一、单选题
年龄段
人数
出洋前职业
出洋地点
籍贯
1—10岁
4
耕田
84
澳门
354
广东
382
11—20岁
142
做小生意
106
汕头
38
福建
49
21—30岁
216
做工
87
厦门
30
其它
28
31—40岁
71
26
14
41—50岁
20
未说明
156
23
二、材料阅读
——摘编自《中国民俗学》
——摘编自《万里茶道的历史智慧》
——摘编自刘勇《中国茶叶与近代欧洲》
——摘编自《古希腊法的产生》
——摘编自《罗马法学成长中的方法论因素》
三、开放性试题
国人对列强侵略本质的认识是一个逐步加深的历程。
阶段
代表人物
认识水平
感性反抗期
林则徐、魏源
主张“师夷长技以制夷”,但仍将列强视为“夷狄”,未认清其资本主义扩张本质
器物学习期
李鸿章、张之洞
认为西方“船坚炮利”是优势,主张学习技术,但未触及制度根源
制度反思期
康有为、梁启超
认识到列强侵略与本国政治腐朽有关,主张变法维新
民族觉醒期
各阶层民众
直观感受到列强瓜分危机,反帝情绪高涨,但仍夹杂排外盲目性
理性认识期
李大钊、陈独秀、毛泽东
开始用马克思主义分析帝国主义本质,认识到列强侵略是资本主义发展的必然产物,提出彻底反帝反封建的革命纲领