2026届广东省广州市普通高中高三综合测试（二）历史试题

1．

战国初期，魏、赵等国用大量田地来赏赐功臣。战国中期以后，用大量田地来赏赐的事就不多见了，而赏赐黄金百镒、千镒的事成为常见现象。这一变化反映了战国时期（　　）

A．分封制度的崩溃

B．诸侯国纷争的加剧

C．商品经济的发展

D．官僚俸禄制的形成

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2．

汉高祖七年，一个名叫恢的醴阳县令盗卖官米，获钱一万五千零五十。汉律规定 “盗臧（赃）直（值）过六百六十钱，黥为城旦 ”。按惯例，恢拥有十等爵位，可减刑；而令规定 “吏盗，当刑者刑，毋得以爵减、免、赎 ”，因此，恢最终被黥。这一案例的判决说明，汉初（　　）

A．从严治吏以助于社会稳定

B．刑法严苛以维护专制统治

C．礼法结合以加强社会治理

D．加强监察以规范权力运行

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3．

西晋末年，北方遍布坞堡，百姓依附强宗豪族聚居起来自我保卫。北魏初年，统治者任命坞主为 “宗主 ”，由其负责管理地方和征收赋税，此即 “宗主督护制 ”。这一制度的实施（　　）

A．确立了中央集权

B．体现了灵活务实的策略

C．激化了民族矛盾

D．导致了地方的分裂割据

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4．

唐肃宗乾元三年（760年），成丁年龄为二十三岁，六十岁为老。唐代宗广德元年（763年）诏： “一户之中，三丁放一丁庸调。地税依旧每亩税二升。天下男子，宜二十三成丁，五十八为老。 ”唐代宗的这一做法意在（　　）

A．延续两税法的原则

B．简化政府征税项目

C．强化对农民的控制

D．促进社会经济恢复

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5．

据学者统计，明代刊刻的《西厢记》共有68种。其中，弘治本《西厢记》一书的卷尾处载： “今市井刊行，错综无伦，是虽登垄之意，殊不便人之观，反失古制。本坊谨依经书，重写绘图，参订编次大字魁本，唱与图合，使寓于客邸，行于舟中，闲游坐客，得此一览始终，歌唱了然，爽人心意。 ”据此推知，明代（　　）

A．文化产品趋于世俗化

B．活字印刷得到推广

C．等级观念的日益淡化

D．市民阶层逐渐形成

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6．

据下表可知，当时（　　）
20世纪初江苏地区人才培养学堂（部分）

学校名称

办学主体

课程设置特点

江苏存古学堂

地方督抚

分经、史、词章三科，以传统典籍为主

江苏南菁文科高等学堂

地方教育社团

中西课程混编，经史类课程保留但不再单独设科，增设算术、博物等基础学科

通海中学

士绅／实业家

附设国文专修科，侧重公文写作、实业文书，排斥诗赋，兼授算术、商法基础等

A．儒学正统地位动摇

B．中央权力向地方转移

C．教育转型呈复杂性

D．统治者坚持中体西用

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7．

1927年1月1至3日，武汉各界群众连续举行演讲会和集会游行，宣传废除不平等条约和收回租界。3日，英租界当局袭击游行群众。4日，刘少奇等人代表湖北总工会要求政府立即收回英租界。5日，在刘少奇主持下召开了反英示威大会，会后数十万群众进行了示威游行，愤怒的群众冲入了英租界，工人纠察队占领了英租界。这一斗争反映了（　　）

A．工人阶级的主导作用

B．革命统一战线的建立

C．中华民族的全面觉醒

D．英国在华特权的丧失

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8．

1941年5月，受周恩来指示成立的中华剧艺社，推动重庆话剧创演走向高潮：《大地回春》讲述民族资本家冲破日本封锁迁厂重庆；《天国春秋》以太平天国 “天京事变 ”为鉴，反思起义失败教训；《屈原》将屈原 “反投降 ”的斗争历程浓缩于舞台。这些话剧创演意在（　　）

A．抨击日本的 “囚笼政策 ”

