2023—2024学年度广东省佛山市南海区高一第二学期期中素养提升学业水平测评历史试题(20+3)【纲要下】

适用年级:高一级 试卷类型:期中考试 适用省份:广东省 试卷年份:2026年 题数:23 浏览数:5

一、单选题

1.

古代世界文明产生在西亚、埃及、印度、中国、希腊、罗马、非洲和美洲等地,他们各具特色,形成多元发展的格局。造成这一现象主要原因是(  )

A.各文明之间缺乏交流B.受地理历史条件影响C.封建专制统治的束缚D.社会生产力不断发展

2.

在埃及古王国时期,国王将土地和劳动力随意捐赠给神庙或给贵族;可动用全国人力和物力给自己和亲属建金字塔。据此可知,当时埃及(  )

A.阶级矛盾十分尖锐B.贵族阶层地位崇高C.封建迷信色彩浓厚D.国王拥有至上权威

3.

在亚历山大远征之前,对希腊人的经济活动来说,地中海东部是一个死胡同,由埃及人、腓尼基人和波斯人互相猜忌地把守着。在远征之后,希腊人的经济活动找到了一条通往中亚、印度、阿拉伯和非洲东岸各市场的康庄大道。这表明亚历山大远征(  )

A.导致世界由分散走向整体B.有助于东西方贸易的发展C.推动希腊文化在世界传播D.促进东西方文明开始交流

4.

在查理大帝去世前,封臣对领地的拥有有一定的年限,至多也只是终身,当封臣去世后其领地将由统治者收回,而且封地规模也受到严格限制。查理曼死后,儿子继承父亲领地的做法成为惯例,一个人可以拥有不止一个郡的领地。这一变化表明(  )

A.基层治理逐渐规范B.有限王权观念形成C.封建主义日趋成熟D.小农经济得到发展

5.

1088年,意大利的博洛尼亚出现了一个教授罗马法的讲学中心,后来该中心的学生和教师组成了行会,获得了政府颁发的特许状,可自主管理,这就是后来著名的博洛尼亚大学。仿照此种模式,欧洲各地先后出现了巴黎大学等众多大学。由此可知(  )

A.大学发展得益于国王支持B.罗马法是大学的核心课程C.行会制度推动大学的形成D.教会的作用被大学所取代

6.

中古时期,拜占庭人凭借君士坦丁堡坚固的城防工事,利用新式防御武器 希腊火 长期阻遏阿拉伯军队西进,使其止步于博斯普鲁斯和达达尼尔海峡一线。由此可知,拜占庭帝国(  )

A.继承了古希腊文明B.保护了欧洲的东部C.军事实力最为强大D.阻碍了东西方交流

7.

20世纪90年代前后,在东非沿海地区的考古发掘出土了波斯和埃及的彩陶,缅甸和暹罗的石器,还有宋代和明代的钱币、红玉和黄玉、琥珀、水晶。据此可知(  )

A.东非已成为世界贸易中心B.中国主动拓展对外贸易C.新航路开辟深刻影响非洲D.环印度洋贸易十分繁荣

8.

1638年,德川幕府驱逐了在日本的所有西方商人;1640年又处死了前来请求重新交往的葡萄牙使节,同时禁止日本人出国,禁止建造可进行海外贸易的船舶。实行这些措施的目的是(  )

A.杜绝国际往来B.打击商人势力C.建立幕府体制D.抵御外来影响

9.

中世纪的教会常常谴责高利贷是一种最丑恶、最可憎的罪恶。到1548年,一些教会成员恳求承认 适度的、可接受的高利贷 。甚至有人打趣说: 获取高利贷的人下地狱,不这么做的人只好去贫民窟。 这反映了(  )

A.社会贫富差距正不断加大B.宗教改革否定了教皇权威C.经济发展冲击了传统观念D.启蒙运动解放了人们思想

10.

下表为1523年前后瑞典全国的地产分配占比表。据此可知瑞典当时(  )

自由农民

教会

世俗贵族

王室地产

1523年前

52.4%

21.3%

20.7%

5.6%

1523年后

50%

0

22%

28%

A.世俗王权得到扩张B.封建统治被推翻C.贵族掌握了统治权D.农民权利受保护

11.

