2025—2026学年度四川省达州市高一第二学期期末考试(选用卷)历史试题(16+3)【纲要下】

适用年级:高一级 试卷类型:期末考试 适用省份:四川省 试卷年份:2026年 题数:19 浏览数:7

一、单选题

1.

古巴比伦《汉谟拉比法典》规定:杀死或伤害奴隶仅须向主人赔偿损失;盗窃或隐藏他人奴隶者处死;殴打自由民,或是反抗主人的奴隶处以割耳之刑。这些规定说明该法典(  )

A.注重保护私有财产不受侵犯B.强调法律面前人人平等C.意在维护奴隶主阶级的利益D.具有同态复仇的原始性

2.

波斯帝国在征服巴比伦、埃及等地后,统治者不仅自封为 巴比伦之王 埃及法老 ,还保留巴比伦、埃及等地的本土制度与宗教信仰,下令修复各地被毁的神庙,并任用原王室成员担任行省总督。这些做法旨在(  )

A.推行文化同化政策,巩固国家统一B.包容多元文化,维护社会稳定C.强化波斯民族地位,维系帝国权威D.减轻民众负担,缓和阶级矛盾

3.

1194年,英国国王理查一世授予朴次茅斯特许状,允许市民每周举办市场,并享有与温彻斯特、牛津等城市的公民相同的自由权利和免关税权。这反映出当时英国(  )

A.城市通过赎买获得完全自治权B.国王利用城市力量削弱封建领主C.特许状确认了城市的司法独立D.资本主义发展突破封建制度束缚

4.

阿拉伯帝国时期,哈里发既是最高世俗统治者,也是伊斯兰教的精神领袖,集政教大权于一身;帝国境内分设有分管行政、财政、宗教等事务的各部大臣。与此同时,阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献,在文学、科学、思想等领域取得重要成就,这些成就进一步提升了帝国的凝聚力和哈里发的威望。据此可知,阿拉伯帝国(  )

A.实行典型的封建君主专制制度B.宗教领袖与世俗权力彼此制衡C.文化成就基本依赖于对外翻译D.政治统治与文化发展相互促进

5.

1492年,哥伦布船队携带西班牙王室致 大可汗 (当时欧洲人对中国君主的专属称呼)的国书出发,旨在向西寻找通往亚洲的新航路。当他们在美洲登陆后,仍坚信自己抵达了印度群岛,并将当地土著称为 印第安人 。这一现象折射出当时(  )

A.欧洲人已经具备完整的世界地理认知B.商业危机迫使西班牙向西开辟新航路C.美洲与亚洲间存在着直接的海上联系D.欧洲人的世界观念仍受传统认知束缚

6.

学者克罗斯比在《哥伦布大交换》中写道: 欧洲人带来的疾病导致了大批对旧疾病缺乏免疫力的美洲原住民死亡;同时,美洲的玉米、马铃薯传播到欧亚大陆,成为许多地区的主粮。 据此可知,哥伦布大交换(  )

A.改变了欧亚大陆的农业结构B.导致美洲原住民的灾难C.推动了全球生态联系的加强D.引发了欧洲的商业革命

7.

与中世纪艺术相比,拉斐尔的《西斯廷圣母》突破了呆板僵硬的风格,以人间母亲为原型,神情温柔。这一变化体现了(  )

A.宗教题材的世俗化转向B.人文主义对艺术的影响C.教会的权威已基本瓦解D.科学革命推动艺术革新

8.

下图是某同学在学习 资本主义制度的确立 这一主题后所整理的笔记。该图反映出近代西方政治制度的选择路径(  )

1719世纪欧美四国政治进程示意图

A国:光荣革命→确立君主立宪制

B国:独立战争→制定宪法→确立共和制

C国:王朝战争→完成统一→确立君主立宪制

D国:反复革命→走向共和

A.都以暴力革命或战争推翻旧制度为前提B.主要取决于启蒙思想家的理论设计C.是各国历史传统与现实力量博弈的结果D.都通过分权机制有效地防范了专制

9.

