阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
延安时期，中国共产党以读报组和黑板报为主要形式，开展了广泛的基层公共读报活动。《解放日报》报道说，从来不识字的农民温汉生
“参加了读报组后，三个月功夫，就识了四百多字
”；关中中心区二乡副乡长在春耕期间给村里群众读报，
“他们听了报上深耕浅作的劳作法后，耕地时都比往年深耕了五分多；听了卫生常识后，家家讲卫生
”。胶东根据地的卫荆华在介绍读报经验时指出：在读解放军战斗胜利的消息时，
“群众表现出很愉快，笑容满面
”，就要
“及时进行解放军和人民是一家，军队爱护咱们，咱们就应当拥军的教育
”。在基层群众文化活动中，有的读报组办夜校；有的通过报纸了解新情况、新问题；有的搜集民歌、民谣和民间故事等，为报纸供稿；还有的办演唱组，配合宣传活动。
——摘编自刘晓伟《群众生活场域的介入与政治再造—论延安时期中国共产党的基层公共读报活动》
材料二
1950年4月，《解放日报》刊出对
“社会服务
”栏目的检讨和改进意见，提出将保持该栏目每天六栏的篇幅，在解答理论和政策问题的基础上，着重反映群众的意见、要求、批评与建议，并在5月提出加辟读者接待室以密切联系群众。1951年下半年，报社在沪东、沪西通信站设专门管理读报组的接待站，工作人员平常用一半时间下厂联系读报工作，召开座谈会交流经验、组织时事讲座。为促进读报工作与通信工作的互动，选拔1156名读报积极分子参加通信员学习班；为促使读报组工作常态化，将业务刊物
“通信员
”改为
“通信与读报
”，增加读报工作经验介绍。1952年9月起，每天还在四版刊登2—4条、每条450—600字的
“读报员参考
”，标题中广泛使用
“了
”字，行文中随处可见
“今天报上登了……”等，显现了现实性和贴近性，方便读报员阅读；除此之外，每天还设有
“讨论题目
”和
“时事测验
”，引导读报群众进入
“学习、讨论
”中。
——摘编自王晓梅《建国初党报领导下的“读报组”发展探析—以建国初<解放日报>“读报组”发展为基本脉络》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括延安时期基层公共读报活动的意义。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简述中华人民共和国成立初期《解放日报》发展基层公共读报活动的经验。（8分） |