2026—2027学年度河北省石家庄市、张家口市部分学校高二第一学期9月阶段检测历史试题（16+4）【选择性必修一】

1．

据下图《大盂鼎》铭载可知，相较于商代外服，西周分封（　　）

“殷边侯甸，自乃祖考作邦。周受民受疆土，王制诸侯。”

A．扩大了王朝直接管辖的疆域

B．改变了地方势力的权力来源

C．消除了封国离心反叛的隐患

D．完成了地方官僚体系的构建

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2．

秦汉时期，官吏选拔军功、吏干、经术并行，基层吏员可凭履职功绩迁转为朝廷命官；曹魏初创九品中正，中正尚能兼顾家世、才、行三项标准；东晋南朝，中正官多由高门把持，寒人即便才干突出，也难以获得高品，只能充任浊官。造成这一变迁的主要原因是（　　）

A．官僚政治运行出现畸变

B．儒学主流地位遭到动摇

C．社会权力结构发生变动

D．监察体系效能有所衰减

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3．

下图为居延汉简、敦煌文书所见部分汉代、魏晋官方文书对民众称谓出现频次统计（单位：次）。据此可知，这一变化反映（　　）

A．政府对民众人身控制持续强化

B．儒家仁政思想开始主导朝政

C．国家基层治理理念的调适转型

D．小农阶层社会地位显著提升

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4．

《魏书》记载，孝文帝颁行六计考课之制，朝廷每三年对官吏开展考课，将治绩划为六等；考课依据户籍垦殖、刑狱断决、徭役调度等实际政务，不以门第资望作为评判标尺，依据考课等次决定迁转抑或黜退。该制度的推行（　　）

A．推动选官权力下移至地方州郡

B．提升了官僚队伍治理效能

C．利于消解门第对官僚考课干扰

D．旨在打破士族入仕的通道

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5．

下图为敦煌出土的唐代《唐安西判集残卷》文书行文层级片段示意：该文书可以佐证，唐代（　　）

①吏部承担官吏考课政令下达职能 ②边疆地区纳入官方考课管理体系
③都护府拥有官吏考课最终裁定权 ④考课结果直接决定官员科举授官

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

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6．

据《金史》记载，金朝科举进士入仕之后，一般先授主簿、县丞等地方基层职务，积累治事阅历，再依次迁转台谏、部省等中央官职；金廷还规定， “凡进士，不经州县，不得居台省 ”。这一制度设计意在（　　）

A．强化科举官员的儒学素养

B．防止中央官员脱离地方实情

C．实现地方权力向中央集中

D．消除门阀势力对官场的干预

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7．

下表为康雍乾时期河西走廊实土卫所裁改概况：

时期

卫所处置情况

权力划分

康熙

裁并3处卫所，改置县

民政归府县，军务归绿营、驻防八旗

雍正

裁并31处卫所，改置府县

军政分离，推进州县化管理

乾隆

剩余卫所尽数裁撤

全域纳入内地州县行政体系

据此推知，这一改革旨在（　　）

A．提升河西地方民政的管控效能

B．统合全国边疆治理的政策节奏

C．为西北行省建制积累制度条件

D．调适辖境内军政权力分配格局

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8．

梁启超在时务学堂札记中论及： “跪拜之礼，行之于专制朝廷，则为尊卑之象征。欲兴民权，必先革此虚仪。冠服形制，关乎人心风气，衣冠不变，则人心终不可变。 ”此论一出，湖南官绅群起抨击，指责其废弃纲常、淆乱礼制，引发激烈舆论冲突。这一现象说明（　　）

A．礼俗革新牵动传统秩序认知

B．维新派的改革目标发生偏移

C．制度变革应当摒弃传统礼俗

D．社会习俗变革成为变法核心

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9．

1914年民国外交部内部咨文记载： “部中旧人多熟谙对外交涉惯例，然不通近代国际法；新留洋人员通晓公法，却缺少实务历练，二者不可偏废。 ”该记载反映（　　）

A．外交转型面临人才困境

B．旧式官僚阻碍外交近代化

C．留学人员实务能力完备

D．外交人才选拔已走向完善

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10．

下表为1979—1980年部分高级代表团出国考察简表（摘编自外交档案），由此可知，这一阶段我国（　　）

考察对象类型

考察重点内容

考察成果用途

西方工业发达国家

工厂设备、市场机制、科教体系

撰写专题报告，供中央政策研讨

发展中国家

农业开发、城市基建、民生建设

对比借鉴，拓宽建设思路

A．经济改革进入攻坚阶段

B．全方位对外开放格局已经成型

C．社会主流思想实现转型

D．吸收域外经验助推现代化建设

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11．

《雅典政制》记述，陶片放逐法用于处置权势足以威胁城邦的人物；考古出土陶片之中，不少知名政治家的名字反复出现，被放逐者保留私有财产，十年之后方可重返城邦。由此可见，陶片放逐法（　　）

