2027届江苏省百校大联考高三上学期9月学情检测历史试题

适用年级:高三级 试卷类型:月考测试 适用省份:江苏省 试卷年份:2026年 题数:20 浏览数:30

一、单选题

1.

考古发现,苏州草鞋山遗址有距今约6000年的水稻田、灌溉系统遗迹和炭化稻粒;到距今约5000年的良渚文化时期,太湖流域出现了大型水利工程、高台墓地以及玉琮、玉璧等礼器。这些考古发现可以用来佐证(  )

A.原始农业最早在长江流域独立起源B.太湖流域成为中华文明唯一发祥地C.农业进步为早期国家形成奠定基础D.该时期南北经济文化交流日益频繁

2.

春秋时期,管仲在齐国推行 “叁其国而伍其鄙 ”改革:将国都按职业分为工商、士农等区域,士农之乡分三部分,设轨、里、连、乡四级管理;鄙野分五属,下设县、乡、卒、邑、家五级官吏管辖。这一改革的根本目的是(  )

A.维护宗法分封旧体制B.强化国家对民众管控C.适应争霸战争新形势D.推动社会分工的细化

3.

西汉时期,诸侯国相的职责重心演变如下表所示。据表推断(  )

时期

诸侯国相职责重心

汉高祖时期

辅佐诸侯王统治

惠帝至景帝中元五年(前145年)

侧重于对兵权的控制

景帝中元五年至昭帝(前87—前74年)间

侧重于中央“汉法”的推行

宣帝(前74—前48年)及以后

与郡太守职能一致

A.中央集权体制逐步强化B.王国问题得到根本解决C.郡国并行制已名存实亡D.地方行政制度完全统一

4.

唐初,三省长官品位崇高,不轻易授人,皇帝常以他官加 “参议朝政 ” “参知政事 ”等名号行使宰相职权。开元以前,这类官员仍须 “午前议政于朝堂,午后理务于本司 ”。这种做法意在(  )

A.提升中枢运行效率B.便于皇帝控制相权C.削弱三省长官职权D.扩大决策参与范围

5.

据记载,东晋士族豪门世代相婚, “士庶之科,较然有辨 ”;入宋以后,门第观念逐渐淡化,富商大贾可凭科举或联姻改变身份,婚嫁论财成风, “榜下捉婿 ”盛行。促成这一变化的主要原因是(  )

A.商品经济繁荣瓦解传统伦理B.科举制度发展削弱门阀特权C.程朱理学重塑婚姻价值观念D.租佃关系普及松弛人身依附

6.

史料记载,西夏 “设官之制,多与宋同,朝贺之仪,杂用唐宋。官分文武,蕃礼、汉礼更迭行用。境内蕃汉杂处,互市往来不绝 ”。这反映出西夏(  )

A.排斥本族文化传统B.实行蕃汉分治制度C.推动民族深度融合D.呈现开放包容特征

7.

明初礼制规定: “庶人衣长去地五寸,袖长过手六寸;生员襦用玉色布帛为之,衣长去地一寸,宽袖皂缘。 ”其服饰颜色和制式蕴含 “比德于玉 ” “规言矩行 ”等意。上述规定旨在(  )

A.借助衣冠规范推行教化辨别等第B.固化社会等级结构维持专制统治C.确立程朱理学官方正统思想地位D.抑制民间奢侈消费维护小农经济

8.

长期以来,洛阳所在的河洛地区被视为 “九州之中 ”,即该地区被视为天地的中心。清朝乾隆年间,官修的《大清一统志》等书籍 “扫河洛中心旧说,极力宣扬北京为 ‘天下之中 ’”。材料中的这一变化说明,清代(  )

A.大一统观内涵拓展B.地理认知渐趋客观C.华夏中心观念消解D.经济格局变动所致

9.

1853年前,清朝漕粮北运每年达400万石,占全国田赋征收的48.2%,京城的皇亲国戚、官员、旗人及民众多依赖漕粮。此后, “江苏岁漕二百万石,粒米不得北上 ”,漕运中断多年。出现这一变化的主要原因是(  )

A.清廷调整赋税制度B.大运河河道的淤塞C.国内政局动荡不安D.海运取代河运影响

10.

下图是1913年中华民国第一届国会议员构成基本情况表,据此表可知(  )

A.革命派牢牢掌控国家政权B.共和观念深入社会各个阶层C.知识分子主导了宪政建设D.政治运作具有新旧调和色彩

11.

一位学者评价说: “当时知识分子不但没有全盘反传统,而且使不少被尘封或淹没的传统重见荣光。例如,不登大雅之堂的白话小说,成了中国文学史的重要内容;作为传统文化民间文学,第一次真正进入了大学的学术殿堂。 ”这一观点认为新文化运动(  )

A.全盘否定传统文化B.推动白话文的普及C.借助传统革新文学D.推动大学教育发展

12.

英国《财政报》报道,20世纪初,英纱在华销售 “颇形滞销 ”,日本棉织品也 “觉其减少 ”,印纱 “亦无进步 ”。这一现象出现的主要原因是(  )

A.列强放松对华经济侵略B.国内民族工业有所发展C.中华民国政府奖励实业D.民众反帝爱国运动推动

13.

台儿庄战役传出后,举国上下欣喜若狂。蒋介石等人决定扩大台儿庄战果,在徐州地区同日军进行一场决战,以夺取决战的胜利。据此可知,台儿庄大捷(  )

A.扭转全国抗战的总体局势B.促成抗战相持阶段的到来C.粉碎日军速亡中国的企图D.造成当局对战局判断失当

14.

