2027届辽宁省大连市甘井子区九年级上学期10月阶段检测历史试题

1．

大约公元前3500年以后，人类先后在古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国文明古国建立了奴隶制国家。这些文明古国产生的共同前提是（　　）

A．地处大河流域

B．最早进入铁器时代

C．实行民主政治

D．信仰基督教

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2．

古巴比伦《汉谟拉比法典》条文记载： “倘若自由民损毁另一自由民之眼，则应毁其眼；倘若他损毁奴隶之眼，则只需赔偿该奴隶的身价。 ”这一量刑标准差异显著，由此可知该法典的核心特点是（　　）

A．注重保护社会私有财产安全

B．主张全体社会成员法律平等

C．严格维护森严的社会等级

D．法律体系完备且逻辑严谨

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3．

古希腊史学家希罗多德曾说 “埃及是尼罗河的赠礼 ”。古埃及民众依托尼罗河定期泛滥带来的肥沃土壤发展农耕，又根据河水涨落规律观测星象、编制太阳历，修建的金字塔更是精准对应天体方位。这一发展脉络能够说明古埃及文明（　　）

A．社会发展完全依附于自然环境

B．农耕经济发展推动科技不断进步

C．宗教祭祀活动主导民众日常生活

D．建筑工艺水平长期领先世界各国

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4．

古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中掌管军事和行政权力的等级是（　　）

A．婆罗门

B．刹帝利

C．吠舍

D．首陀罗

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5．

古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如埃及的象形文字和金字塔，两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，印度的梵文和佛教等。这表明古代文明具有（　　）

A．统一性

B．融合性

C．多元性

D．继承性

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6．

纵观古代文明发展脉络：亚非早期文明大多诞生于尼罗河流域、两河流域等大河流域，以精耕细作的农耕经济为根基；古希腊、古罗马文明依托半岛、海洋发展，海外贸易与工商业十分繁荣。造成两类文明发展模式差异的主要原因是（　　）

A．各地居民种族构成存在区别

B．所处自然地理环境截然不同

C．文明出现的时间早晚不同

D．对外发动战争的频率差异

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7．

公元前5世纪中后期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰，这时期主政的是（　　）

A．梭伦

B．克利斯提尼

C．伯里克利

D．亚历山大

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8．

亚历山大帝国虽然昙花一现，但它最大的历史价值是（　　）

A．统一了地中海区域

B．彻底消灭波斯帝国

C．促进东西方文明交融

D．确立欧洲统治秩序

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9．

公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，这一事件发生在哪位人物统治时期（　　）

A．恺撒

B．伯里克利

C．屋大维

D．亚历山大

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10．

罗马共和国建立初期，法律以不成文的习惯法为主，贵族阶层常常随意解读法律条文，借机欺压普通平民。平民为争取合法权益持续抗争，最终促成《十二铜表法》颁布。这一历史过程说明该法典的出现（　　）

A．彻底消除古罗马阶级对立与压迫

B．是平民与贵族长期斗争的成果

C．标志着罗马帝国正式建立

D．从根本上保障了平民所有权益

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11．

在历史上，查理曼帝国后期分裂形成了三个国家。这 “三个国家 ”分别是（　　）
①法兰西 ②西班牙 ③英吉利 ④意大利 ⑤希腊 ⑥德意志

A．①②③

B．①③④

C．②④⑤

D．①④⑥

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12．

“封君在向封臣赐地并赋予其一定的义务的同时，也将土地上的统治权一并下放给了封臣，它使土地所有权和政治统治权浑然一体，构成西欧社会的领主权。 ”材料说明封君封臣制度（　　）

A．以土地封赐为纽带

B．封君完全控制封臣

C．封君封臣地位平等

D．封臣必须信仰佛教

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13．

中世纪的西欧， “我的附庸的附庸，不是我的附庸 ”，这句话体现的分封特点是（　　）

A．层层分封、权责有限

B．中央集权、层级森严

C．人人平等、自由开放

D．血缘纽带、世代世袭

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14．

12世纪起，西欧各地涌现出一批新式大学。学校课程既设置文法、修辞等基础学科，也开设法学、医学等实用学科；师生拥有一定管理权，学子可辗转多地游学求学。上述现象体现中世纪西欧大学（　　）