A．重在防范民众干预城邦政务

B．以公民集体权力约束强势精英

C．是处置僭主势力的重要手段

D．助推构建雅典民主政体的根基

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12．

下表为古罗马共和国至帝国时期雄辩术应用场景变化（据昆体良《雄辩术原理》）

阶段

核心修习群体

主要应用场景

核心社会功能

共和国晚期

贵族从政青年

公民大会辩论、元老院议政、公共诉讼

服务公共政治、助力公职竞选

帝国早期

骑士与富裕阶层

私人诉讼、社交展演、学堂习作

侧重个人修养、脱离中枢政务

据此变化可知，罗马帝国早期（　　）

A．社会才艺审美风尚发生转变

B．古罗马司法审判模式改变

C．政治转型重塑技艺社会价值

D．精英群体参政的路径拓宽

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13．

下图为学者统计的7—9世纪西欧某区域垦荒参与者构成占比（%）据此可知，当时垦荒活动（　　）

A．保障了自由民经济独立

B．推动世俗王权走向鼎盛

C．促使庄园经济渐趋解体

D．利于弱化人身依附关系

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14．

1742年英国议会立法，领取王室薪俸的普通官吏，不得兼任下院议员；19世纪初，政府各部陆续增设常务次官，该类官员不随内阁党派进退，专理部门日常行政；1854年《关于建立常任文官制度的报告》，进一步厘清政务官与事务官的权责分野。据此可知，英国上述制度演进（　　）

A．缓和议会与内阁之间权力博弈

B．推动责任内阁体制的正式确立

C．减轻政党更迭引发的行政震荡

D．助推文官考试择优录用的实践

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15．

1890年美国国会听证记录显示：文官委员会希望扩大功绩制考试适用岗位；部分议员强烈反对，提出部分岗位应保留总统任命权，以维护政党政治运转。此后十余年间，功绩制覆盖岗位仅缓慢增加。这反映美国（　　）

A．制度革新受现实政治掣肘

B．政党分肥弊端得到根除

C．文官完全独立于政党之外

D．国会掌握官吏任免大权

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16．

法国1875年宪法条文十分简约，不少制度依靠政治惯例运行；君主派仍保有不小政治力量，共和派仅以一票之差促成宪法通过，君主派依旧拥有可观政治能量，但这部残缺的宪法，却维系法国共和政体长达数十年。这反映出（　　）

A．完备法律文本为宪政首要条件

B．政治实践弥补制度文本局限

C．共和体制在法律层面不可撼动

D．派系妥协消除政体动荡隐患

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17．

阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
周公营洛，《尚书·多士》载其理政理念： “宅兹中国，抚绥四方。 ”考古勘查西周成周、宗周遗址可知，周人建都优先考量地缘军政价值：洛邑扼守中原腹地，管控东方诸侯；丰镐依托关中险固，拱卫王室根基。二城营建皆顺应山川水系，形制随性自然，无固定几何规制，仅保留宫室、祖社核心礼制建筑，以满足实际统治需求为首要原则。
材料二
战国《考工记·匠人》（如下图所示）跳出地理现实约束，创制标准化王城制度：严格方形建制、经纬对称、功能分区固化，将城市空间完全礼制化、秩序化。

西周都城规划示意图
近代考古学与文献学考证确认：该制度从未在西周推行实施，是战国士人在礼崩乐坏的乱世中，整合三代礼制遗存、融入大一统政治愿景，人为建构的理想国家都城范式。
（1）根据材料一，概括西周都城营建的核心逻辑，并说明其适配的时代政治格局。（8分）
（2）有观点认为：“《考工记》的王城礼制，是战国人眼中理想化的西周制度，并非真实的西周历史。 ”根据材料并结合先秦史予以论证。（6分）

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18．

阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
严复在《原富》按语中指出： “中国旧制，重在防弊窒民，固守成法，缺乏变通之力。西力东侵而后，旧制不足以御外侮、济时艰。然今世变法之难，不在于效法西制之条文，而在于千年积习、社会心理、旧有格局牢不可破。政令可朝夕更张，而社会结构、风气民心不能骤变。 ”
材料二
晚清不同阶段的改革言论与制度选择简表

阶段

核心言论

制度选择

实际结果

19世纪60年代

“师夷长技以自强”

创办近代军、民用企业，建设新式海军

局部提升国力，未触动传统政治体制

19世纪90年代

“变法图强，开制度局”

裁汰冗官、兴办学堂、扶持工商业

守旧势力阻挠，改革诏令大多落空

20世纪初

“预备立宪，以期富强”

官制调整、颁布《钦定宪法大纲》、地方自治试验

改革滞后社会诉求，清王朝统治走向崩溃

（1）根据材料一，概括严复的核心变法理念。（6分）
（2）根据材料二，绘制晚清变革的因果逻辑示意图，概括近代中国制度转型的结构性困境。（8分）

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19．

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
政治思想家亨廷顿提出：成文的制度设计蓝图，不等于真实运行的政治秩序。相同的制度理念，移植至不同社会环境，受历史传统、阶级力量对比制约，往往会演绎出迥然不同的实践结局。
——【美】塞缪尔·亨廷顿：《变化社会中的政治秩序》，王冠华等译
某中学开展 “制度构想与社会实践 ”主题研习沙龙，设置了两个研习议题。
议题一：制度构想引领近代国家的政治革新。
议题二：国情现实规约政体模式的发展走向。
请你选择其中一个议题，结合世界近代政治演进的两则典型史实，撰写一篇研习沙龙发言稿。
要求：
①发言稿格式完整，具备称谓、结束语；
②选择明确的论题；
③每一则史实完整梳理：社会背景—关键政治事件—制度文本—实践成效；
④史论结合，逻辑清晰，主旨突出，表述成文。

