2025-2026学年度云南省文山壮族苗族自治州七年级下学期7月期末历史试题

1．

一手史料是指接近或直接在历史事件发生时，所产生和记录的原始资料。下列可用于研究我国境内原始人类活动的一手史料是（　　）

A．元谋人生活想象图

B．郧县人头盖骨化石

C．北京人复原头像

D．山顶洞人的AI视频

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2．

西周时期，天子为 “九鼎 ”，诸侯为 “七鼎 ”，大夫为 “五鼎 ”，士为 “三鼎 ”或 “一鼎 ”。这体现了（　　）

A．青铜铸造工艺的进步

B．分封制下的等级秩序

C．西周手工业分工细化

D．西周的 “礼崩乐坏 ”

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3．

《战国策·秦策一》中提及： “商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 ”材料反映了商鞅变法（　　）

A．统一度量衡

B．鼓励耕织

C．严明法度

D．确立县制

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4．

秦始皇数次东巡， “群臣诵功，请刻于石 ”，遂在泰山等地刻石勒铭。这些铭文所使用的文字应是（　　）

A．大篆

B．小篆

C．甲骨文

D．金文

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5．

历史地图蕴含着丰富的历史信息。观察下图，与该图片所示历史事件相符的是（　　）

A．斩木为兵，揭竿为旗

B．冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲

C．岁在甲子，天下大吉

D．杀牛羊、备酒浆，开了城门迎闯王

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6．

下图是七年级某学生绘制的思维导图。其中①处应为（　　）

A．王室衰微诸侯争霸

B．战国时期百家争鸣

C．汉初休养生息政策

D．汉武帝巩固大一统

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7．

历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（　　）

A．公元73年，东汉朝廷派班超出使西域	B．外戚与宦官交替专权是导致东汉衰亡的重要原因
C．公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉	D．东汉时期，人们使用二牛一人一犁的耕作方法

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8．

与关键词 “三国鼎立 ” “八王之乱 ” “江南地区的开发 ” “北方地区的民族交融 ”对应的时代特征是（　　）

A．原始社会与中华文明的起源

B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

C．统一多民族国家的建立和巩固

D．政权分立与民族交融

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9．

“祖冲之推演圆周率，精算数值，超越前代成就，领先世界近千年，为后世数学、天文历法研究奠定重要基础。 ”材料反映了祖冲之推算圆周率的（　　）

A．影响

B．过程

C．内容

D．背景

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10．

苻坚未能听从王猛的劝谏，并且在战略战术方面存在重大失误，导致其在某场战争中一败涂地。该观点所论述的战争是（　　）

A．牧野之战

B．赤壁之战

C．淝水之战

D．郾城大捷

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11．

科举制把读书、考试与做官紧密联系了起来。下列诗句中，与科举制有关的是（　　）

A．“上品无寒门，下品无士族 ”

B．“朝为田舍郎，暮登天子堂 ”

C．“无人不沽酒，何处不闻乐 ”

D．“做人莫做军，做铁莫做针 ”

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12．

隋朝开创了一个新的时代，为唐朝的繁荣奠定了坚实的基础。下列各项中，属于隋朝历史贡献的是（　　）

A．出现 “文景之治 ”

