2015届高考《步步高》一轮复习配套题库：第32课时 宗教改革和启蒙运动

适用年级：高三级 试卷类型：同步练习 适用省份：不限省份 试卷年份：2014年 题数：13 浏览数：236

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一、单选题

1．

德国作家托马斯·曼评价马丁·路德 “提出人与上帝之间的直接关系 ”从而促进了民主。这种 “直接关系 ”体现在（　　）

A．人皆僧侣B．天赋人权C．人皆上帝D．理性至上
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2．

（08烟台高三诊断性测试）罗马城内有架 “圣梯 ”，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说： “只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。 ”此人最有可能是（　　）

A．但丁B．达·芬奇C．莎士比亚D．马丁·路德
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3．

（广东省广州中山深圳汕头佛山揭阳六校联合体2012届高三文综11月联考试题）马丁·路德主张 “君权神授 ”（君权直接来自于上帝），提出 “国家的存在是神的旨意和命令，而君主的权力则是神的意志的体现。 ”这体现了马丁·路德（　　）

A．否定教皇的权威B．思想出现了倒退C．主张教会高于国家D．与其因信称义的思想相矛盾
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4．

英国学者韦尔斯认为： “他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而他却是一个富有的世俗君主。 ”由此可见宗教改革的本质是（　　）

A．反教皇的宗教斗争B．反世俗君主的民主革命C．反宗教的民族革命D．反封建的政治斗争
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5．

约翰·胡斯（1369－1415）是波希米亚布拉格大学教区长，因严词指责出售赎罪券是违反圣经的可憎行为，被处以火刑。对此看法正确的是（　　）

A．胡斯是宗教改革运动的开创者B．西欧各国宗教改革起因皆是教会出售 “赎罪券 ”
C．胡斯主张“《圣经》至上 ”D．胡斯的观点对马丁·路德宗教改革产生影响
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6．

（2012年陕西省西安市高三五校第二次联考文科综合试题31题）马克思在评价马丁·路德的宗教改革时说： “他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权威。他把僧侣（神职人员）变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。 ”下列对宗教改革的相关评述，不正确的是（　　）

A．打破了罗马天主教会神圣不可侵犯的地位B．树立信仰本身为权威，只要虔诚信仰，灵魂即可得救
C．改变了过去通过神职人员与上帝沟通的惯例，人人可以同上帝直接对话D．试图清除宗教对个人生活的影响，开启了人类理性的光芒
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7．

“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。 ”文中 “这些哲人 ”与以往近代思想家的突出不同之处是（　　）

A．推动了自然科学的发展B．提出资本主义社会的政治构想C．推动了早期资产阶级革命的进一步发展D．给天主教会以摧毁性打击
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8．

斯塔夫里阿诺斯《全球通史》中说：“（启蒙思想家）发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、政治领域中提出的一些具体建议。 ”下列属于启蒙思想家在这些方面的建议的是（　　）
① “开明专制 ”　② “因信称义 ”　③ “三权分立 ”　④ “社会契约 ”　⑤ “阶级斗争 ”

A．①②③④⑤B．①③④C．③④D．②③④
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9．

（2010·山东潍坊高考模拟考）18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于（　　）

A．由神和自然转向人类B．与上帝直接对话C．追求人身自由和思想自由D．批判神权统治
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10．

“无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是在法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的，……”该论述反映了科学（　　）

A．改变了人类的宗教信仰B．摆脱了宗教神学的束缚C．影响了人类的思想观念D．提升了人类的物质生活
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11．

（山西省太原市2012届高三年级调研考试）一个历史事实可以有若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次，下列选项符合上述说法的是（　　）

A．文艺复兴——人文主义—— “人是万物的尺度 ”B．启蒙运动——理性主义—— “人非工具 ”
C．文艺复兴——宗教改革——启蒙运动D．资本主义萌芽——启蒙运动——资产阶级革命
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二、材料阅读

12．

阅读下列材料，回答问题。 
材料一  他们宣传说，当钱币扔在钱柜中叮当作响的时候，灵魂即会应声飞入天堂。必须训示基督教徒，如果他们看见一个贫苦需要帮助的人置之不顾，而使用自己的钱去购买赎罪券，那么他所得到的不是教皇所应许的赦罪，而是上帝的愤怒。 很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是得利心和贪欲心。至于代祷之是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得到赦罪或全部免罚。

——译文据《欧洲史原始史料翻译与重印》

材料二 罗马教廷方面的人士很巧妙地建筑了三堵墙来抗拒改革，使基督教走向毁灭。第一堵墙是：当世俗政权向他们施加压力时，他们便声言：世俗权力没有过问他们的权力，相反地，宗教权力是在世俗权力之上的。第二堵墙是：假使你引用圣经向他们加以指责时，他们便说：只有教皇才有解释圣经的权利。第三堵墙是：假使你要用召集宗教大会来威胁他们时，他们又发明了一种说法，即是：只有教皇才有召集宗教会议的权利。这样一来，他们便秘密地窃走了我们的三种鞭子，他们可以任情妄为，受不到任何惩罚。于是他们便隐蔽在三堵大墙的后面，胡作非为，正如我们所看见的。

——《马丁·路德致德意志贵族书》

（1）材料一针对什么事件提出的，为什么首先对此发难？
（2）材料二提出什么问题，反映出路德什么目的？
（3）为什么路德宗教改革得到众多支持？

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13．

西方人文精神是人类宝贵的精神财富。阅读材料，回答问题。（13分）
材料一 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗塔哥拉

（l）材料一体现的人文精神的具体内涵是什么？（2分）指出这一思想产生的历史背景。（2分）
材料二 上帝的道不是用什么行为，而是单因信才能领受爱慕的。因此，既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信，那么，灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为。

——马丁·路德《论基督徒的自由》

（2）在灵魂得救的途径问题上， 材料二持什么观点？此观点在当时有什么积极意义？（4分）
材料三 人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有 “共同意志 ”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。

——卢梭

（3）概括材料三中卢梭的主张。这些主张对欧洲思想和政治有何积极影响？（5分）

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