2025—2026学年度江苏省苏州市七年级上学期期末历史试题

适用年级:七年级 试卷类型:期末考试 适用省份:江苏省 试卷年份:2026年 题数:28 浏览数:84

一、选择题

1.

清晰的时空观念对于我们理解历史至关重要。如图是我国境内远古人类的年代标尺,其中①处应是(  )
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A.元谋人B.蓝田人C.北京人D.左镇人

2.

如图所示原始居民的居住场所体现出(  )

A.原始居民种植粮食作物B.原始居民会制作陶器C.都体现了原始居民因地制宜的智慧D.他们都生活在长江流域

3.

海内外华人以炎黄子孙自称。每年,满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是(  )

A.他们创造了使用至今的汉字B.他们带领人们修建了都江堰C.他们建立了我国第一个国家D.他们是中华民族的人文初祖

4.

《史记》记载 “黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下 ”,而河南灵宝西坡遗址发现了中国最早的人工开采铜矿石,这说明(  )

A.文献记载与考古可相互印证B.史书记载比考古更可信C.远古传说均有史实依据D.黄帝是手工业创始人

5.

《尚书》记载 “帝舜荐禹于天,为嗣 ”,而《竹书纪年》则载 “益干启位,启杀之 ”。两种记载反映的本质问题是(  )

A.远古传说可信度较低B.王位继承制度的转变C.文献记载存在矛盾性D.夏朝王权具有残酷性

6.

制度建设是社会进步的重要保障。由《左传》记载 “封建亲戚,以藩屏周 ”判断西周实行了(  )

A.禅让制B.世袭制C.礼乐制D.分封制

7.

下列一组图片直接反映了我国古代(  )


①打制石器


②磨制石器


③青铜农具


④铁农具

A.生产工具的变革B.社会制度的变化C.冶炼技术的进步D.科技水平的提高

8.

下图是《战国七雄形势图》,其中③处为(  )
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A.燕B.秦C.齐D.楚

9.

商鞅变法的内容之一 “奖励军功 ”。据此措施,即使国君的宗族没有军功也不能享受世袭爵位的特权。秦国的这一改革措施有利于(  )

A.改进生产技术B.增强军事实力C.加强地方管理D.建立户籍制度

10.

梁启超在评价某一历史现象时说道:自孔子、老子以迄韩非、李斯,凡三百余年,九流十家皆起于是,前空往劫,后绝来尘,尚矣(确实非凡)这一历史现象是指(  )

A.百家争鸣B.诸侯争霸C.私学兴盛D.尊崇儒术

11.

甲骨文对中国文字的形成与发展有深远的影响,可见我国有文字可考的历史开始于(  )

A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国

12.

学会运用时间轴,是培养学生历史时空观念素养的重要途径。以下时间轴反映了(  )
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A.合纵连横B.诸侯争霸C.秦的统一D.秦朝暴政

13.

“无论三公,还是九卿,均由皇帝任免调动,一律不得世袭。 ”这一做法的根本目的是(  )

A.加强中央集权B.维护封建统治C.体现皇帝威严D.选拔优质人才

14.

“秦朝修建驰道、长城等大型工程,同时出兵征伐匈奴、南越,均耗费大量人力物力。为满足人力与军费需求,秦朝推行严苛的管理政策,迷信严刑峻法,加重了人民负担。 ”材料反映了秦末农民大起义的(  )

A.目的B.性质C.影响D.原因

15.

《汉书·景帝纪》中记载, “汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业,五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚。 ”这一时期历史上称为(  )

A.文景之治B.盘庚中兴C.武丁中兴D.光武中兴

16.

为解决诸侯王势力强大,威胁中央的问题,汉武帝即位后,允许诸侯王所有子弟继承封地,拆分王国为侯国,温和瓦解了诸侯王的势力,解决了这一问题。汉武帝采取的措施是(  )

A.北击匈奴B.加强经济管控C.尊崇儒术D.颁布 “推恩令 ”

17.

秦始皇 “焚书坑儒 ”,使儒家文化备受打击。汉武帝 “罢黜百家,尊崇儒术 ”,大大推动了儒学的发展,虽然两者对待儒家文化的态度不同,但两者本质上都是为了(  )

A.促进商业贸易的发展B.丰富其他学派思想文化C.利于中华文化的传播D.加强思想控制维护统治

18.

据《后汉书》记载,东汉初期,人口和垦田的数目有所恢复,出现了 “天下安平,人无徭役,岁比登稔(丰收),百姓殷富,粟斛三十,牛羊被野 ”的情景。该局面的开创者是(  )

A.汉高祖B.汉武帝C.光武帝D.汉献帝

19.

公元前60年,西汉朝廷设置西域都护府;73年,东汉朝廷派兵出击匈奴,并派班超出使西域;123年,东汉改西域都护府为西域长史府。这些措施的共同作用是(  )

A.加强了对西域的管理B.保障了张骞凿空之举C.加速了西汉走向灭亡D.促进了东南地区开发

20.

毛泽东评价曹操 “是了不起的政治家、军事家,也是个了不起的诗人……曹操统一中国北方 ”。为曹操 “统一中国北方 ”奠定基础的战役是(  )

A.巨鹿之战B.长平之战C.官渡之战D.淝水之战

21.

西晋各地封王为争夺中央政权,相互混战,造成社会混乱,导致西晋从此走向衰落。其中破坏性最大的历史事件是(  )

A.黄巾起义B.七国之乱C.八王之乱D.五胡内迁

22.

