阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
1909年云南教育总会成立，后改称云南省教育会。其组织制度由早期会长制转为委员制，会务历经兴学补政、教研探索、亲民服务三阶段。会员大多为留日、留欧美归国滇籍学人与新式士绅；该会创办教育刊物刊载教改文论、举办讲习所推广新式教育理念、设立公共图书室启迪民智，并承办1923年第九届全国教育联合会，联通内地与边疆教育交流，同时助推云南中小学、军事、师范学堂兴办。
——摘编自曾黎梅《民国时期第九届全国教育会联合会与云南教育的发展》
材料二
清末，大批留日士官生归国投身云南陆军讲武堂建设。学校借鉴外国军校建制定规章，一方面既参照西式标准开设战术、测绘、军械等新式课程，又保留传统德育教学；另一方面设立校长、教育长、各科教官的分层建制，实行逐级分工管理。经过系统培养，大量学员编入云南新军，不少师生投身辛亥革命与护国运动，还有外籍学员学成归国，投身本国民族独立运动。
——摘编自郑茗戈等《云南陆军讲武堂教官群体建设推进军事现代化的边疆实践探析》 （1）根据材料一，归纳近代云南省教育会发展的主要特征。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简析陆军讲武堂建立的影响。（6分） |