B．平定八王之乱

C．完善三省六部制

D．结束分裂局面

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13．

如果把唐朝的兴衰过程看作一个抛物线形状，如图所示，那么A处对应的历史事件是（　　）

A．安史之乱

B．黄巢起义

C．朱温建立后梁

D．五代十国

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14．

高僧鉴真历经六次东渡，最终到达日本，为中日文化交流作出了杰出贡献。他东渡的目的是（　　）

A．传播唐朝文化

B．学习日本文化

C．寻找佛教经典

D．扩大唐朝疆域

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15．

五代十国时期，虽然政权分立，但各地经济联系、文化交流日益密切，各族交往进一步加强，统一因素不断增长。这表明（　　）

A．政治制度不断完善

B．社会经济迅速发展

C．分裂中孕育着统一

D．文明互鉴蔚然成风

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16．

下图是北宋时期枢密院文职武职出身人数对比数据柱状图，据图可知，北宋统治者（　　）

A．励精图治

B．崇文抑武

C．任人唯贤

D．虚心纳谏

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17．

“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ”与这一局面的出现有关的是（　　）

A．澶渊之盟

B．宋夏和约

C．郾城大捷

D．宋金和议

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18．

云南昆明忠爱坊是为了纪念云南首位平章政事（行省长官）赛典赤·赡思丁（如图）而建造的。1276年，他将省会从大理迁到昆明。行省制度的建立最早开始于（　　）

A．汉朝

B．唐朝

C．元朝

D．清朝

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19．

唐初，全国赋税主要来源于黄河中下游地区。北宋时，有 “国家根本，仰给东南 ”的说法。南宋时， “苏湖熟，天下足 ”的谚语广泛流传。这种变化缘于（　　）

A．北方农业崩溃

B．军事力量强大

C．经济重心南移

D．政治中心南移

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20．

宋朝政府制定了《广州市舶条法》，在城市里设有专供外国商人居住的 “蕃坊 ”，并设 “蕃学 ”专供其子弟受教育。这表明宋朝重视发展（　　）

A．文教事业

B．城市商业

C．陆路交通

D．海外贸易

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21．

《明史·食货志二》中提到 “一条鞭法者，把各州县的田赋、徭役以及其他杂税总为一条……合并征收银两，按亩折算缴纳 ”。这一改革（　　）

A．增加了政府税收

B．复杂了税收手续

C．由北宋王安石推行

D．巩固了明朝边防

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22．

历代统治者为强化国家治理，不断探索实践，逐步形成了一整套国家制度与治理体系。下图反映了中国古代国家治理体系的演变趋势是（　　）

A．中央集权加强

B．维护国家统一

C．加强监察制度

D．推进民族交融

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23．

孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想：北宋范仲淹的 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”；南宋文天祥的 “人生自古谁无死 ”；明末清初顾炎武的 “天下兴亡，匹夫有责 ”，都体现了中国古代知识分子（　　）

A．具有家国情怀

B．主张和而不同

C．崇尚天人合一

D．重视以人为本

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24．

该城市平面呈 “凸 ”字形，由一条北起钟鼓楼，南到永定门的中轴线纵贯，从宫城到皇城以中轴线对称展开，形成布局均衡、完整和谐的巨大建筑群。据此判断，这座城市是（　　）

A．长安城

B．临安城

C．开封城

D．北京城

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25．

在《我国传统节日起源与传承》的历史活动课中，同学们包粽子、做香包、观看赛龙舟短视频，感受节日氛围。与以上体验活动有关的传统节日是（　　）

A．清明节

B．端午节

C．元宵节

D．重阳节

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26．

某校七年级学生以 “农业生产·社会进步 ”为主题开展研究性学习，请你一起完成相关任务。
任务一【观阅地图知空间分布】
（1）根据任务一并结合所学知识，回答远古时期①②区域分别种植的主要农作物。

任务二【追溯农具看农业发展】
中国古代农具（部分）

战国时期的铁农具

汉朝耧车（模型）

曲辕犁示意图

秧马示意图

（2）观察任务二中的四幅图片并结合所学知识，说说农耕工具的变化对我国农业发展的影响。
任务三【整理农书录典籍信息】
中国古代农书知识卡（部分）

（3）根据任务三结合所学知识，将知识卡片A.B处的内容补充完整。
任务四【品读文献析原因内涵】
经过顺治、康熙、雍正三朝的垦辟，较易开垦的荒地已经开垦耕种，乾隆时期鼓励农民进一步开垦边省和内地的山头地角及河滨溪畔。高产作物，特别是甘薯和玉米的普遍种植和推广，以致成为我国南北方广大劳动人民的主要食粮之一。……由于兴修了农田水利，采取了精耕细作的方式，主要农作物的单位面积产量有了明显提高。
——白寿彝《中国通史》
（4）综合上述材料，结合所学知识，归纳概括影响古代农业发展的因素。