B．巩固抗日民主根据地

C．粉碎国民党的反共阴谋

D．鼓舞人民的抗战决心

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9．

据国家统计局1954年对23个省15000多个农户的调查，每个农户平均有土地12.46亩，有耕畜0.47头；农户收入能用于购买生产资料的钱很少，贫农平均每户一年用于购买生产资料的货币支出为30元。这一调查结果反映了当时中国（　　）

A．对农业进行社会主义改造的必要性

B．推动农业机械化的紧迫性

C．稳定物价保障农民购买力的重要性

D．满足农民土地需求的迫切性

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10．

自2000年中非合作论坛成立以来，中国已连续20多年保持非洲最大贸易伙伴地位。2024年9月，中非合作论坛北京峰会召开，50多个非洲国家的领导人齐聚北京。峰会期间，中方宣布给予最不发达国家100%税目产品零关税待遇，并推出未来三年对非合作 “十大伙伴行动 ”。这说明中国（　　）

A．注重发展新型的大国关系

B．践行 “真实亲诚 ”理念

C．推动 “金砖国家 ”合作共赢

D．深化与周边国家关系

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11．

有学者研究发现，公元前1世纪末，罗马公民不再随意发表政治异见，更不必说通过演讲赢得听众的支持。促使这一现象出现的原因可能是，古罗马（　　）

A．社会矛盾的激化

B．法律诉讼制度的完善

C．君主政治的形成

D．军事扩张速度的放缓

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12．

5至6世纪，东非古国阿克苏姆同拜占庭、波斯、印度和锡兰保持经常接触，翡翠、黄金、线香、肉桂和香料吸引着各地的商人；9世纪中叶，阿拉伯商人开始定期从阿拉伯湾各港口航行到中国；宋代，与中国泉州有海上贸易往来的国家和地区达100多处，遍及东南亚、南亚、西亚乃至非洲东岸。这反映了（　　）

A．环印度洋贸易兴盛

B．阿拉伯帝国垄断贸易

C．东西方文化的融合

D．全球联系的初步建立

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13．

波托西是印加人生活的小村落。17世纪中期，依托白银矿的开采，波托西迅速发展起来，城市里大量精美豪华的建筑林立，教堂有86座。这座城市甚至还衍生出一个西班牙谚语：valer un Potosi（值一个波托西），意为 “价值连城 ”。这可用于佐证（　　）

A．印加帝国商品经济空前繁荣

B．西班牙扩大资本原始积累

C．墨西哥资产阶级革命的影响

D．殖民者的扩张与疯狂掠夺

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14．

18世纪末，康德提出通过建立 “各民族的联盟 ”实现永久和平的主张。他认为，国家间的自然状态与人的自然状态类似，必然陷入无休止的权力争夺， “只有当这些国家联合成一个普遍的联合体的时候……才可以建立一种真正的和平状态。 ”康德的主张（　　）

A．旨在建立统一的欧洲政治实体

B．体现了欧洲均势原则

C．构建了近代国际关系理想蓝图

D．推动了国际联盟建立

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15．

19世纪七十年代，英国的农业萧条日趋严重。1881年，全国公平贸易同盟成立并呼吁对外国谷物征收进口关税，这引发了国内的激烈争论。1882年，英国议会在报告中指出农业繁荣和农业萧条的周期性更替是自然现象，因此，不改变原有的税收政策。据此可知，当时英国（　　）

A．维护了世界工厂地位

B．坚持对外经济扩张

C．扩大了议会立法权力

D．延续自由贸易政策

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16．

二战后，非洲达喀尔学派学者运用考古证据、语言学资料、口述史料等多重证据，重构非洲古代文明的连续性，批判 “非洲无历史 ”的史观，重塑非洲历史主体性。据此可知，达喀尔学派致力于（　　）

A．创新史学研究的方法

B．根除西方殖民主义的影响

C．抵制美国 “门罗主义 ”

