2025—2026学年度湖北省武汉市部分重点中学高二第一学期期末联考历史试题(15+4)

适用年级:高二级 试卷类型:期末考试 适用省份:湖北省 试卷年份:2026年 题数:19 浏览数:14

一、单选题

1.

考古研究表明,波斯帝国建立前,埃及法老曾用黎巴嫩雪松建造船只,希腊学者梭伦到访埃及学习法律,亚述宫廷出现印度象牙工艺品。由此可推知,波斯帝国的崛起(  )

A.得益于区域文明的交流B.建立了复杂的管理系统C.推动了农耕文明的扩展D.打破了多元的文明格局

2.

13世纪《巴黎羊毛织工行会章程》规定:如果没有从国王购得手工业执照,任何人不得在巴黎做羊毛织工;每户羊毛织工仅限两台宽织机和一台窄织机,且禁止外置;全幅布需含1600条线且符合尺寸标准,违者禁止生产。据此可知该行会(  )
①带有封闭性 ②规范了商贸活动 ③固化社会等级 ④得到了国王支持

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

3.

1605年,英国天主教极端分子盖伊·福克斯试图在议会开幕时引爆火药炸毁议会大厦,刺杀国王詹姆士一世,史称 火药阴谋案 。阴谋挫败后,英国国会通过法案,将每年11月5日定为公众感恩日,焚烧象征福克斯的稻草人。这一现象说明英国当时(  )

A.国王权力日益强化B.资产阶级革命时机成熟C.因信称义广泛传播D.封君封臣制度逐步解体

4.

16世纪的德意志,画家丢勒创作的《四圣图》中,圣徒形象不再是传统的光环环绕、姿态神圣,而是身着日常服饰,表情温和自然,背景融入了德国乡村的风景。这反映了当时(  )

A.禁欲观念的消亡B.自由主义的流行C.启蒙思想的传播D.人文主义的发展

5.

1787年美国制宪会议期间,代表们既借鉴英国议会 两院制衡 的传统,将国会分为参议院和众议院;又吸收孟德斯鸠 三权分立 理论,明确行政、立法、司法相互制衡;同时结合北美殖民地 乡镇自治 经验,赋予各州一定自治权。这反映出美国(  )

A.独立战争具有双重性质B.受到了法国大革命的影响C.务实妥协影响制度设计D.实现邦联制向联邦制转化

6.

历史学者在研究1850年代曼彻斯特的城市化时,引用了同一时期两份记录:

出处

内容

《英国工商业杂志》评论

曼彻斯特的财富增长之快,犹如神话。这里的仓库堆满货物,其商业网络覆盖全球。

当地卫生调查报告

在潮湿、拥挤的住所中,疾病从污秽的庭院中滋生并迅速蔓延,死亡率高得惊人。

对这两份记录,最合理的解释是(  )

A.阶级立场影响历史叙述B.工业革命下社会发展失衡C.多元史料掩盖历史真相D.社会阶层的分化日益严重

7.

马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出资产阶级 在不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多 ,又强调 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的 。这一论述主要(  )

A.揭示了唯物史观的研究路径B.显示了无产阶级力量的壮大C.暴露了资本主义制度的弊端D.展现了马克思主义的实践性

8.

20世纪30年代,尼赫鲁成为印度国大党领袖后,提出 印度的自由将是亚洲和非洲自由的一部分 ,并与其他殖民地的民族主义者建立联系,呼吁构建全球反殖民网络。这主要反映当时(  )

A.民族自决成为国际社会普遍共识B.亚非拉民族解放运动的高涨C.印度试图主导亚非民族解放运动D.凡尔赛—华盛顿体系已瓦解

9.

学者认为,18世纪的英国与中国均面临人多地少的压力,但解决的路径却出现了 分流 :英国凭借广泛且易开采的煤炭资源获得廉价动力,通过殖民获取糖、棉花等资源,催生了工业革命;而中国却只能通过增加劳动投入维持增长,陷入 内卷化 。材料表明,英国在 分流 胜出 的原因有(  )
①劳动力的充足降低了生产成本 ②殖民扩张加速了资本积累
③机械化的生产提高了生产效率 ④科技进步推动了资源开发

A.①②B.②③C.②④D.①④

10.