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27．

一部中华民族发展史就是各民族共同缔造、发展、巩固统一多民族国家的历史。阅读材料，回答问题。
材料一如果说中华民族大融合从春秋战国至秦统一形成了以华夏族为主体的、统一的、多民族的中央集权制国家的话，那么，从魏晋南北朝到清代三次大的民族融合，则使中国建立了以汉族为主体的多民族国家。……魏晋以后，五胡十六国民族战争频繁，迁徙加剧；北魏孝文帝改革，使鲜卑族完全汉化； “永嘉之乱 ”使世居中原的汉人大批南下，长江广大地区形成了 “汉蛮杂居 ”的局面。
——兰和群《从华夏族到汉族的历史演变看中华民族大融合》
材料二唐朝政府与边疆地区的突厥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权都保持着良好关系，唐蕃之间和亲，还数次会盟，唐朝封骨力裴罗为怀仁可汗、封大祚荣为渤海郡王。唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州，都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。
——马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》
材料三中华文明是由中华民族共同创造的，它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和融合，同时也有分裂和消亡，形成 “你中有我，我中有你，而又各具个性的多元统一体 ”，共同推动了中华文明的发展与繁荣，每个民族都为中华文明的宝库贡献了独特的文化财富。
——费孝通主编《中华民族多元一体格局》
（1）根据材料一并结合所学知识，写出孝文帝 “使鲜卑族完全汉化 ”采取的具体措施。
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳中国古代治理边疆（或处理民族关系）的主要方式。（至少两条）
（3）综合上述材料，谈谈你对 “中华民族多元一体格局 ”的认识。

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28．

某校历史社团准备进行 “博览千年·中华文明寻踪 ”的主题展览，设有四大展板，邀请你参与完成。

展板一：思想——哲思之光

展板二：科技——匠心传承

孔子像

泥活字版模型图

简介：春秋时期著名思想家、教育家，儒家学派创始人，对传承中国古代思想文化作出巨大贡献。

简介：北宋毕昇发明活字印刷术，对中华文化及人类文明发展产生重大影响。

展板三：艺术——雅艺风华

《步辇图》

展板四：文学——文墨留香

《红楼梦》书影

简介：唐朝阎立本所绘，中国十大传世名画之一，描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。

简介：清朝中期曹雪芹所作，四大名著之一，我国古典小说的巅峰之作。

（1）为了丰富展板内容，请任选两个展板，各增加一个展品。（写出名称即可）
（2）根据展板内容，结合所学知识，以 “中华优秀传统文化 ”为主题，写一篇历史小短文，作为参与本次活动的总结。（要求：自拟观点，史论结合，语句通顺，逻辑清晰。）

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29．

七年级（1）班的同学们以 “古代中外交往 ”为主题设计了以下项目化学习任务单，请你参与完成。
任务一【分析内在联系】
一组同学查阅资料后，编制了学习清单。

学习清单一

学习清单二

然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。

——《史记·大宛列传》

丝绸之路路线图

（1）写出清单一文献史料反映汉朝的什么历史事件？分析两则材料之间的内在联系。
任务二【评析对外举措】
二组同学借助课外资料，编制了学习清单。

学习清单三

学习清单四

忽鲁谟斯，15世纪初的一个伊斯兰教大国……郑和至其国，对其国王、大臣大加赏赐。此后忽鲁谟斯国王多次遣使到中国，赠送的礼物有名马、狮子……宝石等物。两国间贸易往来相继。

——霍建国《中国对外贸易史》

戚继光抗倭形势图

（2）请回答两个学习清单反映了我国古代哪两种对外交往的方式？并为两个学习清单概括一个主题。
任务三【解读历史启迪】
三组同学查阅资料后，编制了学习清单。

学习清单五

“固步自封是清朝对外政策的基本特征……只开放广州一口通商……中外经济文化交流基本断绝，拉大了中国与世界的距离。”