D．加快非洲一体化发展进程

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17．

阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分）
材料一
1986年，甘肃天水放马滩一号秦墓出土了7幅木刻地图，是战国晚期秦国所属邽县的概况图，与今天甘肃天水市地图相比，多有相合之处。有的图用大小两种方框符号表示居民点及政府驻地，标出了县、乡里的位置。有的图用粗细不等而又弯曲的线表示河流水道，线与线之间空白处用文字标注地名、山名、沟溪、河谷名，描绘的重点是地形、地貌、关口位置和形状等。有的图着重注明了各地森林分布情况和木材种类，还特别注有各地之间的相距里程。这些图例一直沿用到后世。放马滩木刻地图对研究当时称之为“西戎”的邽县历史有重大价值。
——摘编自何双全《天水放马滩秦墓出土地图初探》
材料二
据记载，古希腊人在板上画出了人类居住的地球，把人类居住的世界放在所有人面前，包括它的形状、地域、海洋、江河，他们用这样的方法让人们“看见”宇宙，使宇宙成为一个完整意义上的“景观”。古希腊人把人类居住的地球画成规整的圆形，与天体圆周所有点的距离都相等；地球处在正圆形宇宙的中心，希腊又在地球的中心。这遭到希罗多德的嘲笑，“他们把地球画得像用圆规量过那样圆，把海洋画得绕着地球跑，把亚细亚画得和欧罗巴一样大。”
——摘编自【法】让—皮埃尔·韦尔南《希腊思想的起源》
（1）根据材料，概括战国放马滩木刻地图与古希腊地图在制图上的差异。（6分）
（2）根据材料一，分析放马滩木刻地图对研究战国时期秦国历史的价值。（6分）

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18．

阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）
材料一
1910年，法国修建的滇越铁路通车刺激了云南锡业的发展，法国意欲在该铁路的基础上开通支线借此来掌控云南锡矿资源。个旧锡业的大小矿主和当地乡绅多次联名上书，要求民间集资，自行修建个旧至蒙自、建水、石屏的铁路——个碧石铁路。经多方斡旋，1915年，个碧石铁路开工建设，至1936年终于竣工通车，成为云南唯一自办成功的民营铁路。该铁路轨距为600毫米，不同于滇越铁路的1000毫米。抗日战争期间，个旧锡业受到沉重打击，个碧石铁路就此繁华不再。
——摘编自温艳才《一场钢轨上的“较量”》等
材料二
新中国成立后，个碧石铁路焕发了新的生机。为响应中央号召，个碧石铁路全线开展了群众性爱国主义劳动竞赛与增产节约运动；铁路转为国营，纳入铁道部统一体系。1964年，该铁路从石屏向西延展了10公里至宝秀。1969年，铁道部对该段线路进行了改轨工程，将蒙自到宝秀的铁路轨距扩建为1000毫米，与滇越铁路全面接轨。21世纪初，个碧石铁路的车站如鸡街站、碧色寨站陆续被公布为全国重点文物保护单位。2015年，个碧石铁路部分区段转型为旅游线路，开通了 “建水小火车 ”这条历经沧桑的铁路成为滇南文旅新名片。
——摘编自黄燕玲《寸轨个碧石铁路的前世今生》等
（1）根据材料一，概括个碧石铁路修建的特点并分析其原因。（8分）
（2）根据材料二，简析个碧石铁路 “焕发了新的生机 ”的含义。（6分）

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19．

阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分）
材料
以下为外国学者撰写的《中国的历史》（十卷本）各卷书名：
《从神话到历史：神话时代夏王朝》
《从城市国家到中华：殷周春秋战国》
《始皇帝的遗产：秦汉帝国》
《三国志的世界：后汉三国时代》
《中华的崩溃与扩大：魏晋南北朝》
《绚烂的世界帝国：隋唐时代》
《中国思想与宗教的奔流：宋朝》
《疾驰的草原征服者：辽西夏金元》
《海与帝国：明清时代》
《末代王朝与近代中国：清末中华民国》
请任选一卷书的书名或对该套书的编排逻辑提出修改建议，并说明修改理由。（要求：所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）

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20．

阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）
材料一
1914年6月28日发生的萨拉热窝事件，引发了 “七月危机 ”。
“七月危机”中的关键事件

