2025—2026学年度河南省商丘市豫东名校高二第二学期期中联考历史试题（16+4）【选择性必修二三】

适用年级：高二级 试卷类型：期中考试 适用省份：河南省 试卷年份：2026年 题数：20 浏览数：13

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一、单选题

1．

据考古发现，浙江余姚河姆渡遗址的部分干栏式建筑遗迹中，出土了大量炭化稻谷、稻壳和稻秆堆积，经测算稻谷总量估计在10万千克以上。在大约同时期的湖南澧县城头山遗址壕沟底部，也发现了大量炭化稻米，并在多件陶釜内壁附有米饭焦结层。这些考古发现说明（　　）

A．新石器时代长江流域已出现定居农业B．早期国家形态趋向成熟C．区域技术交流推动稻作农业的规模化D．社会贫富分化现象严重
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2．

附传是一种使史书更简洁的编纂形式，是否附传主要依据人物性质和事迹。但在魏晋南北朝时期，附传发展成为一种家族传， “每一姓有传，多附出余亲 ”。这一变化表明，当时（　　）

A．史书编纂体例革新B．地方豪强势力崛起C．南北文化相互渗透D．社会结构深刻变革
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3．

吐鲁番吐峪沟石窟西崖区域考古发现三枚双面回鹘文钱币，均为圆形方孔，推测铸造于9世纪中叶后期，采用中原翻砂法，风格受开元通宝等中原货币影响，钱文内容则与西域部族铸币有渊源。该考古发现可用于说明（　　）

A．回鹘政权采用中原制度B．丝绸之路促进区域性文化交融C．西域地区货币经济发达D．唐朝对西域实行了直接的管辖
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4．

乡愁的产生是以人对故乡的远离为前提的。早期中国士人的乡愁多是城市性的，即关注旧国旧都，以废墟化的城市作为情感原乡；隋唐以后，中国士人的乡愁逐渐以乡村为主导，通过对乡村的回望寄托自己的情感。下列对这一变化解读正确的是（　　）

A．体现了中央集权的不断加强B．缘于制度革新推动社会流动C．扩大了儒家思想的社会影响D．反映小农经济思想根深蒂固
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5．

西汉时，尚书分为四曹，后增至五曹；至东汉又增为六曹，即三公曹（主岁终考课州郡），吏曹（主公卿事），民曹（主民庶上书，缮修工程），二千石曹（主郡国二千石事），南、北主客曹（主外国夷狄事），中都官曹（主司法刑狱，京师治安）。这说明东汉时期（　　）

A．冗官现象严重B．行政效率逐渐降低C．皇权不断扩张D．中央统治权力削弱
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6．

下表为晚清时期海关税收额约计（单位：万两）。数据的变化突出表明近代中国（　　）

年份

1855年

1865年

1875年

1887年

1894年

1911年

数额

186

830

1200

1880

2250

3600

A．经济转型取得一定成就B．国民经济结构趋向优化C．经济日益依附世界市场D．民族工业获得较大发展
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7．

1868年，中美签订条约，双方承认：为了进行好奇的探索、从事贸易或永久定居，两国公民和臣民从一国到另一国自由往来、自由移民是符合双方利益的。条约不但承认了两国相互移民的自由权利，而且还根据 “最惠国 ”条款，保证两国侨民享有自由居住和旅游的权利，并给予豁免权与免税权。上述条款体现了（　　）

A．清政府融入世界的意图B．中美政治友好的愿望C．国家平等的国际法理念D．美国经济侵略的要求
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8．

元和年间（806—820年），长安创作的文学作品数量达1240篇，约占元和时期总量的36%，居所有城市之首。而居于第二位的永州仅有361篇，长安的创作数量超永州三倍。这一现象本质上反映了（　　）

A．政治传统对文学创作的影响B．科举制加速社会阶层的流动C．多元文化对文艺繁荣的促进D．安史之乱后文化重心的南移
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9．

下图为清朝顺治和康熙时期地方官员进行乡约宣讲时援引律例的情况。这反映了（　　）

A．乡约教化功能弱化B．国家治理能力增强C．社会秩序日益混乱D．理学权威严重削弱
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10．

