隶主对奴隶有生杀予夺之权D.关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定

3.

阿拉伯人有一句谚语: “人们惧怕时间,而时间惧怕金字塔。 ”历经数千年风雨沧桑的金字塔能见证(  )

A.尼罗河的定期泛滥B.楔形文字的使用C.婆罗门的祭祀仪式D.罗马竞技场的决斗

4.

下表所示是关于不同地区古代文明的部分内容。据此可知(  )

古代西亚

巴勒斯坦

古代希腊

腓尼基人在象形文字的基础上,创制了腓尼基字母

出土了很多关于狮身人面像等内容的文物

希腊人从古埃及学到了土地测量的技术并发展成为完整的几何学

A.世界文明具有同一性B.古埃及文明影响深远C.西亚文明起源于埃及D.古希腊文明声名远播

5.

佛教是世界三大宗教之一。公元前6世纪前后产生于古代印度,它提倡 “众生平等 ”,迎合了广大低种姓人群的需求,后又因宣扬 “忍耐顺从 ”,受到统治者追捧。这主要叙述了佛教(  )

A.产生的背景B.兴起与传播的原因C.形成的过程D.传播的手段

6.

亚瑟夫是古代雅典的公民,家中世代经商,他有一个妻子,夫妻俩还有一个6岁的儿子,另有一个买来的奴隶。某日亚瑟夫的朋友来访,朋友来自斯巴达。恰逢公民大会召开,这一家有资格参会的人数为(  )

A.0人B.1人C.2人D.3人

7.

恩格斯说: “没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础,也就没有现代的欧洲。 ”对此理解正确的是,希腊罗马古典文化(  )

A.促进西欧城市的发展B.推动欧洲资产阶级革命大发展C.孕育了现代西方文明D.成为西方现代民主政治的源头

8.

西欧庄园的面积有大有小,大多以村庄为基础,有住房、作坊、耕地等。庄园内以农业为主,食物均可自给,还可自己制作手工品。在庄园内,庄园主不仅拥有经济权力,还拥有行政权力和司法权力。据此可知,西欧庄园是(  )

A.国王绝对控制下的组织B.独立的经济和政治单位C.资本主义性质的经济体D.实行居民民主决策制度

9.

马克思说 “城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中,形成新的经济、政治和文化的中心,使封建社会发展到顶点。 ”以上材料说明西欧城市的兴起(  )

A.推动了西欧庄园的兴盛B.对封建制度起着瓦解作用C.所有中世纪城市都发动了争取自治的斗争D.市民阶级成为近代资产阶级前身

10.

某校在2024年组织开展了夏令营游学活动,学生们一起前往欧洲参观了欧洲中世纪著名的学校,如牛津大学和剑桥大学,在导游的讲解中,小明同学发现这些大学都建立在繁华的商业中心或交通要道,也相应开设了商学院或与商业有关的法律专业。这说明中世纪的大学(  )

A.顺应了社会发展的需要B.推动了市民阶层的形成C.得到了封建统治者支持D.具有较大的自治和管理权

11.

查士丁尼认为: “皇帝的威严、光荣不但依靠兵器,而且须用法律来巩固。这样,无论在战时或平时,总是可以将国家治理得很好。 ”这表明罗马法(  )

A.可以消除罗马的社会矛盾B.是治理国家的重要手段之一C.符合崇尚法治的价值观念D.赋予了人民人身自由权

12.

《罗马民法大全》记载,裁判官说: “如果船员、客店店员未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客,那么,我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员。 ”这说明(  )

A.罗马立法渗透契约理念B.审判结果取决于对法律的解释C.法律具有形式主义特征D.奴隶的切身利益得到法律保护

13.

日本幕府统治时期,天皇成为礼仪性的摆设,国家大权掌握在幕府将军手中。这一政治格局形成的主要原因是(  )

A.大化改新的失败B.中央集权的建立C.武士集团的崛起D.锁国政策的实施

14.