南北朝时期,至少有七十万人从北方迁移到长江流域,使长江中下游的 “荆扬二州,户口半天下 ”,仓廪充实。这反映了南北朝时期(  )

A.科学技术的进步B.南方政权更迭频繁C.北方政局的稳定D.江南地区的开发

23.

东晋诗人谢灵运在《山居赋》中说,原来种植在北方的粟、豆等农作物和梨、枣等果树,这时也在南方种植了。这其中的原因是(  )

A.南方自然条件更适合种植这些农林品种B.西晋以后北民南迁,带去新的农作物品种C.魏晋以来,北方内迁各民族学习农业技艺D.东晋时期,南方的手工业有比较大的发展

24.

北魏孝文帝下诏说: “北人称 ‘土 ’为 ‘拓 ’,称 ‘后 ’为 ‘跋 ’。我朝先祖源出黄帝,以土德称王天下,所以姓拓跋。土是黄色中央之色,万物之本源,故应改拓跋氏为元氏。其余从代郡迁来的功臣旧族,若有姓氏重复,也一并更改。 ”材料说明孝文帝改革(  )

A.推动了民族交融与互鉴B.维护鲜卑文化的主体性C.消除了民族之间的隔阂D.根植于对华夏文化的认同

二、材料题

25.

阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一  七八千年前,中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和普遍使用,粮食的储备,使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之间以及个人之间,关系平等和睦。

——《简明中国历史读本》

材料二  中华开国五千年,神洲轩辕自古传。创造指南车、平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。

——《史记》

材料三  经历十余年的孜孜以求, “中华文明探源工程 ”的专家们在浙江良渚遗址、山西陶寺遗址、陕西石峁遗址和河南二里头遗址等地开展大规模考古调查和发掘,以考古资料实证了中华大地5000年文明。悠久的文明传承,自此不再仅仅是史书中泛黄的记忆;每一块铸就民族血脉的基石上,都深深镌刻着文化自信。
(1)结合所学,指出七八千年前 “中国南方农耕部落 ”的典型代表。根据材料一,列举农业 “有了很大发展 ”的表现。
(2)根据材料二,文中 “轩辕 ”指的是谁? “平定蚩尤乱 ”指的是哪场战争?
(3)根据材料三及上述材料,概括中华文明的起源与早期发展有哪些特点?

26.

阅读下列图片并结合所学知识,回答问题。


图1 打制石器


图2 带藤条残木柄骨耜


图3 铁制农具


图4 青铜冰鉴


图5 楚国龙凤虎纹丝织物


图6 各诸侯国货币

(1)北京人使用图1的生产工具主要从事什么生产活动?使用图2骨耜的史前先民主要种植哪种农作物?
(2)图3中的铁制农具开始出现是在哪一历史时期?同时期还有一项发生在农业生产领域的革新是什么?
(3)根据图4、5、6并结合所学知识,这三张图片分别反映了战国时期经济上哪些产业的发展表现?综上,请归纳推动社会经济发展的因素。

27.

中国是丝绸的故乡,丝绸之路联结了中国与世界。让我们通过多角度来解读这段历史,阅读相关材料,回答问题。
材料—

张骞拜别汉武帝出使西域图 (敦煌壁画)

材料二

图1

图2

材料三  张骞 “不辱君命 ” “持汉节不失 ”……沿途人烟稀少,水源奇缺。……风餐露宿,备尝艰辛。干粮吃尽了,就靠善射的堂邑父射杀禽兽聊以充饥。不少随从或因饥渴倒毙途中,或葬身黄沙、冰窟,献出了生命。

——摘编自《张骞出塞》

材料四  中国商人接踵西行,大量丝帛锦绣沿此路不断西运,西域各国的 “珍奇异物 ”也陆续输入中国。这些沟通中西交通的要道就是著称于后世的 “丝绸之路 ”。

——摘编自白寿彝《中国通史》

(1)根据材料一并结合所学知识,分析张骞此次出行的目的是什么?
(2)说出材料二地图1古丝绸之路连接的是哪两大帝国?请你为地图2汉朝的这条路线命名。
(3)材料三体现了张骞一行人身上怎样的宝贵精神?
(4)结合上述材料,分析丝绸之路开通的历史意义。

28.

阅读材料.完成下列要求。
材料一
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三国鼎立形势图

(1)写出图中①、②、③所代表的三个国家的名称。指出为这一局面产生奠定基础的战役。
材料二  东晋政府建立了许多侨郡县,给予南迁人民免除徭役的权利,江南经济文化因此迅速发展。到南朝梁时期,江南许多地区已是 “良畴美柘,畦畎相望,连宇高甍,阡陌如绣 ”,一派田美土肥之象。

——摘编自万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》

(2)据材料二和所学知识,概括江南经济发展的原因。
材料三  北魏孝文帝力排众议迁都洛阳,进一步推行汉化措施,规定以汉语代替鲜卑语、以汉服代替鲜卑服、改鲜卑姓为汉姓;鼓励鲜卑贵族与汉族联姻;参照南朝典章改革北魏政治制度,严厉镇压反对改革的守旧贵族。其一系列举动推动了北魏发展,有效地缓解了民族隔阂,促进了文明进步和民族融合。

——摘编自刘文辉《中华爱国人物故事——民族大融合的改革者孝文帝》

(3)材料三反映的是哪一历史事件。据材料三概括该事件产生的影响。
(4)综合上述材料和问题,归纳三国两晋南北朝时期孕育着统一的因素。