有学者认为,近代中国历史发展轨迹呈U字形:晚清为 “沉沦 ”阶段,民国为 “上升 ”阶段,1901—1920年是沉沦谷底,也是转向上升的转折期。据此可知,这一U字形进程(  )

A.根源于社会性质变化B.见证救亡道路的探索C.推动革命目标的调整D.反映了主要矛盾变化

15.

下图是1952年创作的宣传画《工人新村》,画面展现了工人在新式住宅区其乐融融的生活场景,整洁住房、工厂远景、和平鸽、自行车等元素交织在一起。这一作品反映了(  )

《工人新村》(1952年,孙佳桐何正慈作)

A.彰显改造伟大成果B.展现工业建设成就C.塑造新型劳动认同D.服务经济改革工作

16.

20世纪80年代中期,曾经被视作 “资产阶级装束 ”的西装、连衣裙、喇叭裤逐步在城乡普及,官方媒体不再批判新式服饰,反而倡导 “服饰美观、多样大方 ”。这一变化源于(  )

A.西式文化全面普及B.社会思想束缚松动C.个体自主意识增强D.居民收入显著提高

二、材料阅读

17.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
西汉在西北边郡大规模推行屯田。朝廷征发士卒到边地开垦荒地,由国家提供耕牛、种子和农具,收获的粮食由官府统一收储,主要供给驻军与往来的使者。汉武帝以后,从河西走廊到西域,各处都有 “田卒 ”(种田的士兵)数千人,沿路相继;朝廷还设置 “田官 ”(管理屯田的官员)专管此事。屯田的士兵一边种地,一边守边,粮食自给,不必全靠内地长途转运。

——摘自《史记·平准书》《汉书·西域传》

材料二
明朝建立后,在全国设立卫所(军事驻防单位),军人编入军户,世代不得脱籍。卫所军人平时耕种、战时出征,朝廷规定边地卫所 “三分守城,七分屯种 ”,内地 “二分守城,八分屯种 ”。每个军人分给一份土地,官府给耕牛、农具,并免除其租赋;收获后除留下口粮和种子,其余上交卫所充作军粮。明太祖曾说,这样养兵百万, “不费百姓一粒米 ”。后来屯田多被军官侵占,军屯逐渐废弛。

——摘自《明史·兵志》《明太祖实录》

(1)根据材料一、二,概括中国古代屯田的主要特点。(4分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,简述屯田制度得以长期推行的原因,并说明其历史作用。(10分)

18.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
明朝初年,明政府对科举考试中的乡试一级有明确的地域名额规定,但在会试一级中却 “不分南北 ”。洪武三十年,京师举行会试,试后录取者均为南方士人。此事件史称 “南北榜 ”。明仁宗采纳大臣杨士奇的建议,认为 “南人虽善文词,而北人厚重。比累科所选,北人仅得什一,非公天下之道 ”,同意分地域确定录取。
材料二
黄尊素曰:本朝取士之法,大略仿宋制,然其间有不同者……今天下取士,愿由学校升贡。宋则科举、学校绝不相关。……今年三乡试,一省所属郡邑而试之。宋则诸州各自为试,各自发解……(宋)其荐举者不试于州郡,惟试礼部而不试许赴试,故有免解、免省之条,今必层累而上,更无越次而举者。宋必出身然后注官;今则一经解牒便可释褐补县令。宋之出身易而入官难,今之出身难而入官易。……在士子专读时义,一题之文,必有坊间,稍换首尾,强半雷同。雷同之中,有得有失,不可程准。至使天下尽出于空疏不学,不知经史为何物。是科举为败坏人才之具,其辙一也。
(1)根据材料一并结合所学知识,分析明代科举分卷制度形成与完善的原因。(4分)
(2)根据材料二,概括明朝科举制相较于宋朝的主要区别,并结合所学,简述明朝科举制改革带来的影响。(10分)

三、开放性试题

19.

阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。(12分)
材料
国者,民之国,天下之国即天下之民之国。今日已二十世纪矣,我同胞之国民,当知一国之兴亡,其责任专在于国民。往日国人以为天下乃君主之私产,国家安危与匹夫无涉;今外患日迫,国人渐晓,国土之存亡、民族之荣辱,每一个国民皆有担当。

——《国民报》《说国民》

根据材料,围绕 “近代民族意识 ”自拟一个论题,运用具体史实予以阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰)

四、材料阅读

20.

阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。(12分)
材料一
土地革命时期,面对国民党的军事 “围剿 ”与经济封锁,苏区物资极度匮乏。中国共产党号召军民开展增产节约运动,大力开垦荒地、发展农业生产,精简机构,杜绝奢靡浪费,将有限物资全部保障军需与民生,巩固了农村革命根据地。

——摘编自:中共中央党史研究室《中国共产党简史》

材料二
建国初期,国民经济百废待兴,财政收支失衡、物资紧缺问题突出。国家延续增产节约理念,在全国范围内开展群众性增产节约运动,重点发展工业生产,严控非必要开支,杜绝奢华浪费,快速恢复国民经济,为工业化建设积累了宝贵资金与物资。

——摘编自《建国以来重要文献选编》

(1)根据材料一,概括中国共产党土地革命时期增产节约运动的特点。(6分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,阐述增产节约运动的历史意义。(6分)