2025—2026学年度广西壮族自治区部分学校高二第二学期期末模拟练习历史试题（16+4）【选择性必修三】

适用年级：高二级 试卷类型：期末考试 适用省份：广西壮族自治区 试卷年份：2026年 题数：20 浏览数：3

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一、单选题

1．

《左传·昭公十七年》记载： “天子失官，学在四夷。 ”春秋时期王室衰微，官府典籍散落至诸侯与民间，孔子周游列国整理六经、兴办私学。这一现象本质上反映了（　　）

A．贵族教育体系彻底瓦解B．中华文化开始向外传播C．中华文化在动荡中传承与下移D．百家争鸣推动制度变革
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2．

《隋书·经籍志》载： “夫经籍也者，机神之妙旨，圣哲之能事……所以经天地，纬阴阳，正纪纲，弘道德。 ”隋唐时期统治者大力整理儒家典籍、兴办官学，其主要目的是（　　）

A．传播佛教文化实现三教合一B．依托儒家文化巩固大一统统治C．推动中外文化双向交流互鉴D．打破门阀士族对教育的垄断
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3．

北宋沈括《梦溪笔谈》记载： “庆历中，有布衣毕昇，又为活版……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 ”活字印刷术的发明与推广，对中华文化发展的深远影响是（　　）

A．降低书籍成本，加速文化传播与普及B．推动中外科技文化直接交流C．促使儒学思想开始成为正统思想D．实现古代中国教育的全民普及
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4．

明末清初，徐光启与利玛窦合译《几何原本》，方以智在《物理小识》中记载西方水利、火器知识，这表明明清之际中华文化（　　）

A．完全放弃传统盲目学习西方B．主动吸收西学开启早期西学东渐C．已全面落后于西方科技文明D．依靠西学完成近代思想启蒙转型
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5．

希罗多德《历史》记载： “埃及是尼罗河的馈赠，尼罗河定期泛滥带来沃土，催生了严密历法、金字塔建筑与法老专制体系。 ”古埃及文明形成独特文化形态的根源在于（　　）

A．独特的自然地理环境B．发达的海外商业贸易C．频繁的对外军事征服D．完善的成文法律体系
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6．

《汉谟拉比法典》石柱铭文规定： “倘自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼；倘损毁奴隶之眼，则赔偿奴隶身价。 ”该条文反映古巴比伦文化突出特征是（　　）

A．法律面前人人平等B．严格维护等级秩序C．宣扬君权神授思想D．注重保护私有财产
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7．

《摩诃婆罗多》记载古印度瓦尔纳制度：婆罗门掌管祭祀，刹帝利执掌军政，吠舍从事农商，首陀罗服务上层，不同等级世代相袭。该制度深刻影响古印度文化，主要表现为（　　）

A．文化平等观念深入人心B．宗教与等级制度深度绑定C．推动民主政治快速发展D．促进各地区文化交融共生
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8．

古希腊普罗泰戈拉主张 “人是万物的尺度 ”，苏格拉底强调 “认识你自己 ”，这些思想共同体现古希腊文化核心精神是（　　）

A．人文主义B．君权神授C．禁欲主义D．理性至上
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9．

《后汉书·西羌传》记载：东汉时期匈奴、羌人大量内迁，与汉人杂居通婚，学习农耕、接受儒学，同时游牧习俗也影响北方汉人。这一人口迁徙带来的主要影响是（　　）

A．北方民族完全汉化丧失自身传统B．促进中华各民族文化交融互鉴C．直接导致东汉王朝统治走向崩溃D．开启中国古代第一次人口大迁徙
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10．

斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载：3—6世纪日耳曼人西迁进入罗马帝国境内，日耳曼部落习俗与罗马法律、基督教相互融合，形成西欧中世纪新文化。这说明人口迁徙（　　）

A．只会摧毁原有文明体系B．推动区域文化重构与新生C．造成世界文化长期割裂D．实现世界各文化完全趋同
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11．

《美洲印第安文化史料集》记载：新航路开辟后，欧洲殖民者大量迁入美洲，带去基督教、欧洲生产技术，同时印第安文化、非洲黑人文化与欧洲文化相互混合，形成拉美多元混合文化。这体现文化传播特点是（　　）

A．单向强制输出B．多元碰撞融合C．本土文化彻底消亡D．欧洲文化一枝独秀
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12．

19世纪中后期，大量华工远赴东南亚、美洲从事生产劳动，带去中国农耕技艺、饮食习俗与儒家观念，这一现象反映（　　）

A．近代中华文化被动走向世界B．中国主动开展海外殖民扩张C．世界文化格局已经完全形成D．工业革命推动全球劳动力流动
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13．

《史记·大宛列传》记载：张骞通西域后，丝绸、冶铁技术西传，葡萄、苜蓿、佛教艺术沿丝绸之路传入中原。据此可知丝绸之路本质是（　　）

A．单纯的军事征服路线B．东西方经济文化交流通道C．汉朝对外殖民扩张通道D．仅为商品交换的贸易路线
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14．

《马可·波罗行纪》描述元朝大都繁华景象，该书在欧洲广泛传播，直接推动欧洲人对东方财富的向往。这说明商路与旅行记录（　　）

A．直接引发文艺复兴运动B．促进不同文明之间相互认知C．改变欧洲社会经济结构D．奠定近代欧洲民主思想基础
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15．

