2026届天津市河西区高三三模历史试题

适用年级:高三级 试卷类型:高考模拟 适用省份:天津市 试卷年份:2026年 题数:18 浏览数:8

一、单选题

1.

尧舜禹时期的战争,其目的已较以前有了很大变化,不再是单纯的部落之间的复仇械斗和对生活居地的争夺,更多的是对财富与战俘的掠夺,甚至是满足部分首领的私欲。可见当时(  )

A.分封制已施行B.私有制已经产生C.禅让制被破坏D.奴隶制得到确立

2.

在汉代,各级主要官员有向朝廷举荐人才的权利和义务。《汉书》中屡有官员因选举不实而被免官的记载,如御史大夫张谭 坐选官不实,免 。这(  )

A.说明官员的选拔程序规范化B.保障了官吏选拔的合理性C.体现了察举制无法选拔人才D.表明举荐责任受制度约束

3.

北宋晁补之《鸡肋集》记载: 嘉兴县的佃农不向地主交纳地租,县令不任政事,导致了频繁的诉讼。高元常担任嘉兴县丞,勇于任事,出榜公告说: 租种别人的田地,却不肯交纳地租,要抓来廷杖,还要剥夺佃权 。于是顽佃们竞相交纳地租,诉讼因之减少 。据此可知,宋代(  )

A.佃农社会地位显著提高B.吏治废弛削弱地方治理C.人身依附关系有所松弛D.地租较高激化社会矛盾

4.

《算学宝鉴》是明清时期的数学著作,内容聚焦 就物抽分(货币、物价等)” 牙税求原(交易税计算)” 收纳课税 等方面的计算问题。这说明该时期的数学(  )

A.提高了赋税征收的效率B.适应了商品经济的发展C.总结了传统数学的成就D.吸收了西方科技的成果

5.

某西方观察家注意到: 1843年至1856年,中国广大的乡村依然维持着男耕女织的生产方式,士绅阶层在地方社会中的权威并未受到根本挑战 ,广州、上海、宁波等城市及其附近地区的商贸活动日益频繁。这可用于说明(  )

A.农耕文明的稳定性B.外国资本的大量涌入C.工商业市镇的兴起D.经济转型的区域差异

6.

鸿翔时装是中国最早的女式时装品牌之一,由金鸿翔创办于1917年。他对服装进行了中西合璧的改良。在20世纪30年代的抵制日货运动中,鸿翔时装因所做服装全部改用国产面料,被誉为 国货津梁 。鸿翔时装的发展体现出(  )

A.纺织业开始向近代转型B.民族工业深受帝国主义压迫C.民族企业家的爱国情怀D.轻工业是民族工业主要成就

7.

下图所反映的历史事件(  )

A.促成了革命统一战线的建立B.实现了孙中山伟大革命目标C.完成了民主革命的主要任务D.基本推翻北洋军阀反动统治

8.

表2呈现了1964年胜利油田会战队伍到达山东东营地区情况。该表折射出(  )

表2

队名

队数

调出区域

大型钻井队

2

新疆、四川

电测队

1

青海

气测队

3

玉门(1、四川(2

试油队

6

四川

采油队

1

松辽

消防班

1

兰州

A.社会主义制度的优越性B.三线建设取得重大进展C.完整工业体系初步建成D.各地经济发展基本均衡

9.

20世纪80年代,浙江义乌农民为了规避 投机倒把 风险,在星期天聚集进行小商品交易,形成了最早的 星期天市场 。这些行为后来都得到了政府默许和鼓励,并最终演变为合法的交易市场。这一历程表明(  )

A.计划经济已退出历史舞台B.城市经济体制改革全面展开C.多种所有制经济格局确立D.市场经济在实践中得到认可

10.

新王国时期(约公元前1550—前1069年),埃及在战争中常刻意夸大敌方战车数量以彰显胜利,并刻画法老驾驭战车、英勇杀敌的场景,展现国王的军事素养和卓越技艺。这些举措旨在(  )

A.推动战车制造技术的传播B.确立埃及的世界霸主地位C.彰显帝国的权威巩固统治D.形成统一的外交礼仪体系

11.

1215年教皇英诺森三世在罗马召集第四次拉特兰会议,明确禁止高级牧师参与割切等医学手术,医学院大学教师及学生也同属于被禁人员之列。这说明中世纪(  )

A.医疗知识和技术为教士垄断B.疾病治疗受到神学较大的影响C.医疗实践与理论教学相背离D.近代医学人才培养以学校为主

12.

贵霜帝国地处中亚,其铸造钱币的工艺传统源自波斯与希腊,钱币上常用希腊语铭文,并以贵霜国王为核心图案,如下图。由此可知(  )

贵霜帝国时期的钱币

A.亚欧游牧民族大迁徙推动区域文化交融B.印欧人迁徙促进亚欧大陆文明格局形成C.波斯帝国主导中亚地区的经济文化交流D.希腊语成为古代亚欧大陆通用官方语言

13.

金砖国家 指的是具有巨大发展潜力的新兴工业国家,最早包括中国、印度、俄罗斯和巴西。2010年,南非加入了 金砖国家 ;至2022年,金砖五国的总GDP已经占全球约26%。此外,埃及、埃塞俄比亚、伊朗、沙特阿拉伯和阿联酋等国也即将加入 金砖国家 金砖国家 的演变(  )

A.表明发展中国家掌握全球化主动权B.折射出国际新秩序的逐渐完善C.反映出区域经济集团化的日益深化D.有利于世界多极化趋势的发展

二、最佳题

14.

