阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
明清时期，安徽官学、书院遍地开花。19世纪60年代起，清政府创办一系列新式学堂，学习西方的语言和科学技术，可以称之为近代高等专科学校。安徽在太平天国运动后，经济得到较快恢复，财政收入增长。1898年，巡抚邓华熙认为要振兴国势，最重要的是学习西学，于是从
“藩库拨支
”经费，创办安徽武备学堂。1902年，巡抚王之春又遵照政府的命令，将敬敷书院升格改造为安徽大学堂。1904年，
“奏定学堂章程
”颁布后，他又将安徽大学堂更名为安徽高等学堂。
——摘编自吴毅安《清末安徽新式高等教育的发展与特点》等
材料二
私立江淮大学在1912年成立，收纳各地失学学生，成为民国初年安徽唯一高校。1914年改为公立法政专门学校，学制与课程逐步规范。北洋军阀统治时期，教育经费匮乏，学校数次停办。1928年省立安徽大学建立，开启综合化办学，学科渐趋完备。但经费短缺、校长频繁更替、派系矛盾不断，发展速度缓慢。1938年，安庆沦陷，安徽大学停办。
——摘编自刘海涛《安徽近代高等教育发展及其影响因素分析（1898—1938）》等
材料三
1952年起，安徽对高校院系进行拆分重组，首先是将安大的经济系、园艺系、法律系调出，1954年将安徽大学的师农二院分别独立建校，农学部改为安徽农学院迁往合肥，师范部在本部建校改为安徽师范学院，取消安徽大学建制。淮南煤矿工业专科学校增加机械制造工艺及设备、无机物工学、发电厂电力网及电力系统等专业。1952年安徽医学院由怀远迁至合肥，1954年安徽农学院迁往合肥，1955年淮南煤矿工业专科学校迁至合肥。经过此次调整，安徽省彻底作别旧教育落后的模样。
——摘编自赵璐瑶《20世纪50年代安徽高校调整与发展》等 （1）根据材料一并结合所学知识，说明晚清安徽高等教育起步的动因。（8分）
（2）根据材料二，概括1912—1938年安徽高等教育发展的特点。（6分）
（3）根据材料三，指出1952年安徽高校的调整方向。根据上述并结合所学知识，简要说明
“高等教育发展与国家命运
”的关系。（11分） |