2027届广东省多校联考高三上学期9月阶段性检测历史试题

适用年级:高三级 试卷类型:月考测试 适用省份:广东省 试卷年份:2026年 题数:20 浏览数:45

一、单选题

1.

据考古发现,距今约4300年的石峁文化修筑石墙、哨所、地道,在遗址中出土了大量的磨制石刀、石矛、箭镞,此外还发现了超出自身需求的骨器制作业、不产自原地的大量玉器。据此可知,石峁文化(  )

A.战争与贸易成为常态B.初步具备国家形态C.部落组织日益复杂D.阶层分化逐渐加剧

2.

秦简《秦律令》有一组关于书写文书的令,规定如果用牍(木方或木片)书写文书,一牍不要超过五行,且标准长度的牍,一行字不超过二十六字。若县廷与诸官上呈给郡府、朝廷的文书,牍的厚度不得低于十分寸一。这体现了(  )

A.文书传输系统高效有序B.书写工具制作工艺精良C.日趋严苛的刑法制度D.事皆决于法的治国原则

3.

董仲舒在先秦儒家 仁义礼智 的基础上,创造性地加入 ,最终形成五常体系。他提出 对上体现为臣子对君主的忠诚,对下表现为统治者取信于民的承诺,横向则涵盖人际交往中的诚信原则。这(  )

A.确立了儒学的正统地位B.初步建立了完整的礼乐制度C.顺应了国家大一统需求D.偏离了孔孟思想的核心理念

4.

唐时,依据政绩与德行给予去世的百官公卿以一定的谥号, 寓褒贬、别善恶 。但是对跋扈的河朔三镇,给予谥号的标准是 恭顺 ,谥号名称也是强 。这反映了,唐代(  )

A.中央与藩镇的关系缓和B.中央朝廷丧失权威C.国家礼制成为政治手段D.儒家理念深入人心

5.

苏轼在《上神宗皇帝书》论述道:仁宗时, 台谏所言,常随天下公议,公议所与,台谏亦与之;公议所击,台谏亦击之 ;英宗时 公议不允,当时台谏,以死争之 ;而到神宗时,台谏监察 尽为执政私人 。其所述的是(  )

A.中枢决策机制的异化B.科举制度公平性的弱化C.崇文抑武国策的改变D.监察制度独立性的破坏

6.

元朝统一后,蒙古式摔跤从 断搏 (舍命相搏)逐步吸收汉族角抵规则,演变为 相抱互捕,各欲将对手仆于地 的竞技形式;端午节由中原传入后,北方也出现了 剪柳 (射柳)与南方 竞渡 并存的景象。这反映出元代(  )

A.民族政策转向开放包容B.体育是民族交流的载体C.农耕文化取代游牧文化D.大体保留原有社会秩序

7.

对下表数据所述现象的合理解释是,这一历史时期(  )

承平近两百年间的江西与云南、贵州、四川三省人口数据(单位:口)

地区

1393

1578

增减比例

江西

898

585

-34.86%

云南、贵州、四川

171

485

181.2%

A.赋税制度革新B.重农抑商政策明显松弛C.户籍管理宽松D.存在大规模的人口流动

8.

清前期,政府规定由地方官府动用公费财政对遭风漂泊至沿海的外籍船只进行抚恤、提供衣食、修船并遣返。乾隆曾强调,对 难夷船货 宽为给价 ,禁止 短估克减 。这体现了(  )

A.怀柔远人的政治外交理念B.主权国家的对等外交行为C.适度开放的对外贸易政策D.保护海疆安全的正义之举

9.

对中国近代史的阶段划分存在不同主张。其中一种主张分为四个阶段:1840—1870年、1870—1911年、1911—1937年、1937—1949年。其依据应该是中国(  )

A.社会性质变化B.资本主义发展C.政权更替状况D.阶级结构变迁

10.

