2025—2026学年度广东省罗定市高二第二学期期末考试历史试题(16+4)【纲要上前四单元+选择性必修三】

适用年级:高二级 试卷类型:期末考试 适用省份:广东省 试卷年份:2026年 题数:20 浏览数:20

一、单选题

1.

中国境内已发现的新石器时代文化遗存星罗棋布,有1万多处,各地均可建立起从新石器时代早期、中期、晚期的考古学文化谱系,这充分说明(  )

A.中华文明起源的多元性B.中华文明发展的包容性C.中华文明强大的凝聚性D.中华文明独特的连续性

2.

《新书·属远》载: 古者天子地方千里,中之而为都。 何尊 铭文: 惟武王既克大邑商,则廷告于天曰: 余其宅兹中国,自之乂民 ”。其中 宅兹中国 意为(  )

A.国家疆域的辽阔B.政治格局的严谨C.天下之中的方位D.华夏民族的形成

3.

春秋战国时期,阶级关系发生了变化,封建依附关系开始产生并发展。一部分奴隶和平民自己垦荒种地,获得了小块土地的所有权,在一定程度上摆脱了奴隶主贵族的控制和束缚,成为自耕农。这一现象的出现主要是由于(  )

A.封建土地私有制的出现B.新兴地主阶级的产生C.分封制宗法制的瓦解D.改革变法运动的潮流

4.

里耶秦简户籍簿的内容包括家庭成员关系、名字、社会身份等,下图部分释文为: 东成户人士五夫,妻大女子沙,子小女子泽若,子小女子伤。 这主要体现了秦代政府(  )

A.掌控户籍调配国家资源B.依据户籍进行土地分配C.借助户籍管理劳动人口D.通过户籍落实征发赋役

5.

东汉王朝在商人地主的支持下建立。自光武帝以来,东汉王朝就对商人和商业活动采取放任甚至保护政策,改变了秦以来的一贯传统。下图是东汉画像砖中描绘的集市,反映了东汉时期(  )

A.农业经济的恢复发展B.士农工商地位的转变C.商业经济的繁荣景象D.草市贸易活动的活跃

6.

在《东晋门阀政治》一书中,田余庆指出: 门阀政治,质言之,是指士族与皇权的共治,是一种在特定条件下出现的皇权政治的变态。 其中特定条件下造成东晋士族专权的历史根源是(  )

A.豪强地主势力的发展B.庄园经济规模的扩大C.九品中正制的发展D.经济重心南移的趋势

7.

《中西交通史料汇编》第三册记述, 萨珊朝末年,养蚕抽丝之法,已由中国传至波斯 ;《隋书·何稠传》载: 波斯尝献金线锦袍,组织殊丽。上命稠为之。稠锦既成,逾所献者。上甚悦。 ;天宝四载(745),宾国遣使献波斯锦、舞筵。这些史实反映了(  )

A.异域文化对中国文化的影响B.隋唐时期对外交通发达C.中国文化对域外文化的影响D.东西方双向的文化交流

8.

唐宋变革论 是20世纪前期日本学者内藤湖南提出的重要观点,基本内容见于其《概括的唐宋时代观》一文。文章认为: 中国中世和近世的大转变出现在唐宋之际。 唐代是中世的结束,而宋代则是近世的开始。 从唐到宋的变化主要有(  )
①农民自由度提高,私有财产权得到承认 ②科举普遍化和官僚政治的成熟;
③朋党由贵族权力斗争过渡到政见之争 ④货币大量流通,货币经济盛行;

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

9.

郑思肖《心史·大义略叙》说: 鞑法:一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七猎、八民、九儒、十丐,各有所统辖。 蒙思明《元代社会阶级制度》说: 儒人在元代地位的卑劣,虽不至于如谢叠山、郑所南之所形容,居于娼之下、丐之上,要亦备受苛虐,而无以异于农民、军、站诸户者也。 后来的研究对上述看法有所纠正,元史研究界普遍认为,元朝并不存在人分十等的制度。上述变化表明(  )

A.郑思肖的 九儒十丐 之说更可信B.现存史料难以证明元朝儒士的地位C.研究深浅影响着对历史事物的认知D.时代发展更新对历史原材料的解读

10.

元政府设宣政院管理吐蕃地区;明政府设行都指挥使司等机构管理西藏军民事务,任用藏族上层人士进行管理;清政府派遣驻藏大臣,代表朝廷与达赖、班禅共同治理西藏,后又以法律形式明确和落实了中央政府对西藏地方的管辖权。这体现了元明清时期(  )

A.改土归流 政策的加强落实B.逐渐形成对西藏地区的有效管辖C.政府稳定了西南地区的局势D.西藏地区是处理民族关系的中心

11.

中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华文明的智慧结晶。下列主张与中华优秀传统文化的内涵匹配正确的是(  )

A

见贤思齐焉,见不贤而内自省也

强调自强不息

B

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

追求家国情怀

C

天下之本在国,国之本在家,家之本在身

重视以人为本

D

天时不如地利,地利不如人和

崇尚天人合一

12.

北朝时期,入主中原的各少数民族学习汉文化,在统治中学习中原制度,最终基本汉化;埃及人从入侵者那里学会使用马和马拉战车;在罗马帝国,日耳曼人入主西罗马帝国后,带来了亲兵制度和村社,有助于西欧封建社会的兴起,同时接受基督教,学习罗马法。由此可见(  )

A.农耕民族与游牧民族相互学习B.印欧人的迁徙推动亚欧大陆区域的发展C.游牧民族主动向农耕民族学习D.亚欧游牧民族大迁徙促进南北世界交流

13.