1699年,奥斯曼帝国与荷兰、俄国、奥地利等国签署了《卡洛维茨条约》,首开帝国领土割让的先河。此后,每一次与欧洲国家的和约都包括奥斯曼同意或保证战胜国在帝国境内贸易自由,并向其出让干涉宗教事务和建立领事馆权利。这反映了,奥斯曼帝国(  )

A.迅速衰落根源于毗邻西欧B.已卷入资本主义世界市场C.世界贸易中心地位的转移D.半殖民地化程度不断加深

12.

1726年,丹尼尔·笛福评论说: 英国的贸易使商人的孩子,或至少是他们的孙子,开始与出身最高贵和出身于最古老家族的人一样,成为地道的绅士、政治家、议员、枢密院官员、法官、主教和贵族。 由此可知,当时英国(  )

A.商人掌控了国家政权B.君主立宪政体得到发展C.社会阶层流动性增强D.光荣革命具有不彻底性

13.

有学者认为工业革命始于1733年凯伊发明 飞梭 ,也有学者主张始于1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,还有学者提出开始于瓦特1765年改良蒸汽机。以下说法最有助于解释这一分歧的是(  )

A.工业革命是渐进的过程B.学者的阶级立场不同C.工业革命史实模糊不清D.学者掌握史料有差异

14.

18世纪,以孟德斯鸠和吉本为代表的思想家,将曾经被西欧人追捧的拜占庭帝国打入冷宫,批判拜占庭皇帝垄断公共权力,断言拜占庭历史就是 叛变、骚乱和背信弃义行为 的集合,是 蛮族和宗教的胜利 。思想家们旨在(  )

A.揭示真实的历史B.宣扬理性的思想C.否定拜占庭帝国D.消除宗教的影响

15.

18世纪弗吉尼亚香烟的标签上,左边是一个非洲奴隶,右边是一个正在吸烟的印第安人。印第安人看着仆役也就是非洲奴隶工作。这可用于说明(  )

A.三角贸易的影响B.资产阶级革命的原因C.新航路开辟的特点D.美国南北战争的意义

16.

1848年,欧洲普遍发生革命,马克思和恩格斯回到德国创办了《新莱茵报》,宣传革命主张。恩格斯还作为《新莱茵报》的代表,参加了爱北斐特地区的起义,并成功地率领一支小分队突袭了普鲁士军队的一个军备仓库。这反映了,马克思和恩格斯(  )

A.推动了宪章运动的发展B.投身于实际的革命斗争中C.阐明了社会发展的规律D.促进工人阶级的国际联合

17.

针对英国对北美的贸易垄断政策,亚当·斯密指出:享受特权的行业不思进取,没有享受垄断利润的行业,资金和劳动力被不自然地抽走,流向所谓有利可图的垄断行业,从而导致行业发展不平衡,损害了英国经济本身。由此可知,亚当·斯密(  )

A.主张自由竞争B.反对殖民扩张C.提倡劳动致富D.谴责企业腐败

18.

19世纪,巴西2000户大土地所有者占有的土地面积比意大利、荷兰、比利时、丹麦四国面积的总和还大,但实际耕种的土地仅占可耕土地的1.6%。由此推知,巴西大土地所有制(  )

A.为摆脱殖民扩张奠定基础B.打击了民主革命运动C.不利于资本主义经济发展D.削弱了本国封建势力

19.

1917年,二月革命爆发,法国驻俄大使馆秘书在给妻子的信中写道: 这是一批没有领导者,没有明确目标的民众,他们要的只是面包 。这揭示了二月革命(  )

A.缺乏科学理论指导B.没有得到民众支持C.巩固了苏维埃政权D.严重损害农民利益

20.