20世纪70年代初，毛泽东在会见外国友人时提出 “一条线 ”和 “一大片 ”思想。所谓 “一条线 ”是指从中国、日本经巴基斯坦、伊朗、土耳其、欧洲到美国都在这条线上； “一大片 ”是指这条线周围的所有的国家。其主旨就是要团结这 “一条线 ”和 “一大片 ”中的所有国家，共同反对霸权主义。下列选项中，能体现毛泽东这一思想的外交成就是（　　）

A．中美关系缓和并且建交B．实现了中国与法国历史性建交C．推动亚非会议成功召开D．与亚非民族独立国家建交高潮
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11．

古埃及新王国时期，神庙 “土地总管 ”的数量明显超过世俗 “土地总管 ”，有些神庙 “土地总管 ”拥有高等级世俗官衔如 “世袭贵族 ” “地方王子 ”，同时也拥有高等级宗教官衔，如 “上下埃及之祭司监督 ” “阿蒙神庙的首席祭司 ”等。这说明当时的古埃及（　　）

A．世俗王权依附于教会神权B．祭祀成为国家的核心职能C．神庙控制了国家财政经济D．神庙兼具政教双重影响力
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12．

（2026·江西言蹊教育 “骐骥杯 ”练兵·11）学者指出，古代日本 “大化改新 ”仿唐制建立中央集权，却保留了氏姓贵族的地域影响力；朝鲜高丽王朝推行科举制，但两班贵族始终垄断高级官职；印加帝国以克丘亚语为官方语言，却允许各地保留地方方言和宗教习俗。这些现象共同说明，古代亚洲和美洲文明在制度构建中（　　）

A．借鉴外来文明但保留传统B．政治统一与文化多元并存C．中央集权受贵族势力制约D．语言文字呈现分散性特征
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13．

1862年，英国曼彻斯特商会会长托马斯·贝兹利宣称： “印度的巨大利益将会来自农业，而不在制造业和机械方面。 ”此语表达的真实含义是（　　）

A．印度的手工业难以抵御外来冲击B．印度经济发展深受农业传统制约C．印度农业须走商品化市场化道路D．印度经济应服务于英国的制造业
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14．

15世纪后，曾在阿拉伯世界流传千年、且因宗教原因长期被禁的 “阿拉伯酒 ”传入欧洲，后伴随西方殖民扩张，其原料在亚、美广泛种植。如今，它已成为世界三大饮料之一，在欧美备受欢迎。这说明（　　）

A．酒精饮料的世界市场庞大B．殖民扩张决定地区饮用习惯C．需求推动咖啡种植传播D．茶叶经阿拉伯商人传向世界
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15．

二战期间，德国法西斯下令将华沙夷为平地，旨在抹去波兰的文化身份。1946—1956年，华沙政府组织超过30万市民、回国流亡者参与古城重建，以原材料和传统技艺还原14—18世纪城市风貌。1980年，华沙历史中心入选《世界遗产名录》。华沙城市的重建表明（　　）

A．工业化推动了城市面貌革新B．历史遗产承载民族文化认同C．世界遗产主导城市重建方向D．冷战格局影响波兰城市规划
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16．

奥地利首相梅特涅曾称： “欧洲需要一个共同的秩序，正统原则是维护和平的基石。任何试图动摇现有政权的行为都是对文明的威胁。……我们通过平衡与协调，将革命的烈火扑灭，为欧洲带来了久违的安宁。 ”据此判断，其评价的是（　　）

A．拿破仑战争后的维也纳体系B．德意志统一后的新格局C．一战后凡尔赛—华盛顿体系D．苏联解体后的世界格局
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二、材料阅读

17．

阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）
材料一
西周时期， “士 ”是贵族的最低等级。春秋战国之际，战争频仍、政治变幻、经济繁荣与文化发展，社会对能力与成就的要求与评价不断提高，贵族等级身份制趋于衰微。社会流动活跃和分化加剧，平民获得了学习和应用知识技能的机会。这样， “士 ”的涵义发生了新的变化，从士皆有道艺，到有道艺者即可称士，知识群体应运而生。

——摘编自阎步克《士·事·师论——社会分化与中国古代知识群体的形成》

材料二
明清科举仕途有限，大量士人分流。商品经济发展、城镇化推进与社会需求膨胀，推动知识群体内部发生剧烈分化，出现史家、儒医、讼师等群体。史家以历史研究、史书纂刻、史学传播为手段，以社会各阶层为服务对象；儒医不仅治愈疾病，还推动慈善机构的兴起与发展、道路桥梁的铺设与修建、社学义学书院的兴办与维系、大型水利工程与设施的兴建与维护；讼师专门替人代写诉状、出谋划策。