A．完全摆脱天主教会的管控束缚

B．办学目标仅为培养宗教神职人员

C．具备一定自治权与开放包容性

D．直接推动西欧率先步入近代社会

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15．

历史史实是指客观存在的历史事实，历史解释是对史实的分析、评价与看法。下列各项中，属于历史解释的是（　　）

A．古埃及人修建了大量金字塔作为法老陵墓	B．公元前4世纪，亚历山大帝国成为地跨欧、亚、非三大洲
C．地理环境的差异，影响了世界古代文明多元发展的格局	D．12 世纪，西欧各地陆续出现了许多新兴的大学

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16．

阅读材料，回答问题。（13分）
【材料一】
“杀害婆罗门者，应损毁自己，并三次投入火中……杀一个刹帝利，（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛；（杀）一个吠舍，（应同样立誓守戒）三年，并交出100头母牛和1头公牛 …… ”
“在这四个等级之外，还有最卑贱的 ‘不可接触者 ’——贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱，被视为不洁。 ”
【材料二】
《汉谟拉比法典》由古巴比伦国王汉谟拉比颁布，法典正文刻在一根黑色石柱上，上部为太阳神、正义神授予汉谟拉比权标的浮雕，下部为具体条文。法典对奴隶主、自由民、奴隶有着不同的规定。
【材料三】
雅典公民大会是最高权力机构，由全体成年男性公民参加，决定城邦的重大事务；伯里克利主政时期，为保证贫穷公民参政，还建立了津贴制度。但占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
【材料四】
古代亚非文明发源于大河流域，农业发达，实行中央集权；古代希腊、罗马文明发源于地中海沿岸，工商业发达，形成了城邦制度和民主政治。
（1）材料一反映的是古代哪一文明古国的什么制度？这个制度具有怎样的特点？（4 分）
（2）根据材料二，指出《汉谟拉比法典》在世界法制史上的地位，它维护的是哪一阶级的利益？（2分）
（3）根据材料三，概括雅典民主政治的局限性有哪些？（1分）
（4）请分别写出亚非文明和欧洲文明的代表及其文明标志。（各举一例即可，4分）
（5）根据材料四，归纳亚非文明与欧洲文明在经济和政治方面的主要差异。（2分）

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17．

阅读材料，回答问题。（9分）
【材料一】
8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革：不再无偿赏赐土地，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。封君与封臣之间有着严格的权力与义务关系， “我的附庸的附庸，不是我的附庸 ”。
【材料二】
西欧中世纪，庄园遍布各地，是一个独立的自给自足的经济单位，农奴依附于领主。随着商品经济的发展，许多城市重新兴起，市民通过赎买或武力赢得自治；一些城市还出现了大学，如巴黎大学、牛津大学等，为欧洲教育和学术的发展奠定了基础。
（1）根据材料一，指出法兰克王国改革后形成的制度名称，并说出这个制度的性质。（2 分）
（2）根据材料一结合所学，概括中世纪西欧社会封君与封臣是什么关系？（2分）
（3）根据材料二，说明西欧庄园的经济特征。中世纪城市争取自治的常用方式有哪些？（ 2 分）
（4）材料二中的 “大学 ”兴起于何时？它的出现有何意义？（3分）

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18．

某校以 “古代世界的科学与文化 ”为主题制作学习展板，请你参与完成。

古代世界的科学与文化

板块一建筑

①金字塔②帕特农神庙遗址③罗马大竞技场遗址

板块二

①苏格拉底主张人应该“认识你自己”。

②亚里士多德名言：吾爱吾师，吾更爱真理。

板块三历法

图1古埃及太阳历图2古罗马历法

板块四文学

材料一

古希腊《荷马史诗》

材料二

女神赫拉

（1）请你参照示例，选择板块一中的一处遗址（除示例外），仿写一份 “遗址简介。（3分）
示例：
名称及所属文明：金字塔———古代埃及文明。
简介：金字塔是古代埃及人智慧的结晶，它的修建也反映了古代埃及经济发展水平。
（2）板块二的内容属于哪方面的文明成果？对后世产生了怎样的影响？（2分）
（3）写出板块三中古罗马历法的名称。并说明该历法与古埃及太阳历的关系。（2分）
（4）说说板块四中《荷马史诗》的影响。并判断板块四中材料二的图片体现古希腊神话怎样的特点？（2分）

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19．

阅读材料，回答问题。

图一金字塔图二汉谟拉比法典图三帕特农神庙
（1）以上史料从形式上属于哪一类史料？其中属于大河文明的是哪几幅图片？（3分）
（2）人类古代文明散布世界各地，依托不同地域条件独立发展、多元共生，谱写了人类早期文明的璀璨篇章，某校九年级学生以 “古代世界科学与文化在历史上具有重要的作用 ”为主题开展探究学习，请你参与。（任选其中两幅图片进行介绍，说明你的观点）（6分）