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20．

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料

图1 陕甘宁边区第一届参议会合影
全面抗战时期，陕甘宁边区第一届参议会召开，推行三三制。参议员包含共产党员、进步知识分子、开明绅士、少数民族代表；参议会为边区最高权力机关，行使立法、选举、监督职权，政府对参议会负责，协调各阶层利益，维护抗日民族统一战线。
——摘编自《陕甘宁边区参议会文献汇辑》

图2 解放区农民投豆选举现场
解放战争时期，解放区民主向乡村基层延伸。针对农民大多不识字，采用投豆等简易选举，保障贫苦农民选举权；伴随土地改革推进，贫雇农成为基层政权依靠力量，政权建设与社会改造、解放战争紧密结合。
——摘编自《华北解放区档案选编·政权建设卷》
（1）根据材料并结合所学知识，概括中国共产党两个阶段政权建设的共同点。（4分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出抗战与解放战争时期政权建设的主要差异，并简析这一系列民主实践的历史价值。（8分）

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2026—2027学年度河北省石家庄市、张家口市部分学校高二第一学期9月阶段检测历史试题（16+4）【选择性必修一】

1．

据下图《大盂鼎》铭载可知，相较于商代外服，西周分封（ ） “殷边侯甸，自乃祖考作邦。周受民受疆土，王制诸侯。”

2．

3．

下图为居延汉简、敦煌文书所见部分汉代、魏晋官方文书对民众称谓出现频次统计（单位：次）。据此可知，这一变化反映（ ）

4．

5．

6．

据《金史》记载，金朝科举进士入仕之后，一般先授主簿、县丞等地方基层职务，积累治事阅历，再依次迁转台谏、部省等中央官职；金廷还规定， “凡进士，不经州县，不得居台省 ”。这一制度设计意在（ ）

7．

8．

9．

1914年民国外交部内部咨文记载： “部中旧人多熟谙对外交涉惯例，然不通近代国际法；新留洋人员通晓公法，却缺少实务历练，二者不可偏废。 ”该记载反映（ ）

10．

11．

《雅典政制》记述，陶片放逐法用于处置权势足以威胁城邦的人物；考古出土陶片之中，不少知名政治家的名字反复出现，被放逐者保留私有财产，十年之后方可重返城邦。由此可见，陶片放逐法（ ）

12．

13．

下图为学者统计的7—9世纪西欧某区域垦荒参与者构成占比（%）据此可知，当时垦荒活动（ ）

14．

15．

1890年美国国会听证记录显示：文官委员会希望扩大功绩制考试适用岗位；部分议员强烈反对，提出部分岗位应保留总统任命权，以维护政党政治运转。此后十余年间，功绩制覆盖岗位仅缓慢增加。这反映美国（ ）

16．

法国1875年宪法条文十分简约，不少制度依靠政治惯例运行；君主派仍保有不小政治力量，共和派仅以一票之差促成宪法通过，君主派依旧拥有可观政治能量，但这部残缺的宪法，却维系法国共和政体长达数十年。这反映出（ ）

17．

18．

19．

20．

据下图《大盂鼎》铭载可知，相较于商代外服，西周分封（　　）

“殷边侯甸，自乃祖考作邦。周受民受疆土，王制诸侯。”

下图为居延汉简、敦煌文书所见部分汉代、魏晋官方文书对民众称谓出现频次统计（单位：次）。据此可知，这一变化反映（　　）

据《金史》记载，金朝科举进士入仕之后，一般先授主簿、县丞等地方基层职务，积累治事阅历，再依次迁转台谏、部省等中央官职；金廷还规定， “凡进士，不经州县，不得居台省 ”。这一制度设计意在（　　）

1914年民国外交部内部咨文记载： “部中旧人多熟谙对外交涉惯例，然不通近代国际法；新留洋人员通晓公法，却缺少实务历练，二者不可偏废。 ”该记载反映（　　）

《雅典政制》记述，陶片放逐法用于处置权势足以威胁城邦的人物；考古出土陶片之中，不少知名政治家的名字反复出现，被放逐者保留私有财产，十年之后方可重返城邦。由此可见，陶片放逐法（　　）

下图为学者统计的7—9世纪西欧某区域垦荒参与者构成占比（%）据此可知，当时垦荒活动（　　）

1890年美国国会听证记录显示：文官委员会希望扩大功绩制考试适用岗位；部分议员强烈反对，提出部分岗位应保留总统任命权，以维护政党政治运转。此后十余年间，功绩制覆盖岗位仅缓慢增加。这反映美国（　　）