《大航海时代贸易档案》记载：新航路开辟后，马尼拉大帆船把中国丝绸、瓷器运往美洲，美洲白银大量流入中国，同时美洲玉米、马铃薯也传入中国。这表明全球贸易（　　）

A．推动世界物种与文化双向传播B．仅为欧洲殖民掠夺的工具C．使中国迅速完成社会近代转型D．导致世界各地区贫富差距缩小
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16．

《联合国教科文组织报告》指出：近代以来，全球贸易网络不断拓展，英语、西方科技、生活方式伴随贸易传遍世界，同时非西方文化也不断反向传播。这反映近现代文化交流的特征是（　　）

A．西方文化单向主导B．全球化下多元互动C．传统文化彻底衰落D．文化冲突取代交流
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二、材料阅读

17．

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
自张骞凿空西域，汉王朝设西域都护，中原丝绸、漆器、冶铁技术沿河西走廊西传至中亚、西亚乃至欧洲；西域的葡萄、胡瓜、佛教艺术、音乐舞蹈陆续传入中原，丰富了中华文化内涵。

——班固《汉书·西域传》

材料二
玄奘西行天竺，遍历古印度数十邦国，研习佛法，带回梵文佛经六百五十七部，归国后主持译经事业，同时将《道德经》梵译本传入印度。丝绸之路在唐代空前繁荣，长安成为国际性大都会，各国使节、商人、僧侣云集于此，胡商、胡乐、胡服盛行于市井之间。

——玄奘《大唐西域记》

材料三
宋元时期海上丝绸之路兴盛，中国瓷器、印刷术、指南针经海路外传，阿拉伯天文、医学知识传入中国，泉州、广州等港口成为世界贸易枢纽，中华文化在交流中不断吸收外来养分，也深刻影响东亚、东南亚文化圈。

——摘编自何芳川《中外文化交流史》

（1）根据材料并结合所学，概括汉唐至宋元时期中华文化对外传播的主要路径与内容。（6分）
（2）根据材料并结合所学，简析古代中外文化双向交流对中华文化发展产生的深远影响。（6分）

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18．

阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
古希腊文明依托爱琴海区域多山环海的地理环境，城邦林立，雅典民主政治繁荣，文学、哲学、史学成就斐然，希罗多德开创西方史学传统，古希腊文化成为西方文明源头。但各城邦长期混战，文化难以形成统一整体。

——希罗多德《历史》

材料二
罗马帝国继承并发展古希腊文化，建立横跨欧亚非的大帝国，通过法律、行省制度传播罗马文化，基督教逐渐成为主流意识形态。西罗马灭亡后，日耳曼蛮族与罗马文化融合，西欧进入中世纪，基督教文化垄断思想领域，古希腊罗马古典文化一度遭到冷落。

——汤普逊《中世纪经济社会史》

材料三
拜占庭帝国保存大量古希腊罗马典籍，延续古典文化传统，同时吸收西亚、东方文化元素，形成独特拜占庭文化。拜占庭文化深刻影响斯拉夫世界，东正教传入俄罗斯，塑造了东欧文化面貌，为文艺复兴保留了珍贵的古典文明火种。

——摘编自《拜占庭帝国史料汇编》

（1）根据材料，归纳西方古代文化发展呈现出的阶段性特征。（6分）
（2）结合材料与所学知识，评析地理环境、帝国扩张、宗教传播对西方古代文化发展产生的综合影响。（8分）

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三、开放性试题

19．

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
人类文明自诞生以来，始终在迁徙、贸易、战争中不断碰撞交融。古代丝绸之路串联起欧亚大陆多元文明，新航路开辟后世界各文化开始全球性相遇，近代工业革命加速文化传播，全球化时代文化在冲突与互鉴中走向多元共生。一部人类文化史，本质就是不同文明不断交流互鉴的历史。

——吴于廑《世界史·近代史编》

结合材料与所学《文化交流与传播》相关知识，自拟论题，史论结合，论述人类文明交流互鉴的历史趋势。（要求：观点明确、史实准确、逻辑清晰、史论结合）

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四、材料阅读

20．

阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
鸦片战争后，魏源提出 “师夷长技以制夷 ”，洋务运动时期翻译西方科技、军事书籍，创办新式学堂；维新变法时期系统引入西方君主立宪、民权思想；新文化运动高举民主与科学大旗，全面批判传统儒学，近代中国开启大规模学习西方的历程。

——摘编自《近代西学东渐档案选编》

材料二
近代以来，中华文化并未完全被动西化，严复、梁启超等人立足传统文化吸收西学，孙中山将儒家大同思想与西方民主思想结合，形成三民主义。同时，华侨、华人在海外传播中华饮食、中医、儒学，中华文化在世界范围获得一定认同。

——费正清《剑桥中国晚清史》

材料三
进入20世纪后，马克思主义传入中国并与中国传统文化、中国革命实践相结合，形成毛泽东思想，指导中国走向民族独立。改革开放以来，中国积极吸收世界先进科技、管理经验，同时推动中华文化走向世界，在交流中重塑文化自信。

——摘编自《中华文化海外传播史料》

（1）根据材料一，概括近代中国西学东渐呈现出的阶段特征。（6分）
（2）根据材料并结合所学，分析近代以来中华文化在中外交流中的转型路径，并谈谈对当代中华文化发展的启示。（8分）

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