阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）
材料一
原始社会人们为了生存通过长期和疾病作斗争，总结了丰富的经验。春秋战国时期中医理论已经基本形成，出现了解剖和医学分科。唐朝以后，中国医学理论和著作大量外传到高丽、日本、中亚、西亚等地。两宋时期，宋政府设立翰林医学院，医学分科接近完备。元明清时期，瘟疫流行，疫病学得到了长足发展。
——摘编自邓铁涛、程之范《中国医学通史》等
材料二
在民国时期的中西医论争中，掌握
“科学
”话语权的西医将中医定义为
“非科学
”与
“迷信
”。中医在舆论中陷入被动，为自辩常被迫借用西医的术语与框架，导致其自身理论的有效性丧失，陷入
“失语
”困境。有学者指出，这本质是
“被剥夺了话语权之后的话语权争夺
”。
——摘编自邓文初《“失语”的中医——民国时期中西医论争的话语分析》
材料三
新中国成立初期，国家将
“团结中西医
”
“中医科学化
”纳入卫生工作方针，通过进修学校、短期培训等方式组织中医学习现代医卫知识，以整合资源应对疫病与公共卫生危机；但早期执行中也出现过度强调西医课程、用单一标准限制中医执业等政策偏差，后经调整，逐步形成中西医团结发展的路径。
——摘编自李洪河《新中国成立初期“中医科学化”的历史考察》 （1）根据材料一，概括中国古代中医发展的特点。（6分）
（2）根据材料二，指出民国时期中医
“失语
”现象所反映的近代中国历史发展的深层矛盾。（4分）
（3）综合上述材料，谈谈你对中医发展历程的认识。（4分） |