1897年,荣禄奏请将地处上海的江南制造局迁至煤铁资源丰富的湖南。但江南制造局总办及江苏地方官员以上海交通方便、机器搬迁困难等理由强烈反对。这反映了(  )

A.地方督抚抵制近代化转型B.官督商办民用企业弊端明显C.晚清工业化缺乏全局统筹D.湖南发展工业条件优于上海

11.

汉、唐、宋、明各朝语境中常以 化内 化外 区分治理区域,清初则多用 域内 域外 海内 海外 的二分法。到了晚清和民初,这种区分逐渐被 中国 外国 国内 国外 的概念所取代。这一转变主要折射出(  )

A.现代主权国家的形成过程B.国人地理知识的显著提升C.华夷之防观念的不断增强D.清朝疆域版图的急剧收缩

12.

该漫画意在揭示当时(  )

 

晚清时政漫画《农民热心路事》,描绘了湖北地区数百农民经过开会讨论,主张川汉铁路商办,一位汉阳农民登台发表演说,并当众在准备刊印传播的意见书上署名。

A.新政激发民众参政热情B.农民成为保路运动主力C.铁路商办成为社会共识D.民众具有经济主权意识

13.

20世纪20年代,刘少奇参与创办的安源工人子弟学校教师开展了一次 算账 宣讲:工人每日采煤创造价值10元,各项成本与工人工资合计仅5元,剩余5元被资本家无偿占有;资本家不劳而获,而工人饱受贫苦、子女难以获得平等教育。这体现了(  )

A.马克思主义学说的中国化B.中国共产党早期工人运动实践C.民主革命阶段纲领的确立D.近代工人科学文化素养的提升

14.

1929年,毛泽东起草的《古田会议决议》指出:红军除了打仗消灭敌人的军事力量之外,还要担负起宣传群众、组织群众、武装群众、帮助群众建立革命政权以至建立共产党的组织等重大任务。该决议(  )

A.赋予人民军队建设新内涵B.标志工农武装割据思想形成C.纠正了陈独秀的右倾错误D.推动民主革命统一战线建立

15.

彭真在《关于晋察冀边区党的工作和具体政策报告》中提出:只强调发展生产,而不愿改善工人生活的主张,是反动的剥削者的主张;只注意改良工人生活,不顾根据地整个经济发展的倾向,也是错误的、有害的。这表明,中国共产党(  )

A.实现工作重心的转移B.坚决推行 三三制 原则C.坚持新民主主义政策D.注重落实精兵简政政策

16.

1946年10月,上海《文汇报》面向读者开展时局民意测验,回收近两万份饱含真实性与正确性的答卷,统计结果如下表。该结果表明(  )

问题

甲、关于美军驻华

乙、关于内战

选项

A.赞成

B.撤军

C.无关

A.赞成

B.停战

C.无关

人数

95

18716

96

246

18597

64

比重

0.50%

98.99%

0.51%

1.30%

98.36%

0.34%

A.解放区建设广受民众肯定B.和平民主方案具备群众基础C.旧中国百年屈辱外交结束D.土地改革群众运动成效显著

二、材料阅读

17.

阅读材料并结合所学知识,完成下列任务。(14分)
材料一
春秋战国时期,劳动观逐渐形成与完善。商鞅指出, 民之性,饥而求食,劳而求佚……此民之情也 。墨子认为, 内有以食饥息劳,持养其万民……万民和,国家富,财用足 。孟子启发梁惠王: 不违农时,谷不可胜食也

——摘编自贺超海《中国古代劳动教育思想研究》

材料二
明末,在读书人大多 上不见一扶危济难之功,下不见可将可相之才 的局面下,形成了提倡 实事、实物、实学、实用 的颜李学派。他们提出教育当培养为天地造实绩的 通经致用 的通儒,为达此目的,强调习行实践的教育方法。他们认为,只有人人都 非力不食 ,才有利于实业和经济的发展,也才能在此基础上推动社会进步。

——摘编自郑春慧《颜李学派劳动教育思想初探》

(1)根据材料一,概括春秋战国时期劳动教育思想的基本内涵,并分析其影响。(8分)
(2)根据材料二,分析颜李学派劳动教育思想形成的时代背景。(6分)

18.