时间

关键事件

7月5日

德国承诺无条件支持奥匈帝国对塞尔维亚采取军事行动

7月23日

在德国的竭力怂恿下，奥匈帝国向塞尔维亚发出最后通牒

7月24日

英国基于自己的经济利益提出由英、德、法、意出面调停的建议，但未被重视

7月25日

塞尔维亚基本接受通牒，仅拒绝部分侵犯主权条款

7月28日

奥匈帝国对塞尔维亚宣战

7月30日

俄国开始军事总动员

——摘编自曹胜强等《二十世纪国际关系史》
材料二
1962年10月，美国指责苏联在古巴部署导弹，苏联否认，古巴导弹危机爆发。
古巴导弹危机中的关键事件

时间

美国和苏联的行动

10月26日

肯尼迪坚持说只有撤走古巴的导弹，才能解决危机。赫鲁晓夫致信肯尼迪，提出苏联撤除导弹，美国不入侵古巴

10月27日

苏联致美国第二封信，除重提第一封信的要求外，还要求美国撤除土耳其的导弹；肯尼迪复信表示同意

10月28日

苏联电台公开广播苏联的复信：苏联已停止在古巴的导弹施工，已下令撤除武器

11月8—11日

苏联将导弹拆除运走，在公海上接受了美国海空军的核查，危机得以化解

——摘编自王绳祖《国际关系史》
（1）根据材料一，指出 “七月危机 ”期间欧洲国家处理争端的手段及后果。（6分）
（2）根据材料二，概括古巴导弹危机能够和平化解的主要因素。（4分）
（3）综合以上材料，谈谈你对国际危机管理的认识。（4分）

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2026届广东省广州市普通高中高三综合测试（二）历史试题

1．

战国初期，魏、赵等国用大量田地来赏赐功臣。战国中期以后，用大量田地来赏赐的事就不多见了，而赏赐黄金百镒、千镒的事成为常见现象。这一变化反映了战国时期（ ）

2．

3．

西晋末年，北方遍布坞堡，百姓依附强宗豪族聚居起来自我保卫。北魏初年，统治者任命坞主为 “宗主 ”，由其负责管理地方和征收赋税，此即 “宗主督护制 ”。这一制度的实施（ ）

4．

唐肃宗乾元三年（760年），成丁年龄为二十三岁，六十岁为老。唐代宗广德元年（763年）诏： “一户之中，三丁放一丁庸调。地税依旧每亩税二升。天下男子，宜二十三成丁，五十八为老。 ”唐代宗的这一做法意在（ ）

5．

6．

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9．

据国家统计局1954年对23个省15000多个农户的调查，每个农户平均有土地12.46亩，有耕畜0.47头；农户收入能用于购买生产资料的钱很少，贫农平均每户一年用于购买生产资料的货币支出为30元。这一调查结果反映了当时中国（ ）

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11．

有学者研究发现，公元前1世纪末，罗马公民不再随意发表政治异见，更不必说通过演讲赢得听众的支持。促使这一现象出现的原因可能是，古罗马（ ）

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16．

二战后，非洲达喀尔学派学者运用考古证据、语言学资料、口述史料等多重证据，重构非洲古代文明的连续性，批判 “非洲无历史 ”的史观，重塑非洲历史主体性。据此可知，达喀尔学派致力于（ ）

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19．

20．

战国初期，魏、赵等国用大量田地来赏赐功臣。战国中期以后，用大量田地来赏赐的事就不多见了，而赏赐黄金百镒、千镒的事成为常见现象。这一变化反映了战国时期（　　）

西晋末年，北方遍布坞堡，百姓依附强宗豪族聚居起来自我保卫。北魏初年，统治者任命坞主为 “宗主 ”，由其负责管理地方和征收赋税，此即 “宗主督护制 ”。这一制度的实施（　　）

唐肃宗乾元三年（760年），成丁年龄为二十三岁，六十岁为老。唐代宗广德元年（763年）诏： “一户之中，三丁放一丁庸调。地税依旧每亩税二升。天下男子，宜二十三成丁，五十八为老。 ”唐代宗的这一做法意在（　　）

有学者研究发现，公元前1世纪末，罗马公民不再随意发表政治异见，更不必说通过演讲赢得听众的支持。促使这一现象出现的原因可能是，古罗马（　　）

二战后，非洲达喀尔学派学者运用考古证据、语言学资料、口述史料等多重证据，重构非洲古代文明的连续性，批判 “非洲无历史 ”的史观，重塑非洲历史主体性。据此可知，达喀尔学派致力于（　　）