1914年10月4日,德国各大报纸发表了由93位享有声誉的艺术家、科学家、牧师、历史学家等联合签署的《告文明世界书》,拒不承认德国发动的战争有罪,拒绝为入侵比利时承担责任,并宣称如果不抢在协约国之前行动德国就会被屠杀。这反映了,当时(  )

A.先发制人的外交策略盛行B.社会性的狂热席卷欧洲C.知识分子推动了一战爆发D.德国极端民族主义盛行

二、材料阅读

21.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
公元前6世纪,波斯建立起地跨亚非欧三大洲的帝国,它继承了古代西亚的君主专制制度。大流士把帝国分为23个行省,由总督进行管理和收税。绝大多数的总督是波斯人,但是,总督之下的所有管理职位都由他们招募的当地官吏来充任。总督在军事、内政和对外政策上大体自主,较少受到国王的具体干涉,总督世袭和反叛是家常便饭。帝国统治下的各个地区仍保持着自己的法律、制度、语言和风俗。

——据杰里·本利特《新全球史·第7章波斯帝国》等

材料二
阿拉伯帝国从西班牙到印度河流域,东西距离肯定超过7000千米。两条基本纽带,即阿拉伯语和伊斯兰教将哈里发统治的各不同民族连在一起。阿拉伯语到11世纪时,已代替古希腊语、拉丁语、科普特语和阿拉术语,在从摩洛哥到波斯的广大地区盛行,并一直持续到今天。伊斯兰教文明逐渐发展成为一种带有希腊——罗马、波斯——美索不达米亚的行政、文化和科学各成分的新的文明综合体。然而不断出现的教派分裂,暗示帝国内部并不能实现充分统一。从某种程度上说,阿拉伯人扩张的成功,已经预示了帝国必然走向分裂的命运。

——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等

(1)根据材料一并结合所学知识,概括波斯帝国统治措施的特点。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析阿拉伯帝国统治的历史影响。(8分)

三、开放性试题

22.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
扩张是人类文明的基本特点。世界历史上文明的扩张,有的能持续很长时间,甚至除了因战争和动乱的爆发而停顿外从不间断;也有的虽然在开始时轰轰烈烈,但昙花一现,很快就消失得无影无踪,决定文明扩张持续性的主要因素有以下几个方面:
(一)扩张(传播)是否可持续,一方面视扩张者的主观追求和经济、政治或技术的能力而定,对扩张者的文明或文化有某种持续的需求;
(二)制度是否具有灵活性和适应性,是否能随着扩张形势的变化而变化,对扩张能否持续非常重要;
(三)世界历史上的扩张,特别是政府主导的军事扩张,大都是由经济原因引起的,所以扩张方建立起一套比较合理的扩张利益的分配制度,对扩张的持续性至关重要;
(四)扩张的持续应该有某种持久的精神和制度(不仅是分配扩张利益的制度)的支撑;

——王加丰《试论人类历史上文明的扩张》

围绕材料中关于 文明扩张 的整体或某一观点,结合世界史知识加以阐述。(要求:观点明确。史论结合,论述充分,逻辑清晰)

四、材料阅读

23.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
19世纪中叶前的 殖民主义 常常用来表示海外附属国或整个殖民制度的总体状况,但它的使用没有任何具体的有利或者不利的含义。 在英国,它最有可能代指的是英国移民社会特有的说话方式或生活方式,就如同 地方主义 一样。

——摘编自高岱、郑家馨《殖民主义史(总论卷)》

材料二
虽然1776年美国发表独立宣言。但19世纪后半叶美国著名政治家亨利声称:独立后的美国, 殖民精神的枷锁仍然沉重地压在我们身上,束缚着我们所有的精神行动,这使我们独立的真正工作只完成了一半 ,直到美国内战结束后, 殖民心境 仍然是美国挥之不去的阴影:财富增长之后,美国人对欧洲生活和礼仪充满热爱。面对如此情形,亨利大声呼吁以民族主义对抗这种殖民心境; 让人们对美国的热情赶走对欧洲的热情

——摘编自刘文鹏、王天浩《殖民主义的概念起源及其演变》

材料三
20世纪上半叶,霍布森对 殖民主义 的解释是,指一种民族精神的外溢,包括民族的血统语言和制度的扩张。在某种程度上, 殖民主义 帝国主义 相当。

——约翰·阿特金森·霍布森:《帝国主义》

(1)综合上述材料概述 殖民主义 内涵的变化过程。(6分)
(2)依据上述材料并结合所学知识,说明影响 殖民主义 内涵变化的因素。(8分)