阅读材料并结合所学知识,完成下列任务。(12分)
材料一
唐末五代时期,在财政需求驱动下,国家在山海地区广泛设置一种称为 的机构。这类 或负责管理矿冶,如高宗时在饶州置 邓公场 以取银利;或负责榷卖与征税,如中晚唐为推行盐专卖法而广置盐场,以及盐铁使张滂为征收茶税而奏立税茶场。

——摘编自岳思彤《唐末宋初山海开发中的

材料二
五代宋初,许多唐以来设置的 纷纷升置为县,成为唐宋间国家治理中的特殊现象,其中最典型的是安徽、江西、福建三地。下表所列是三地 升县的典型。

唐代

五代十国

宋初

宣州安徽南部法门场

法门场升为义安县,设铜官场

铜官场升为铜陵县

江州江西九江蒲塘场

升德安县

福州福建福州梅溪场

升闽清县

——摘编自张达志《唐宋之际由场升县问题试释》

(1)根据上述材料,概括唐至宋初时期 的基本特征。(6分)
(2)根据上述材料,说明从唐至宋初 的设置与变化所反映的历史发展趋势。(6分)

三、开放性试题

19.

阅读材料并结合所学知识,完成下列任务。(12分)
材料
近代科技包括科学知识和理论、技术成果、科学理念等。近代科技在中国的引进与传播与近代中国人民挽救民族危亡、争取社会进步的斗争密切相关,经历了被动接受到主动吸纳、由表及里、由浅入深的过程,呈现出明显的阶段性。其中第一阶段发生在1840年到1860年,是近代科技输入的启动期。第二阶段发生在1860年到1895年。第三阶段发生在1895年到1914年。第四阶段发生在五四新文化运动时期。

——摘编自沈春敏、李书源《近代科技在中国的引进与传播》

在第二至第四阶段中任选一个阶段,参照第一阶段的命名方式,给所选阶段进行命名并予以阐述。(要求:观点清晰,史论结合,结论明确)

四、材料阅读

20.

阅读材料并结合所学知识,完成下列任务。(14分)
材料一
1937年陕甘宁边区有小学320所、学生5600人,到1940年增至1341所、学生41458人。教育的迅猛发展引发了教材需求的激增。与此同时,边区政府宣称 一九三七年以前之旧教材,一概废除不用 ,而新教材的编写和供应却无法满足需求。1939年国民党开始封锁边区,禁止纸及造纸原料蔴等物品输入边区,边区用纸告急。因缺乏课本,教员有的因此就索性不上课,群众见到学校没有书,因而对学校也就不信任了。

——摘编自雷小倩《陕甘宁边区小学课本恐慌的历史考察(1937—1945)》

材料二
为解决纸荒难题,陕甘宁边区政府组织科技人才华寿俊等人奔赴生产一线,最终成功用当地遍野生长的马兰草造出了纸张。马兰草纸 不易拉破,不易起毛,质料均匀 ,且制作流程比传统蔴造纸大幅简化。1944年,边区在用纸方面 除麻纸、办公纸尚需输入部分外,印刷用纸公营纸厂已能全部制造

——摘编自靳小勇、李嘉昕《陕甘宁边区的马兰草造纸业》

(1)根据材料一,概括陕甘宁边区出现小学 课本恐慌 的原因。(4分)
(2)根据材料二,分析马兰草造纸技术的发明和运用对解决陕甘宁边区 课本恐慌 的作用。(6分)
(3)综合上述材料,阐释中国共产党在陕甘宁边区应对 课本恐慌 实践中体现的执政智慧。(4分)