1914年11月5日,为应对德国在战争初期于北海地区进行的非法布雷行动,英国海军通过布设大量水雷的方式进行反击,并规定 任何擅自闯入雷区的中立国船只将自担风险 。英国海军的这一做法(  )

A.揭示了一战爆发的根源B.推动了一战的全面爆发C.加剧了世界局势的紧张D.构建了战后的国际秩序

11.

1933年罗斯福颁布《农业调整法》,削减种植面积、销毁过剩农产品以稳定价格。该法被最高法院宣布违宪后,1938年新《农业调整法》出台,改用政府直接补贴、建立 常平仓 等方式,以略低于1909—1914年 平价 的价格标准向农民贷款。这一调整说明(  )

A.新政违背三权分立原则B.政府实行自由放任政策C.新政以农业复兴为核心D.国家干预方式灵活实用

12.

1938年,墨西哥政府宣布将外国石油公司收归国有,引发英美跨国公司的联合抵制,墨西哥石油出口一度转向德国与意大利。1940年7月墨西哥转而与美国结盟。与此同时,巴西向盟国提供橡胶、矿产与粮食等资源,成立国家钢铁公司,后成为巴西工业基础设施发展的支柱。材料主要说明(  )
①反法西斯联盟建立的艰难性 ②墨西哥和巴西产业结构单一
③第二次世界大战具有全球性 ④国际政治格局发生根本转变

A.①④B.①②C.②③D.①③

13.

二战后,美国、联邦德国等资本主义国家的白领阶层占就业人口的比例持续上升,从1950年的30%左右升至1980年的55%以上,其中高级工程师、教师、企业管理人员等群体增速最快。与此同时,这些国家的高等教育入学率也显著提升。这一现象出现的主要原因是(  )

A.第三次科技革命的推动B.福利国家政策的实施C.新自由主义政策的推行D.现代企业制度的建立

14.

下表是部分国家参与欧洲一体化进程的情况简表。这可以反映(  )

国家

参与一体化核心领域

与欧盟关系

关键选择

德国

全部领域

欧盟核心成员国

始终推动一体化深化

丹麦

单一市场、司法合作

欧盟成员国

1992年公投退出欧元区,2022年加入共同防务政策。

挪威

单一市场、人员自由流动

非欧盟成员国欧洲经济区成员

多次公投拒绝加入欧盟,却同步采纳欧盟60%以上的法律规则。

A.欧洲一体化的困难重重B.国家独立自主与合作发展之间的平衡C.意识形态影响区域合作D.区域集团化与经济全球化之间的矛盾

15.

20世纪70年代,全球南方国家提出建立 国际经济新秩序 的主张,要求打破西方主导的贸易格局;21世纪以来,金砖国家合作机制、上海合作组织等兴起,南方国家在全球治理中的话语权不断提升。这一变化历程表明(  )

A.国际秩序变革加速推进B.区域经济合作日益深化C.世界贫富差距逐渐缩小D.和平发展大势渐趋逆转

二、材料阅读

16.

【殖民印记与整体世界】(15分)
材料一
1500年葡萄牙人首航巴西将当地印第安人带入了欧洲人的视野,也开启了欧洲人认识当地印第安人的过程。

16世纪早期

葡萄牙人将印第安人比作《圣经》中的亚当,赞扬他们是单纯懵懂的原始人,认为需要用宗教解救这些仍然生活在原始社会中无知的人。

16世纪中期

葡萄牙人通过肆意奴役印第安人获得劳动力,印第安人进行了持续且激烈的反抗,有关印第安人是野蛮人和食人族的报道和版画开始出现。

16世纪后期

高强度的体力劳动摧毁了印第安人的抵抗力甚至生命,来自非洲的黑人开始成为种植园中的主要劳动力。印第安人不合格的劳动者懒散的形象占据主导。

——摘编自潘芳《16世纪欧洲人视野中巴西印第安人形象的转变》

材料二
1500年以前,阿拉伯和意大利商人就已在欧亚大陆之间贩运包括香料、丝绸、宝石和香精等奢侈品。到18世纪末,这种有限的奢侈品贸易已转变为基于新的大宗生活必需品的大规模贸易,世界正在成为一个经济单位。