下图是1800年左右英国某纺织厂的生产场景。图中工人集中在大机器旁操作,工厂实行严格的倒班制度。这可直接用于说明当时英国(  )

A.工业革命改变了劳作方式B.工业化加剧了工人阶级分化C.女工童工成为劳动力主体D.动力革新促进工厂制的普及

10.

马克思在《资本论》中指出,资本原始积累 利用国家权力……大力促进从封建生产方式向资本主义生产方式的转化过程,缩短过渡时间 。同时,他在另一处写道: 资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。 据此可知,马克思认为资本原始积累(  )

A.兼具历史进步性与道德残酷性B.主要依靠国家权力推动生产方式变革C.利用暴力手段完成社会的转型D.是资本主义生产关系确立的必要前提

11.

1908年,印度国大党激进派领袖提拉克在法庭上宣称: 不管什么法令,只要它损害一个民族的利益,这个民族就不会把它当作法律来遵守。我们准备用一切合法手段来废除它,如果不行,那么就用非法手段。 据此可知当时印度(  )

A.民族独立运动转向非暴力不合作B.国大党内部出现激进斗争思想C.无产阶级开始领导民族解放运动D.英国的殖民统治即将彻底崩溃

12.

《国际联盟盟约》规定:国联大会和行政院的决议需 全体一致 方能通过;对侵略行为,国联虽可实行经济制裁,却无力组织军队。这些规定表明国联(  )

A.能够有效维护世界和平与安全B.成为了美国称霸世界的工具C.践行大国一致的集体安全原则D.存在决策机制与强制力缺陷

13.

列宁说: 我们计划用无产阶级国家直接下命令的办法,在一个小农国家中,按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。 此番反思意味着列宁已经认识到当时(  )

A.国家垄断资本主义已到穷途末路B.须加快废除小农经济C.建设社会主义需要引入市场机制D.急需推进工业化建设

14.

下图是苏联漫画家于1953年创作的漫画《华盛顿的 和平鸽 》。该漫画意在(  )

A.呼吁美苏共同维护世界和平B.批判美国在越战中的暴行C.宣传苏联是真正的和平卫士D.揭露美国的霸权主义政策

15.

下表为1960—1980年部分发达国家公共福利支出占GDP比重。据表可知,这一时期(  )

1960

1970

1980

英国

10.2%

13.2%

16.4%

美国

7.3%

10.4%

15.0%

联邦德国

18.1%

19.5%

25.7%

瑞典

10.8%

16.7%

25.9%

A.各国经济发展速度明显放缓B.福利国家制度得到持续发展C.资本主义固有弊端已被克服D.联邦德国率先建设福利国家

16.

1999年世界贸易组织西雅图部长级会议期间,来自环保、劳工、人权等领域的数万名抗议者举行示威,指责全球化加剧了贫富差距和环境破坏。此后,反全球化运动在多场国际峰会期间频繁出现。这些现象主要反映出(  )

A.贸易保护主义成为主流B.发达国家是全球化受益者C.国际政治新秩序已建立D.全球化发展伴随诸多矛盾

二、材料阅读

17.

阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一
古代埃及文明是尼罗河的赠礼,尼罗河的定期泛滥不仅带来了肥沃的土壤,更塑造了古埃及人独特的宇宙观和政治形态。法老作为神在人间的化身,掌握着国家的最高权力,金字塔既是法老的陵墓,也是古埃及人宗教信仰与工程技术的集中体现。古埃及的象形文字、太阳历、医学等文明成果,不仅滋养了自身文明,也对周边的努比亚、巴勒斯坦等地区产生了深远影响。

