2015届高考《步步高》一轮复习配套题库：选修1 第1课时商鞅变法

适用年级：高三级试卷类型：同步练习适用省份：不限省份试卷年份：2014年题数：2 浏览数：55

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一、材料阅读

1．

阅读下列材料，回答问题。
材料一商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘，借父耰鉏，虑有德色；母取箕帚，立而谇语。……其慈子耆利，不同禽兽者亡几耳。然并心而赴时犹曰蹶六国，兼天下。功成求得矣，终不知反廉愧之节，仁义之厚。信并兼之法，遂进取之业，天下大败，众掩寡，智欺愚，勇威怯，壮陵衰，其乱至矣，是以大贤起之，威震海内，德从天下。曩之为秦者，今转而为汉矣。
——贾谊《治安策》
材料二战国变法运动是中华文明演进史上的一座巍峨丰碑，它有力地荡涤了束缚生产力发展的旧制度、旧习俗、旧观念，建立、巩固和发展了新型生产关系与上层建筑，推动了中国历史的发展。商鞅变法则是战国变法运动中的最辉煌篇章。作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成效，取得大的成功，不但帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国日后统一天下奠定了基础，而且也在很大程度上改变了中国历史发展的面貌。
——《中国古代史资料》
（1）依据材料一，指出贾谊批评商鞅变法的主要理由是什么？
（2）结合商鞅变法的主要内容，论证材料二中 “战国变法运动是中华文明演进史上的一座巍峨丰碑 ” 的观点。

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2．

阅读下列材料，回答问题。
材料一孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记·李斯列传》
材料二太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。……及得用，刑公子虔，欺魏将卬。不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。
——《史记·商君列传》
材料三及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料四（公元前338年）孝公死，惠王代后。……人说惠王曰： “大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王仇雠也，愿大王图之。 ”
——《战国策·秦策一》
（1）材料一对商鞅变法持何态度？如何看待 “民以殷盛 ”的说法？
（2）材料二如何评价商鞅？这一观点是否正确？为什么？
（3）材料三对商鞅变法持什么态度？ “务本 ” “王制遂灭 ”各指什么？
（4）材料四中的 “人 ”代表什么阶级的利益？它说明了什么问题？

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