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2027届辽宁省大连市甘井子区九年级上学期10月阶段检测历史试题

1．

大约公元前3500年以后，人类先后在古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国文明古 国建立了奴隶制国家。这些文明古国产生的共同前提是（ ）

2．

古巴比伦《汉谟拉比法典》条文记载： “倘若自由民损毁另一自由民之眼，则应毁其眼； 倘若他损毁奴隶之眼，则只需赔偿该奴隶的身价。 ”这一量刑标准差异显著，由此可知该法典的核心特点是（ ）

3．

4．

古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中掌管军事和行政权力的等级是（ ）

5．

古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如埃及的象形文字和金字塔，两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，印度的梵文和佛教等。这表明古代文明具有（ ）

6．

7．

公元前5世纪中后期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰，这时期主政的是（ ）

8．

亚历山大帝国虽然昙花一现，但它最大的历史价值是（ ）

9．

公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，这一事件发生在哪位人物统治时期（ ）

10．

罗马共和国建立初期，法律以不成文的习惯法为主，贵族阶层常常随意解读法律条文， 借机欺压普通平民。平民为争取合法权益持续抗争，最终促成《十二铜表法》颁布。这 一历史过程说明该法典的出现（ ）

11．

在历史上，查理曼帝国后期分裂形成了三个国家。这 “三个国家 ”分别是（ ） ①法兰西 ②西班牙 ③英吉利 ④意大利 ⑤希腊 ⑥德意志

12．

“封君在向封臣赐地并赋予其一定的义务的同时，也将土地上的统治权一并下放给了封臣，它使土地所有权和政治统治权浑然一体，构成西欧社会的领主权。 ”材料说明封君封臣制度（ ）

13．

中世纪的西欧， “我的附庸的附庸，不是我的附庸 ”，这句话体现的分封特点是（ ）

14．

12世纪起，西欧各地涌现出一批新式大学。学校课程既设置文法、修辞等基础学科，也开设法学、医学等实用学科；师生拥有一定管理权，学子可辗转多地游学求学。上述现象体现中世纪西欧大学（ ）

15．

历史史实是指客观存在的历史事实，历史解释是对史实的分析、评价与看法。下列各 项中，属于历史解释的是（ ）

16．

17．

18．

19．

大约公元前3500年以后，人类先后在古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国文明古国建立了奴隶制国家。这些文明古国产生的共同前提是（　　）

古巴比伦《汉谟拉比法典》条文记载： “倘若自由民损毁另一自由民之眼，则应毁其眼；倘若他损毁奴隶之眼，则只需赔偿该奴隶的身价。 ”这一量刑标准差异显著，由此可知该法典的核心特点是（　　）

古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中掌管军事和行政权力的等级是（　　）

古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如埃及的象形文字和金字塔，两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，印度的梵文和佛教等。这表明古代文明具有（　　）

公元前5世纪中后期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰，这时期主政的是（　　）

亚历山大帝国虽然昙花一现，但它最大的历史价值是（　　）

公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，这一事件发生在哪位人物统治时期（　　）

罗马共和国建立初期，法律以不成文的习惯法为主，贵族阶层常常随意解读法律条文，借机欺压普通平民。平民为争取合法权益持续抗争，最终促成《十二铜表法》颁布。这一历史过程说明该法典的出现（　　）

在历史上，查理曼帝国后期分裂形成了三个国家。这 “三个国家 ”分别是（　　）
①法兰西 ②西班牙 ③英吉利 ④意大利 ⑤希腊 ⑥德意志

“封君在向封臣赐地并赋予其一定的义务的同时，也将土地上的统治权一并下放给了封臣，它使土地所有权和政治统治权浑然一体，构成西欧社会的领主权。 ”材料说明封君封臣制度（　　）

中世纪的西欧， “我的附庸的附庸，不是我的附庸 ”，这句话体现的分封特点是（　　）

12世纪起，西欧各地涌现出一批新式大学。学校课程既设置文法、修辞等基础学科，也开设法学、医学等实用学科；师生拥有一定管理权，学子可辗转多地游学求学。上述现象体现中世纪西欧大学（　　）

历史史实是指客观存在的历史事实，历史解释是对史实的分析、评价与看法。下列各项中，属于历史解释的是（　　）