1新航路开辟前欧亚主要商路

2新航路开辟后的大西洋贸易

3新航路开辟后的太平洋贸易

——整理自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等

(1)据材料一并结合所学,概括影响16世纪巴西印第安人形象转变的因素。(6分)
(2)据材料二并结合所学,阐释18世纪末 世界正在成为一个经济单位 。(可从背景、表现、影响角度阐释)(9分)

17.

【工农关系与时代发展】。(14分)
材料一
1700年,英国农村人口占总人口的比重约为60%,1801年降到36%,1821年降到32%,1851年降到16%。这一时期英国农业劳动力转移的方向是由农村转移到城市的非农产业部门。1801年,英国农林渔业产值占国民收入的比重为32.5%,1841年为22.1%,1861年英国农业在国民收入中所占的比重是17.8%。

——摘编自钱乘旦《第一个工业化社会》等

材料二
二战后,英国实行农业保护政策:奖励垦荒,对开垦荒地的农民给予一定的物质激励;鼓励农民购买农业机械;对国内农产品生产者进行保护;建立健全了国家农业生产管理机构,对农业生产进行监督和管理等。

——摘编自周健《英、美工业化道路对二元经济结构转换的作用》

(1)据材料一指出19世纪英国农业发展中的新现象,结合所学分析产生这些新现象的原因。(8分)
(2)据材料二并结合所学,概括二战后英国农业保护政策的影响。(6分)

18.

【战争反思与国际秩序】。(14分)
材料一
战后盟国没有彻底追究日本的战争责任,裕仁天皇也未受到审判。日本投降后,战争期间的文学艺术作品几乎全部被禁,仿佛1931年至1945年从来没存在过。日本人对战争的记忆,听到的讲述都是空袭、原子弹爆炸、物价上涨等受害经历,而 南京事件 等加害记忆,则用 沉默 封印 进行抹杀。

——摘编自刘萍《战争的日本视角》

材料二
二战后,为了永远消除德国对世界和平的威胁,西方盟国对德国进行了一场包括 非军事化 非工业化 非纳粹化 民主化 的四化改造。其中,历史课堂在四化改造中发挥了重要作用。以当代史为例,教学大纲专门强调 纳粹独裁 主题,具体讨论问题如下:

认识和判断走向独裁的过程

探讨和评价纳粹统治的原因和后果

如何走上灭绝欧洲犹太人之路

解释和反思德国社会在人类进入20世纪文明社会时期为什么会如此步入野蛮状态

——摘编自耿喃喃《联邦德国历史课与对二战历史的反思》

(1)据材料概括日本战后缔造战争记忆的实质,(4分)结合所学分析产生这种战争记忆的原因。(4分)
(2)据材料二并结合所学,说明二战后联邦德国对二战历史反思的影响。(6分)

三、开放性试题

19.

【历史的细节与大势】。(12分)
材料
历史是由细节构成的,一个微小的细节,往往能够转动历史的巨轮。黄仁宇在《万历十五年》中指出: 表面看来虽似末端小节,实质上却是以前发生大事的症结,也是将在以后掀起波澜的机缘。其间关系因果,恰为历史的重点。

——摘编自马公启《细节与大势:融通历史境脉的单元教学》

1871328日,巴黎公社宣告成立绘画作品

普林西普被捕

黑色星期四的华尔街

纳赛尔

英军撤离苏伊士运河区后,纳赛尔在塞得港的英军司令部所在地升起埃及国旗,举手欢呼。

——选自《中外历史纲要》下册

请以 历史的细节与大势 为主题,任选上面的一幅反映 细节 的图片,根据提供的要素(历史细节、时代背景、结果影响),完成提纲。(要求:史实准确,逻辑严谨,表述完整。)