——张岂之《中国历史十五讲》

（3）结合以上任务，请指出清朝对外政策发生了什么变化？
（4）请为本次 “古代中外交往 ”的项目化学习任务单撰写结语。

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2025-2026学年度云南省文山壮族苗族自治州七年级下学期7月期末历史试题

1．

一手史料是指接近或直接在历史事件发生时，所产生和记录的原始资料。下列可用于研究我国境内原始人类活动的一手史料是（ ）

2．

西周时期，天子为 “九鼎 ”，诸侯为 “七鼎 ”，大夫为 “五鼎 ”，士为 “三鼎 ”或 “一鼎 ”。这体现了（ ）

3．

《战国策·秦策一》中提及： “商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 ”材料反映了商鞅变法（ ）

4．

秦始皇数次东巡， “群臣诵功，请刻于石 ”，遂在泰山等地刻石勒铭。这些铭文所使用的文字应是（ ）

5．

历史地图蕴含着丰富的历史信息。观察下图，与该图片所示历史事件相符的是（ ）

6．

下图是七年级某学生绘制的思维导图。其中①处应为（ ）

7．

历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ）

8．

与关键词 “三国鼎立 ” “八王之乱 ” “江南地区的开发 ” “北方地区的民族交融 ”对应的时代特征是（ ）

9．

“祖冲之推演圆周率，精算数值，超越前代成就，领先世界近千年，为后世数学、天文历法研究奠定重要基础。 ”材料反映了祖冲之推算圆周率的（ ）

10．

苻坚未能听从王猛的劝谏，并且在战略战术方面存在重大失误，导致其在某场战争中一败涂地。该观点所论述的战争是（ ）

11．

科举制把读书、考试与做官紧密联系了起来。下列诗句中，与科举制有关的是（ ）

12．

隋朝开创了一个新的时代，为唐朝的繁荣奠定了坚实的基础。下列各项中，属于隋朝历史贡献的是（ ）

13．

如果把唐朝的兴衰过程看作一个抛物线形状，如图所示，那么A处对应的历史事件是（ ）

14．

高僧鉴真历经六次东渡，最终到达日本，为中日文化交流作出了杰出贡献。他东渡的目的是（ ）

15．

五代十国时期，虽然政权分立，但各地经济联系、文化交流日益密切，各族交往进一步加强，统一因素不断增长。这表明（ ）

16．

下图是北宋时期枢密院文职武职出身人数对比数据柱状图，据图可知，北宋统治者（ ）

17．

“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ”与这一局面的出现有关的是（ ）

18．

云南昆明忠爱坊是为了纪念云南首位平章政事（行省长官）赛典赤·赡思丁（如图）而建造的。1276年，他将省会从大理迁到昆明。行省制度的建立最早开始于（ ）

19．

唐初，全国赋税主要来源于黄河中下游地区。北宋时，有 “国家根本，仰给东南 ”的说法。南宋时， “苏湖熟，天下足 ”的谚语广泛流传。这种变化缘于（ ）

20．

宋朝政府制定了《广州市舶条法》，在城市里设有专供外国商人居住的 “蕃坊 ”，并设 “蕃学 ”专供其子弟受教育。这表明宋朝重视发展（ ）

21．

《明史·食货志二》中提到 “一条鞭法者，把各州县的田赋、徭役以及其他杂税总为一条……合并征收银两，按亩折算缴纳 ”。这一改革（ ）

22．

历代统治者为强化国家治理，不断探索实践，逐步形成了一整套国家制度与治理体系。下图反映了中国古代国家治理体系的演变趋势是（ ）

23．

孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想：北宋范仲淹的 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”；南宋文天祥的 “人生自古谁无死 ”；明末清初顾炎武的 “天下兴亡，匹夫有责 ”，都体现了中国古代知识分子（ ）

24．

该城市平面呈 “凸 ”字形，由一条北起钟鼓楼，南到永定门的中轴线纵贯，从宫城到皇城以中轴线对称展开，形成布局均衡、完整和谐的巨大建筑群。据此判断，这座城市是（ ）