敬天保民 明德慎罚 为源头的先秦政治理念,经汉儒整合为 天人合一 大一统 正统思想。历代王朝虽制度更迭、疆域变迁,始终以 华夏居中、四夷宾服 为理想秩序。明清之际西学东渐,部分士人关注域外文明,而主流思想仍坚守传统政治伦理与华夷秩序,力图在固有框架内吸纳新知。这一轨迹最能体现(  )

A.正统思想演进深化治道认知B.文化的连续性增强华夏认同C.西学东渐 冲击传统政治D.传统政治理念制约世界认知

15.

恩格斯在《自然辩证法》中指出: 王权依靠市民摧毁了封建贵族的权力,建立了巨大的、实质上以民族为基础的君主国,现代的欧洲国家和现代的资本主义社会就是在这种君主国里发展起来。 恩格斯这一论述主要说明(  )

A.市民阶层是推翻封建贵族政治的主要力量B.王权与市民阶层存在着部分利益的一致性C.民族君主国为近代欧洲社会转型奠定基础D.资本主义的发展直接摧毁了封建贵族统治

三、材料阅读

16.

阅读材料,完成下列要求。
材料一
统一性,是中国文化传统重要的优秀方面。对秦始皇,无论是朝廷议事、刻石记功还是史书评价,统一天下都是大书特书的。东汉至魏晋十六国时期,大量北方民族人口内迁中原。消弭民族隔阂,是摆在统治者面前不得不着意的现实问题。历经十六国时期纷繁复杂的政治变动,北朝尤其是北魏推行了一系列的改革,北朝的华夏化变革,并不是对汉晋南朝文物制度的机械模仿,而是在融合胡汉的主旨下,对魏晋以来制度文化加以扬弃创新,有力推动中华文化连续发展。最终,隋唐政权结束南北对峙,重新实现大一统,其统一的广度与深度,都超越了秦汉。

——摘编自徐成《北朝制度革新为隋唐大一统创造条件》等

材料二
公元5世纪罗马帝国的解体,结束了数个世纪以来对于帝国的崇敬与信仰。社会的失序与混乱、封建化浪潮的到来与地方势力的增长,都导致了政治权力的进一步分散。地方治理的软弱无力,也导致了混乱的加剧与底层民众对于国家认同的缺乏。底层的民众所拥有的更多是对于传统的家族、社区与领主等地方性共同体的认同与效忠。8世纪初,教皇国的建立进一步加强了罗马教会在世俗事务中的权力。教皇不仅在精神上拥有权威,还在一定区域内掌握了实际的世俗统治权。

——摘编自于明《中世纪西欧的司法与国家治理》

(1)根据材料并结合所学知识,概述隋唐时期的中国和5—8世纪的西欧历史走向的差异及原因。(10分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析隋唐统一对中国历史的意义。(5分)

17.

阅读材料,完成下列要求。(20分)
材料一
1894年7月,日本间谍宗方小太郎在威海卫侦察后向军令部密报: 北洋各舰皆在威海,仅 济远 威远 二舰驻烟台。其军士操练生疏,弹药多有锈蚀,各炮台守兵懈怠。 同年8月,间谍石川伍一从天津军械局窃取清军炮兵名册与高升号运兵船行程,日军据此在丰岛海面实施伏击。

——摘编自《宗方小太郎日记(未刊稿)》《清光绪朝中日交涉史料》

材料二
1931年6月,日本陆军参谋中村震太郎化装为农学者潜入兴安屯垦区,窃取东北军1:10万军用地图、兵营布防图及兵力花名册。其随身携带的密电码本、侦察笔记被中国守军查获。同年,关东军以 参谋旅行 为名,四次测绘沈阳、锦州、海拉尔等地地形,完成作战兵要地志。

——摘编自《九一八事变档案资料精编》《满洲事变作战经过概要》

材料三
国家安全是安邦定国的重要基石,情报安全是国家安全体系的前沿防线。近代以来,日本对华间谍活动以地理测绘、兵力布防、经济资源为核心目标,呈现 战前渗透、系统化布局、多方联动 的特点。维护情报安全,不仅是历史教训的总结,更是新时代国家安全战略的必然要求。
(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别概括甲午中日战争与九一八事变前日本间谍活动的主要特点,并指出其共同的战略目的。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析日本间谍活动对两次近代战争进程产生的具体影响。(6分)
(3)综合上述材料,谈谈你对 情报安全与国家安全 关系的认识。(6分)

四、开放性试题

18.

阅读材料,完成下列要求。(15分)
材料
第一次世界大战后,亚非拉各殖民地半殖民地国家的民族解放运动普遍出现高涨的形势。在亚洲,继资产阶级革命后又出现五四运动、印度的非暴力不合作运动等;在非洲,埃及爆发了反英独立运动;在拉丁美洲,虽没有广泛的暴力武装革命,但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。……反法西斯战争的胜利,极大改变了世界范围内的力量对比,出现了新的政治格局。反法西斯战争的胜利,为殖民地半殖民地的解放事业开辟了更加广阔的道路。以民主民族革命为主要内容的革命烽火燃遍了整个亚非拉地区。二战前殖民地、附属国人口为14.5亿,总面积为7800万平方公里。到1959年,殖民地人口减少为1.6亿,面积仅剩2550万平方公里。

——摘编自王春良《新编世界现代史(1900—1988)》

根据材料并结合所学知识,就材料整体或其中任意一点拟定一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表述清晰)