阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
20世纪30年代的
“乡村建设运动
”,建构了多种理论与实践的乡村建设实验模式。比较著名的有梁漱溟的邹平实验区等。1933年,邹平县开展以乡村自治为中心,设立村学、乡学代替原来的行政机关进行乡村实验,在农业技术、作物品种、饲养动物品种改良等方面的实验性探索颇具成效,通过乡农学校和合作社向全国各地出售优良品种。实验县重视社会风俗改良,利用乡学、村学宣传复兴良好礼俗。
——摘编自李善峰《民国乡村建设实验的“邹平方案”》
材料二
英国在乡村振兴实践中,主要奉行
“规划先行、法制管理
”的核心理念,通过中央政府部门的顶层设计为振兴乡村提供制度保障。20世纪30年代,英国提出
“保护性治理
”的乡村振兴理念,通过设置
“国家公园
”、
“乡村公园
”和划定
“自然美景区
”等机制,在产业、生态、乡风、生活等方面有效推进了乡村振兴与城乡有序治理。
——摘编自武小龙《英国乡村振兴“一体化共生”的治理逻辑》 (1)根据材料一,概括指出邹平县
“乡村建设运动
”的主要内容,并结合所学知识说明其历史背景。(6分)
(2)根据材料二,概括英国
“乡村振兴
”的特点,并结合所学知识简析其对英国发展的历史影响。(8分) |