——摘编自【英】巴里·克姆普《解剖古埃及》

材料二
古希腊文明诞生于爱琴海沿岸的多山半岛与岛屿之上,贫瘠的土地与便利的海洋交通,促使古希腊人放弃了大规模农业,转而发展海外贸易与工商业。这种生存方式孕育了平等、民主的城邦文化,雅典城邦通过梭伦改革、克利斯提尼改革等,逐步确立了奴隶制民主政治,公民大会成为国家最高权力机关,保障成年男性公民的政治权利。古希腊人在哲学、文学、雕塑等领域的成就,奠定了西方文明的根基。

——摘编自【美】伊迪丝·汉密尔顿《希腊精神》

材料三
古代美洲文明长期相对孤立发展于美洲大陆,与亚欧非文明缺乏直接、持续的交流,形成了独具特色的文明形态。阿兹特克人建立了庞大的城邦国家,创造了图画文字、太阳历,修建了宏伟的金字塔神庙;印加人则建立了完善的交通网络和管理体系,推行统一的语言和历法,擅长石砌建筑与农业灌溉技术。这些文明成果,展现了古代美洲人民的智慧,是世界古代文明多样性的重要组成部分。

——摘编自【美】戴尔·布朗主编《失落的文明》丛书

(1)根据材料一、二并结合所学知识,比较古埃及与古希腊两种文明的主要差异,并分析造成这些差异的自然原因。(12分)
(2)根据材料三并结合所学知识,概括古代美洲文明的主要特点。(6分)
(3)综合上述三则材料并结合所学知识,从 特征、成因、态度 等维度谈谈你对世界古代文明的认识。(7分)

三、开放性试题

18.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
自15世纪至今,世界历史的发展经历了侵略发展、自我发展和合作共赢发展三种模式。自15世纪起至二战结束,世界占主导地位的发展模式是侵略发展模式。二战后至21世纪初,世界占主导地位的发展模式是自我发展模式。进入21世纪,世界发展模式呈现出由自我发展模式向合作共赢发展模式转型的态势……合作共赢发展模式是世界历史整体发展到经济全球化阶段的产物,它必将对未来世界历史的整体演进产生深远影响。

——摘编自胡德坤《合作共赢发展模式是世界历史整体发展的产物》

根据材料并结合所学世界近现代史知识,围绕 世界发展模式的演变与相应时代背景 这一主题,自拟论题,展开论述。(要求:论题明确,价值观正确,史论结合,论证充分,逻辑清晰,表述规范)

四、材料阅读

19.

阅读材料,完成下列要求。(15分)
材料一
绥靖政策是 衰落的英、法帝国主义,面临德、意、日法西斯国家的挑战,为了保存自己的既得利益,采取了一种以牺牲其他国家利益为手段换取与对手妥协的政策 。1938年,德国吞并奥地利,并对捷克斯洛伐克提出领土要求。英法实行绥靖政策,与德意签订《慕尼黑协定》,把苏台德等地区割让给德国,进一步鼓励了法西斯国家的侵略。

——摘编自齐世荣主编《绥靖政策研究》

材料二
1945年5月8日,德国向包括美国在内的盟军递交投降文件,西方国家普遍将该日作为二战欧洲战场的胜利日。而苏联由于德国在签署投降文件时莫斯科已是次日凌晨,胜利日自然而然地落到了1945年5月9日。随着冷战的爆发,原有的同盟国关系破裂,美苏双方意识形态的对立也日益加剧。这一日之差本由客观时差造成,却在整个冷战时期成为划分东西方阵营的重要标识。西方国家借助对欧洲胜利日的纪念,强调第二次世界大战是 自由世界的胜利 ,批评苏联淡化自身1939年与纳粹德国签订的《苏德互不侵犯条约》秘密议定书。苏联则强调其 解放者 的角色,突出 红军拯救欧洲

——摘编自刘京《国际关系影响二战纪念日多维表达》

(1)根据材料一并结合所学知识,分析《慕尼黑协定》签订的历史背景。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括美苏在二战纪念日叙事上的主要分歧,并简析这些分歧产生的原因。(9分)