2027届河南省湘豫联考高三上学期10月检测(A版)历史试题

适用年级:高三级 试卷类型:月考测试 适用省份:河南省 试卷年份:2026年 题数:20 浏览数:240

一、单选题

1.

河南舞阳贾湖遗址是一处距今约9000—7500年的新石器时代村落遗存。考古人员在该遗址的四个墓地中发现,一个以随葬农具为主,另外三个则以随葬渔猎工具为主。由此可推知,当时(  )

A.出现了社会贫富分化B.存在一定的社会分工C.萌发了国家初始形态D.产生了原始宗教信仰

2.

据《后汉书》记载: “及(周)平王之末,周遂陵迟,戎逼诸夏,自陇山以东,及乎伊、洛,往往有戎。于是渭首有狄、 豲、邽、冀之戎,泾北有义渠之戎,洛川有大荔之戎……”此状况客观上(  )

A.导致了诸侯争霸加剧B.加速了分封制的崩溃C.有助于民族间的交融D.开启了华夏认同先河

3.

孟子认为, “人皆可以为尧舜 ”,天子的地位会不断改变, “是故得乎丘民而为天子 ”。该观点(  )

A.揭示了社会发展的规律B.导致政治局势的动荡C.蕴含了抑制暴政的思想D.反映了国家统一趋势

4.

秦简中多有 “道(桥)毋有绝不通者 ”的规定,并特别指出 “桥陷弗为 ” “田道冲术不除 ”是官员不作为的表现,要以失职之罪进行问责。这一规定(  )

A.杜绝了官员惰政发生B.加重了百姓徭役负担C.增强了边疆的控制力D.有利于基层社会治理

5.

据汉代《盐铁论》记载:盐铁官营全面实施后,官商们 “云行于涂(途),毂击于道,攘公法,申私利,跨山泽,擅官市 ” “因权势以求利 ” “执国家之柄,以行海内 ”。这可佐证,盐铁官营(  )

A.解决了国家财政危机B.推动了商人群体的崛起C.抑制了商品经济活力D.稳定了市场的商品价格

6.

下表为南北朝时南北方使臣往来的部分史料。据此可知,当时使臣交往(  )

史料内容

来源

北魏孝文帝派蒋少游出使南朝,“密令观京师宫殿楷式”“虏宫室制度,皆从其出”

《南齐书·魏虏传》

陈使傅縡出使北齐,主客郎薛道衡负责对接,“縡赠诗五十韵,道衡和之,南北称美”

《隋书·薛道衡传》

太和十四年(490年),北魏李彪出使南朝齐,主客郎刘绘设宴乐接对,当时北魏正逢文明太后去世的国丧,于是“彪辞乐”

《北史·李彪传》

A.掀起了民族交融的高潮B.利于南北方文化的交流C.消除了南北方政治矛盾D.加速了江南地区的开发

7.

唐朝旧制,州刺史免职或调离,皆先由朝廷降鱼书,然后方可离任。安史之乱后, “节将怙权,刺史悉由其令,鱼书皆废 ”。该变化表明(  )

A.中央集权受到削弱B.地方管理体制创新C.藩镇割据局面形成D.边疆地区日趋稳定

8.

唐代两税法改变了租庸调制固定的收税模式, “凡百役之费,一钱之敛 ” “变征役以招募之名 ”,货币成为税收的主要方式。这反映出(  )

A.国家的财政收入增加B.百姓的赋役负担减轻C.农民的人身控制松弛D.土地兼并得到了抑制

9.

唐代颜真卿的书法有 “阳刚之境 ”, “其发于笔翰,则刚毅雄特,体严法备,如忠臣义士,正色立朝,临大节而不可夺也 ”。由此可知,颜真卿的书法(  )

A.继承了南北朝秀美风格B.蕴含了崇高的人格魅力C.折射出了盛唐雄强气象D.最能体现书法的艺术性

10.

宋朝法律规定:除紧急事务外,官员奏事采取同僚联署制度,即几位官员在同一份文书上联合签署姓名,以示共同负责,若个人对同僚议定的方案有不同意见,可不签名,但应别具章疏申明理由。这一规定(  )

A.提高了政府行政效率B.有利于君主合理决策C.导致了冗官问题加重D.分散了地方官员权力

11.

宋代一改 “村落野夫罕得入城 ”的局面, “无田之人,多入城市开张店业 ”, “其驽钝不才者,且为浮客,为佣力……苟得旦暮之食 ”。这可用来说明宋代(  )

A.重农抑商政策失效B.城市发展压力加大C.自然经济开始突破D.城乡间的联系密切

12.

元代,朝廷以 “户口增,田野辟,词讼简,盗贼息,赋役均 ”等五事作为对地方官考核的标准。这反映元朝(  )

A.削弱了行省选官权力B.强化了官吏职权意识C.注重吏治的高效清明D.消除了汉蒙民族矛盾

13.

元朝人陶宗仪在《南村辍耕录·院本名目》中记载: “国初教坊色长魏、武、刘三人,魏长于念诵,武长于筋斗,刘长于科泛(表演动作),至今乐人皆宗之。 ”这表明元杂剧(  )

A.已有丰富的技艺类别B.以娱乐民众为主要目的C.注重表演形式的传承D.已形成了完整舞台艺术

14.

据《明会典》记载:内阁专用印信—“文渊阁银印”,仅限于“凡机密文字,钤 封进至御前开拆,其余公务行移各衙门,皆用翰林院印”,即内阁银印只能用于阁臣对皇帝密奏时作为“私人 印信”,而不能对外使用。这主要是因为内阁(  )

A.被剥夺了行政决策权B.属于皇帝的秘书机构C.尚未获得 “票拟 ”权力D.受到了宦官排挤压制

15.

