2015届高考《步步高》一轮复习配套题库：第2课时 从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强

适用年级：高三级 试卷类型：同步练习 适用省份：不限省份 试卷年份：2014年 题数：14 浏览数：175

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一、单选题

1．

龚书铎著《中国社会通史》： “汉建国时，认为秦二世而亡与宗室无寸土之封，无法以枝叶护本有关。 ”为此，汉初采取的行政制度是（　　）

A．郡县制B．行省制C．郡国并行制D．分封制
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2．

刘邦认为：“（秦始皇）为皇帝，而子弟为匹夫，内亡（通 “无 ”）骨肉根本之辅，外亡尺土藩翼之卫。 ”汉初统治者为此而采取的措施是（　　）

A．废除分封制B．分封诸侯王C．颁布推恩令D．设置尚书令
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3．

（2012·天津六校联考）从封建政治制度的发展来看，你认为三省六部制最值得肯定的一点是（　　）

A．综合了汉魏以来的官制B．既分工合作又牵制监督C．明确了部门职权的划分D．打击了士族门阀的势力
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4．

嘉定二年（1210年），南宋著名诗人陆游临终前写下了那首千古绝唱： “死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ”按两宋中央官制，负责筹划 “王师北定 ”事务的是（　　）

A．尚书省B．参知政事C．枢密院D．军机处
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5．

宋代“……参知政事宜与宰相分日知印，押正衙班。……遇宰相、使相、亲王得议军国大政，并得升都堂。 ”（《续资治通鉴长编》卷37）材料直接反映了（　　）

A．宰相权力的分割B．皇帝权力的加强C．中央集权的加强D．宰相权力的加强
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6．

2012年7月18日，《深圳特区报》刊登《科举制之美》一文： “科举产生出了一大批……政治家、众多有杰出贡献的思想家……外交家等，通过科举而施展才华，都是中华民族的英才。 ”这充分说明了（　　）

A．科举制完全符合社会的发展需要B．科举制有利于选拔社会实用人才C．科举制彻底抛弃门第等级观念D．古代官吏主要来源于科举选官
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7．

晋代开始允许监察官 “风闻奏事 ”，即可据传言奏事，奏者不必署名，即使奏事有误，也不负任何责任；唐宋御史台 “掌纠察官邪，肃正纲纪 ”；明清也大致相同。这反映了中国古代监察机构的什么职权（　　）

A．谏诤权B．弹劾权C．司法权D．审计权
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8．

（2013·湖南长郡中学高三月考三）从分封制到郡县制到行省制，体现了地方削权、中央集权的发展趋势。但史学家钱穆却认为地方行政是 “汉代好，唐代较好，宋代太差 ”。钱穆评价三代好坏的依据是（　　）

A．地方行政机构设置B．人才选拔权由谁掌握C．能否合理调动地方积极性D．宰相权力的大小
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9．

《起居注》是由职业史官（记注官）记录皇帝言行的档案。汉时皇帝不允许观看《起居注》。唐朝开了观看《起居注》的先例。到宋朝，皇帝观阅成了惯例。清康熙帝甚至以 “记注官泄密 ”为由，停止编纂《起居注》。这最能说明（　　）

A．历朝皇帝历史知识日益丰富B．皇权呈现出不断加强的趋势C．清代君主的权力不再受制约D．《起居注》史料不够真实
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10．

下图涉及的两个机构的共同特点是 （　　） 
①由皇帝近臣取代重臣　②最初是临时机构　③始终由高官任职　④都是君主专制的体现

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
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11．

（2011年3月赣州市摸底27题） “密折 ”一词始用于康熙朝，最初为一种特权，仅限于少数亲信官员等使用。康熙五十一年前后，地方和中央人员才普遍获得奏折权。雍正帝继位以后，又给予道员、知府、同知、副将一级的官员密上奏折的权力。据统计，当时上密折的人数已达到1000人以上。这表明（　　）

A．清朝中央政府决策的开放性B．中央的政治权力进一步加强C．专制主义中央集权达到顶峰D．清朝加强了对人民的控制和镇压
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12．

2011年10月《数字报刊》一文提出： “同时代的历史人物乾隆与华盛顿如果见面了，谈三权分立，双方会打起来，谈文字狱，他们会打得更凶……。 ”乾隆与华盛顿出现分歧从文明史观视角看源于（　　）

A．农耕文明与工业文明的差异B．传统教育与现代教育的差异C．两人人生经历的差异D．两国国家利益的冲突
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二、材料阅读

13．

（2012·山西高三二诊断）阅读下列材料，回答问题。（13分）
材料一 宰相是中国古代最高行政长官的通称。 “宰 ”的意思是主宰，商朝时为管理家务和奴隶之官；周朝有执掌国政的太宰，也有掌贵族家务的家宰、掌管一邑的邑宰，实已为官的通称。相，本为相礼之人，字义有辅佐之意。 “宰相 ”连称始于战国。……当时的所谓宰、相或宰相，地位均相当于丞相。…… “宰相 ”一般只是一个习惯用语，而不是一个正式官名。
材料二 中国帝制时代的政治体制两千多年闻似无实质性的重大变化，但在国家权力的运作方式上，却因社会政治经济形势的变化呈现出不同的运作机制。……唐代 “在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中 ”。

——刘后滨《唐代中书门下体制下的三省机构与职权》

材料三 元朝开始是一省多相制，后改为两省多相制，又以中书省取代尚书省。明朝从废丞相到实行内阁制，使中国传统社会的中央官制发生了最重要的变革。
（1）根据材料一和所学知识，指出先秦时期的 “宰相 ”与秦朝的丞相有何不同。（5分）
（2）结合材料二，说明唐代 “三省体制 ”运作方式在当时所产生的主要意义。（6分）
（3）根据材料三并结合所学知识，说明元朝、明朝中央官制发生变革的主要原因是什么。（2分）

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14．

阅读下列材料，回答问题。
材料一 观察下面一幅图片：
材料二 今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己……所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上，一人之身，旬日异状。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族……愚臣以为罢中正，除九品，弃魏氏之弊法，立一代之美制。

——（唐）房玄龄等《晋书》卷四五《刘毅传》

材料三 自世卿门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。

——孙中山

（1）根据材料一，分析图片反映的是一种什么制度？主要依据是什么？
（2）概括材料二中的主要观点。
（3）根据材料三，概括孙中山先生对科举制的看法。
（4）根据上述材料和所学知识，谈谈你对人才问题的看法。

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