观察下图:2014年至2023年全球被迫流离失所者人数变化柱状图(数据来源:联合国难民署《2024年全球趋势报告》)。面对这一持续恶化的人道主义危机,最深刻的启示是(  )

A.安全赤字成为全球治理的核心挑战B.构建公正合理的国际秩序的必要性C.协调各国发展以化解人道主义危机D.共同命运呼唤超越国界的协同应对

14.

《汉书·张骞传》记载,张骞从西域返回后,向汉武帝汇报说: 臣在大夏时,见邛竹杖、蜀布……以骞度之,大夏去汉万二千里,居西南。今身毒又居大夏东南数千里,有蜀物,此其去蜀不远矣。今使大夏,从羌中险,羌人恶之;少北,则为匈奴所得;从蜀,宜径,又无寇。 这一历史事件(  )

A.体现了张骞对大夏地理方位的准确判断B.推动了西汉使者成功经中国西南部抵达古印度
C.反映了张骞经大夏通身毒国的探险计划D.促进了西汉王朝在西南地区统治的扩展和深入

15.

新加坡前总理李光耀在回忆录中写道:新加坡依赖家庭的凝聚力、影响力来维持社会秩序,传承节俭、刻苦、孝顺、敬老、尊贤、求和等美德。这些因素造就了有生产力的人民,推动了经济增长。对此理解最为准确的是(  )

A.儒家文化推动新加坡经济发展B.中华美德影响着新加坡的经济C.新加坡的现代化依赖儒家文化D.新加坡文化与儒家文化相结合

16.

1985年中国正式加入《保护世界文化与自然遗产公约》;1999年中国当选为世界遗产委员会成员;截至2024年,中国世界遗产总数达到57处,其中世界文化遗产39项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产14项。这说明(  )

A.世界遗产分为文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产B.中国是世界遗产类别与数量位居世界前列的主要国家之一
C.中国作为文明大国,努力地传承与守护着人类的共同财富D.中国悠久的历史和灿烂的文明留下了丰富遗产与自然瑰宝

二、开放性试题

17.

马克思和恩格斯创立了唯物史观。唯物史观科学地揭示了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑在人类社会发展中的辩证关系。(18分)
材料
请分别提取图一、图二、图三的信息,结合所学,从原因、特点、影响任选一个角度予以说明。(18分)

三、材料阅读

18.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一
中国历史上的春秋战国时期,上接夏商周特别是西周的礼乐文化,形成了 和而不同 的诸子百家之学,产生了不同的学派,后来的中华文化都可以从诸子百家之学中找到原始的基本论点,即文化基因。汉代以后,中国历史上就逐步形成了以汉族为主的文化共同体,之所以说是以汉族为主体的文化共同体,是因为中国是一个多民族国家,汉族和少数民族都为祖国的疆土的开发、建设,为中华文化传承、发展做出了贡献,汉族与少数民族文化相互交流、融合、会通,构建了中华文化的家园,其中积流着民族的智思、民族的价值尺度、民族的思维方式和生活方式,具有自身的特性。

——张岂之《深刻认识中华文化的历史渊源》

材料二
欧洲启蒙运动时期,正当法国进步思想家们从旧的神人关系向新的人人关系过渡,而急切寻求新的思想、新的视野的时候,中国文化恰恰被传教士们介绍过来,以儒学为核心的中国文化开始了对法国的传播,为启蒙思想家们在政治上反对专制和特权,在思想上反对宗教神学,提供了重要的思想资料和极其有力的思想武器。法国资产阶级大革命中通过的《人权和公民权宣言》中便引用过孔子的格言 己所不欲,勿施于人

——摘编自吴星杰《中法文化交流与儒学在法国的传播》

(1)根据材料一,概括中华文化的特点。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概述中华文化传入欧洲的原因及其影响。(8分)

19.

历史图片蕴含着丰富的历史信息,见证着一定时空背景下区域、国家的发展。某合作学习小组收集整理了如下的历史资料图: 

楔形文字书写的信件

那尔迈调色板

伊本·西那

《医典》

古代希腊和埃及的雕塑

《罗兰之歌》插画

《罗马民法大全》节选

《伊戈尔远征记》插画

印章文字

《源氏物语》节选

阿兹特克人的

陶制印模

(1)以上历史资料图分别属于古代印度文化、美洲印第安文化、阿拉伯文化、中古西欧文化的是? (4分)
(2)请解读图片中的历史信息,简要证明世界文化的丰富多样。(6分)(可选取以上部分或全部图片)

四、开放性试题

20.

我国是统一的多民族国家。一部中国史,就是各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。(12分)
材料
2024年,习近平总书记主持召开新时代推动西部大开发座谈会,提出了 六个坚持 ,其中第六个便是要 坚持铸牢中华民族共同体意识,切实维护民族团结和边疆稳定 ,展现了新时代民族工作的全局性、重要性,更加明确了新时代边疆地区的民族工作的方向。

秦朝形势图

西汉形势图

唐朝前期疆域和

边疆各族分布图(669

明朝形势图(1433

清朝形势图(1820

民族区域自治示意图

以上是我国部分历史时期的形势图,请根据材料并结合所学知识,围绕中国的民族关系,提取信息,拟定论题,并予以论述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰。)(12分)