下图是改土归流后湘西永顺府人口数量的变化。此变化趋势可用来说明改土归流(  )

A.促进了当地经济发展B.导致了人口恶性膨胀C.引发了社会急剧动荡D.践行了因地制宜政策

16.

明清小说常以市井平民为主角,《今古奇观序》对此评价 “极摹人情世态之歧,备写悲欢离合之致 ”,使 “善者知劝,而不善者亦有所惭恧悚惕,以共成风化之美 ”。该观点意在强调明清小说(  )

A.创作手法丰富多彩B.促进了市民文学兴起C.具有社会教化功能D.加速了封建社会没落

二、材料阅读

17.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一
西周在其建立之时,采取分封制的方式来施行国家的统治……据记载,西周通过对同姓、功臣、归顺的旧贵族进行分封,赐地行赏,赋予治权, “立七十一国 ”,其中本家姬姓五十三……诸侯再对治下的大夫和士人进行更细化的分封,形成一个相互协调的、四通八达的统治体系,而周天子则是整个体系的最上层、中心。

——摘编自刘向雄《西周的分封制与西周末期王权的衰落》

材料二

李斯(秦朝)

周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止……置诸侯不便。

萧瑀(唐朝)

三代有天下所以能长久者,类封建诸侯以为藩屏。秦置守令,二世而绝。汉分王子弟,享国四百年。魏晋废之,亡不旋跬。此封建之有明效也。

——摘编自冯辉、齐书深《中国古代分封制与郡县制之争》

(1)根据材料一,概括西周分封制的主要特点。(6分)
(2)任选材料二中的一个人物,概括其观点,并结合历史背景进行评述。(6分)

18.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
唐初,儒学发展呈现出勃勃生机,盛况空前,《旧唐书·儒学传》曾记载 “是时四方儒士,多抱负经籍,云会京师。俄而高丽及百济、新罗、高昌、吐蕃诸国酋长,亦遣子弟请入于国学之内。鼓箧而升讲筵者,八千余人。济济洋洋焉 ”……安史之乱之前,唐代儒学一直遵循着传统的发展方向。作为教化工具,儒学仍然延续了南北朝以来的章句之学,继续发挥着促王道、建秩序的教化功能。但是,由于中唐统治阶层推行三教并行、崇佛尚道的政策,对儒学采取了并不积极的态度,致使儒学宗主地位下降,儒学不被重视,只能在佛道二教的夹缝中艰难前行,儒学特有的教化功能难以得到较好的发挥。

——摘编自孔霞《略论儒学在中唐时期的演进》

材料二
安史之乱使儒家的传统外部体制受到了前所未有的冲击,国家政权对思想的钳制大大得以缓解。经学开始解冻,啖助、赵匡、陆质的春秋学派,以其大胆怀疑与创新,开始突破传统的经学见解,开辟了一个自由解经的时代。他们反对传统的《春秋》三传对《春秋》的解释,认为 “传已互失经旨,注又不尽传意,《春秋》之意几乎泯灭 ”。借对 “礼 ”的批判提出 “救周之敝,革礼之失也 ”。他们反对周公制礼,以礼来统制人群,而主张 “原情 ” “重生人之意 ”。

——摘编自江海《唐代儒学的新变与唐宋转型》

(1)根据材料并结合所学知识,概括唐朝前后期儒学的变化。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析唐朝前后期儒学变化的原因。(8分)

19.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
熙宁元年(1068年),司马光在《辞免裁减国用札子》中概述了当时社会的五大时弊—— “用度太奢、赏赐不节、宗室繁多、官职冗滥、军旅不精 ”。他认为这是造成国用不足的主要原因,要求革除。对此王安石极力反对,他甚至数次对神宗皇帝说: “陛下果能理财,虽以天下自奉可也。 ” “陛下若能以尧舜之政泽天下之民,虽竭天下之力以奉乘舆,不为过当。守财之言非正理。 ”这和司马光所说的 “夫府库者,聚天下之财以为民也,非从奉一人之私也 ”恰成鲜明的对比。

——摘编自杨朝云《王安石变法的背景分析及理财措施争论的新思考》

材料二
王安石认为 “理财 ”应建立在 “生财 ”的基础上。 “生财 ”可以有两种方法:一是通过增加税收项目来增加宋王朝的财政收入;二是发展生产,繁荣经济,增加社会财富。与此同时,王安石在向皇帝建议增加财政收入途径的同时,竭力倡导不能采取增加平民百姓税负的办法,因为这样做会把被统治者逼到无法生存的地步。应该抑制豪门大户的土地兼并,使平民百姓有足够的耕地,能够维持基本的生存条件。然后,在百姓富足的前提下增加税负。

——摘编自杨智杰《王安石变法及其理财思想》

(1)根据材料一并结合所学知识,指出司马光与王安石在解决 “国用不足 ”上的主要分歧。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,简述王安石解决国用不足的 “生财 ”举措。(8分)

三、开放性试题

20.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料

下面列出了反映中国古代物质文明发展的部分相关词汇。

粟  稻  桑蚕  棉花  玉米

半两钱  交子  白银  丝绸之路

商品经济  城市  市镇  人口增长

租庸调制  摊丁入亩  土地兼并

从中选择至少3个关键词,提炼一个论题,并结合中国古代历史知识,加以阐述。(要求:列出所选的关键词,论题明确,逻辑清晰,史论结合)