——摘编自吴琦《近世知识群体的专业化与社会变迁》

（1）根据材料一，概括春秋战国时期知识群体兴起的原因。（6分）
（2）根据材料二，指出明清时期知识群体的发展趋势并分析其影响。（8分）

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18．

阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一
1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国。美国随即开展以科学课程现代化为核心的教育改革，旨在培养顶尖军事、科技人才。20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力，逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系。进入21世纪，美国将科学教育提升至国家安全战略层面，2013年起，每5年制定一份STEM教育规划；STEM教育投资从2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元；构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式，融合了正式与非正式教育。

——据王颖等《美国科学教育战略举措的经验与启示》

材料二
科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业。20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才。1995年，中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，确定实施科教兴国战略。2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，提出 “党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作 ”的建设模式；将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜。截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源。

——据教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等

（1）根据材料一并结合所学知识，归纳二战后美国科学教育改革的主要举措，并分析其背景。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括改革开放以来中国科学教育发展的特征，并说明其历史意义。（6分）

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三、开放性试题

19．

阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料
李时珍编撰的《本草纲目》于1596年正式刊行。17—18世纪，《本草纲目》经长崎传入日本后，该书被大量翻刻、译注与吸收，直接推动了日本形成以 “汉方为本 ”的本草学体系，当地学者相继编纂《庶物类纂》《本草纲目启蒙》等著作以完善本土药学；同期，波兰传教士卜弥格以拉丁文介绍书中药用植物与药性理论，法国学者杜赫德在《中华帝国全志》中节译相关条目，将中医药知识初步传入欧洲，影响了西方博物学与植物学的发展。
明治维新前后，日本对《本草纲目》的研究达到了鼎盛，截至19世纪70年代，日本研究《本草纲目》的专著已达30多种，彻底将中国本草学转化为日本近代博物学的重要基石。20世纪初，英、美等国的医学传教士与汉学家开始运用现代分析化学和分类学，对《本草纲目》进行跨语种的术语训诂与体系对照，在保留中医原貌的同时，成功将其对接到西方现代药学。
21世纪，《本草纲目》借助数字图书馆、全球网络平台、3D建模与虚拟现实技术，实现了瞬时、立体的全球便捷传播。2011年，《本草纲目》成功入选联合国教科文组织《世界记忆名录》，其无可替代的文化价值获得了国际社会的广泛认可。

——摘编自陈超、胡洁《〈本草纲目〉的海外传播、翻译出版及其影响研究》

根据材料并结合所学知识，以“《本草纲目》的海外传播 ”为主题写一则历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）（16分）

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四、材料阅读

20．

阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
古希腊人很早就向海外进行大规模殖民，特洛伊战争的实质便是 “一场大规模的劫掠远征 ”。古希腊多神宗教没有严格的教条、戒律，英雄行为多由个人意志主导，勇敢是英雄最主要的德性，阿喀琉斯骁勇善战，为希腊联军开辟驻地；赫克托尔始终冲锋在前，二人皆以战功博取荣誉。英雄荣誉既关乎个人，也连着氏族家族尊严与城邦胜负，阿喀琉斯的愤怒是《伊利亚特》的主题，其两次愤怒皆源于荣誉受损与亲友遇害，随即以复仇捍卫荣光。英雄明知结局悲壮，仍选择抗争，赫克托尔战死是为了替自己、替父亲 “争得巨大光荣 ”。

——摘编自夏锋《试论荷马史诗中的英雄主义荣誉感》等

材料二
履行服兵役等义务，是封建契约的核心要求，也是西欧中世纪骑士追求荣誉的重要动力。骑士从封君处获得采邑，需承担追随领主、拼死作战的义务，同时要忠于教会，为基督而战。骑士精神的社会性美德体现为谦和以及彬彬有礼，且主要体现在对女性的尊重上。

——摘编自于博等《德国中世纪骑士文学及骑士精神分析》等

（1）根据材料，指出古希腊人与中世纪西欧骑士 “荣誉 ”观念的不同之处。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明古希腊人与中世纪西欧骑士 “荣誉 ”观念不同所折射出的社会差异。（8分）

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