“万物非主,唯有真主 ”,这种一神教的信仰代替多神教,促进了阿拉伯半岛的统一。关于该宗教及其创立者,说法正确的是(  )

A.其教义是 “众生平等,忍耐顺从 ”B.穆罕默德在麦加创立穆斯林公社C.伊斯兰教创立有利于阿拉伯统一D.穆罕默德后来建立了阿拉伯帝国

15.

英国学者罗伯特曾指出: “毫无疑问,如果没有阿拉伯人,现代欧洲文明断然不会产生;要是没有他们,欧洲也不可能拥有超越以往所有进步阶段的表现。 ”这段材料着重强调的是(  )

A.阿拉伯文明助力欧洲文明的诞生B.阿拉伯人在东西方交流中的作用C.阿拉伯人对欧洲文明进步的推动D.阿拉伯文明在世界范围内的领先

二、判断题

16.

辨别下列史实的正误,在【】内正确的打“√”;错误的打“×”,并加以改正。
(1)古代希腊雅典城邦崇尚武力,实行严格军事训练。
【】改正:________________________________________________
(2)封君封臣制度中,封臣要对封君效忠,封君保护封臣。
【】改正:________________________________________________
(3)《罗马民法大全》是罗马共和国时期颁布的一系列法律文献总称。
【】改正:________________________________________________

三、材料题

17.

阅读材料,完成下列要求。(10分)
材料一
202610141450554502

古代区域文明示意图

(1)根据材料一并结合所学,概括四大文明古国的共同特征。(4分)
材料二 在古代世界相对孤立闭塞的状况下,随着经济、政治的发展,在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间,地区与地区之间,逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式,也有商旅往来、文化交流的和平形式,而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。

——摘自《义务教育历史课程标准》(2022年版)

(2)根据材料二,指出古代世界文明交流的两种方式并各举一例史实。(4分)
(3)综合上述材料,谈谈你认为对世界不同区域文明的态度。(2分)

18.

阅读材料,回答问题。(12分)
材料一 8世纪前期,法兰克王国对土地分封进行改革,不再无偿赏赐土地,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样,赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。
(1)材料一中改革催生西欧哪一制度?概括封君与封臣之间关系特点。(4分)
材料二 日本六七世纪社会矛盾尖锐。天皇和留学中国的士大夫决心参照隋唐制度改革。646年孝德天皇颁布改新诏书,开展大化改新。
(2)根据材料二,指出日本大化改新的背景。简述大化改新的历史意义。(4分)
(3)综合两则材料,结合所学,谈谈改革对社会发展的启示。(4分)

四、综合题

19.

经济是文明存续与发展的基础。不同自然条件、生产方式塑造出多样的古代经济形态。某校九年级历史小组围绕 “生产进步·经济形态·经贸往来 ”开展主题探究活动,请参与完成。(8分)
【生产进步——农耕开启文明曙光】
材料一 原始农业和畜牧业的产生,是人类经济发展的重大转折。大河流域土壤肥沃、水源充足,古埃及、两河流域、古印度依靠优越自然条件发展农耕经济,推动手工业、早期商业逐步发展,为国家、阶级、城市的出现奠定物质基础。
(1)根据材料一,概括农耕经济对早期文明的作用。结合所学,写出古代两河流域能够反映商品经济活跃的法律文献名称。(4分)
【经济形态——各具特色的生产模式】
材料二 中世纪西欧,庄园是乡村主要经济单位,以自给自足的自然经济为主;10世纪起,西欧各地城市复兴,手工业不断发展,商品贸易日趋繁荣,市民阶层随之产生,为西欧社会注入新的经济力量。
(2)依据材料二,对比西欧庄园经济与城市经济的不同特点。分析西欧城市兴起带来的社会影响。(4分)
【经贸往来——交流带动经济互通】
材料三 战争扩张与和平商贸推动区域之间的经济联系。亚历山大东征客观打通欧亚非多地的贸易通道;阿拉伯帝国境内商旅络绎不绝,阿拉伯商人奔走于亚、非、欧各地,成为区域间商品转运、经济交流的重要纽带。
(3)根据材料三结合史实,简述阿拉伯人 在经贸交流中的作用。对此你有什么认识?(4分)