25．

在《我国传统节日起源与传承》的历史活动课中，同学们包粽子、做香包、观看赛龙舟短视频，感受节日氛围。与以上体验活动有关的传统节日是（ ）

26．

27．

28．

29．

一手史料是指接近或直接在历史事件发生时，所产生和记录的原始资料。下列可用于研究我国境内原始人类活动的一手史料是（　　）

西周时期，天子为 “九鼎 ”，诸侯为 “七鼎 ”，大夫为 “五鼎 ”，士为 “三鼎 ”或 “一鼎 ”。这体现了（　　）

《战国策·秦策一》中提及： “商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 ”材料反映了商鞅变法（　　）

秦始皇数次东巡， “群臣诵功，请刻于石 ”，遂在泰山等地刻石勒铭。这些铭文所使用的文字应是（　　）

历史地图蕴含着丰富的历史信息。观察下图，与该图片所示历史事件相符的是（　　）

下图是七年级某学生绘制的思维导图。其中①处应为（　　）

历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（　　）

与关键词 “三国鼎立 ” “八王之乱 ” “江南地区的开发 ” “北方地区的民族交融 ”对应的时代特征是（　　）

“祖冲之推演圆周率，精算数值，超越前代成就，领先世界近千年，为后世数学、天文历法研究奠定重要基础。 ”材料反映了祖冲之推算圆周率的（　　）

苻坚未能听从王猛的劝谏，并且在战略战术方面存在重大失误，导致其在某场战争中一败涂地。该观点所论述的战争是（　　）

科举制把读书、考试与做官紧密联系了起来。下列诗句中，与科举制有关的是（　　）

隋朝开创了一个新的时代，为唐朝的繁荣奠定了坚实的基础。下列各项中，属于隋朝历史贡献的是（　　）

如果把唐朝的兴衰过程看作一个抛物线形状，如图所示，那么A处对应的历史事件是（　　）

高僧鉴真历经六次东渡，最终到达日本，为中日文化交流作出了杰出贡献。他东渡的目的是（　　）

五代十国时期，虽然政权分立，但各地经济联系、文化交流日益密切，各族交往进一步加强，统一因素不断增长。这表明（　　）

下图是北宋时期枢密院文职武职出身人数对比数据柱状图，据图可知，北宋统治者（　　）

“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ”与这一局面的出现有关的是（　　）

云南昆明忠爱坊是为了纪念云南首位平章政事（行省长官）赛典赤·赡思丁（如图）而建造的。1276年，他将省会从大理迁到昆明。行省制度的建立最早开始于（　　）

唐初，全国赋税主要来源于黄河中下游地区。北宋时，有 “国家根本，仰给东南 ”的说法。南宋时， “苏湖熟，天下足 ”的谚语广泛流传。这种变化缘于（　　）

宋朝政府制定了《广州市舶条法》，在城市里设有专供外国商人居住的 “蕃坊 ”，并设 “蕃学 ”专供其子弟受教育。这表明宋朝重视发展（　　）

《明史·食货志二》中提到 “一条鞭法者，把各州县的田赋、徭役以及其他杂税总为一条……合并征收银两，按亩折算缴纳 ”。这一改革（　　）

历代统治者为强化国家治理，不断探索实践，逐步形成了一整套国家制度与治理体系。下图反映了中国古代国家治理体系的演变趋势是（　　）

孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想：北宋范仲淹的 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”；南宋文天祥的 “人生自古谁无死 ”；明末清初顾炎武的 “天下兴亡，匹夫有责 ”，都体现了中国古代知识分子（　　）

该城市平面呈 “凸 ”字形，由一条北起钟鼓楼，南到永定门的中轴线纵贯，从宫城到皇城以中轴线对称展开，形成布局均衡、完整和谐的巨大建筑群。据此判断，这座城市是（　　）

在《我国传统节日起源与传承》的历史活动课中，同学们包粽子、做香包、观看赛龙舟短视频，感受节日氛围。与以上体验活动有关的传统节日是（　　）