2026届上海市嘉定区九年级(一模)质量调研历史试卷

适用年级:九年级 试卷类型:中考模拟 适用省份:上海市 试卷年份:2026年 题数:3 浏览数:41

一、综合题

1.

有所指。
舰的变迁,既是技术的演进史,也是中国发展的见证。

图一  沉没于辽宁丹东西南50多公里海域丹东一号战舰的锅炉阀门

图二  2012年入列的中国第一艘航空母舰辽宁舰

图三  2019年入列的中国第一艘国产航空母舰山东舰

该巡洋舰由英国阿姆斯特朗公司于1887年完工。

由购买的瓦良格号航空母舰改装而成。

我国自主设计、自主配套、自主建造。

(1)图一 丹东一号 巡洋舰使用的动力技术直接来自(       )
A文艺复兴运动的兴起 B洋务运动的推进
C殖民扩张的加强 D工业革命的开展
(2)以下考古学家搜集的材料中,不能用来证明 丹东一号 是甲午战争中沉没的 致远舰 的材料是____________(填序号),理由:____________

序号

材料

说明

发现于丹东一号的白瓷餐盘

盘心饰篆书致远二字,外圈为字母,上面是致远拼音,下面有中华帝国海军英文。

发现于丹东一号的单筒望远镜

刻有英文(Chin Kin Kuai),即致远舰大副陈金揆。

1904年日本方面为获取甲午沉舰钢材,绘制的黄海北部及渤海海图资料

该图明确标注了致远舰、扬威舰等的沉没位置。其中致远舰大致位于辽宁丹东西南50多公里海域处。

清末姚锡光在甲午战后根据当时被日军占领城市绅民口述整理成的《东方兵事纪略》

管带邓世昌……遂鼓快车,向吉野冲突。吉野即驶避,而致远中其鱼雷,机器锅炉迸裂,船遂左倾,顷刻沉没。

(3)从图二、图三所反映的内容看,我国航空母舰的发展具有什么特点?
(4)结合上述材料,从历史发展角度推测我国最早的两艘航空母舰被命名为 辽宁舰 山东舰 的可能原因。

2.

变局观 的嬗变。
对晚清至民国时期 变局 的认知演变,折射了中国早期现代化的探索。

材料一  各国通商传教,来往自如……一国生事,诸国构煽,实为数千年来未有之变局。

——李鸿章《筹议海防折》(1874)

材料二  吾中国四万万人,无贵无贱,当今日在覆屋之下,漏舟之中……此四千年中二十朝未有之奇变。

——康有为《京师保国会演说》(1898)

材料三  中国四万万之人民……而今皆当为主人矣。……是革命成功而破坏专制之结果也。此为我国有史以来所未有之变局,吾民破天荒之创举也。

——孙中山《建国方略》(1912)

材料四  共和立宪而不出于多数国民之自觉与自动……政治之装饰品也……以其于多数国民之思想人格无变更,与多数国民之利害休戚无切身之观感也。

——陈独秀《吾人最后之觉悟》(1916)

(1)材料一中李鸿章认为导致这一 变局 出现的战争可能是(       )
A鸦片战争 B太平天国运动 C中法战争 D甲午中日战争
(2)根据上述材料,结合所学知识,判断下列说法是否正确,正确的请在后面的括号内填 正确 ,错误的填 错误
①康有为在演说中强调,中国当时面临的危机是历史上从未有过的,其严峻程度远超以往任何时期。(       )
②从 四千年来未有之变局 的表述可以看出,康有为认为当时中国的根本问题在于民众缺乏近代科学与民主思想。(       )
③孙中山在《建国方略》中所言 变局 是指颁布《临时约法》,以法律形式确立中华民国的建国原则。(        )
④陈独秀所说的 ,是指通过改造国民思想,实现国民人格觉醒的根本变化,而不仅仅是政治制度形式的变革。(       )
(3)综合上述材料,概述晚清至民国时期人们对 变局 内涵认识的发展趋势。

3.

作物的传与输。
不同历史时期作物的传播与交流,承载着人类文明的发展历程。

引进作物

文献记载

胡麻芝麻

张骞外国得胡麻。——(北魏《齐民要术》

番麦玉米

玉蜀黍重出西土,种者亦罕……——(李时珍《本草纲目》

番薯甘薯

近年有人在海外得此种……此人取薯藤,绞入汲水绳中,遂得渡海。因此分种移植,略通闽广之境也。——(徐光启《农政全书》

(1)根据上述材料中的文献记载,汉时传入作物多带有 字,这种命名方式往往与“ _____”的开辟有关。
(2)到明清时期,传入的作物又多冠以 字,表示是由 番舶(外国海船)”带来的,这种由 的命名方式变化反映了(       )
A农作物品种不断更新 B对外来事物接受程度不同
C对外贸易路线的变化 D西方殖民者侵略不断加深
为了进一步探究李时珍所述玉米出自 西土 的说法,同学找到了相关材料并绘制如下时间轴:
(3)依据上述材料及时间轴中的信息,叙述玉米大致的传播路径。
(4)2006年袁隆平援非团队到马达加斯加,2017年该国纸币印上 杂交水稻 图案。结合中国杂交水稻推广示意图及所学知识,说明这一现象反映出中国在农业科技和国际合作方面的影响。
(5)有学者指出: 作物流动的方向、内容与方式在变,但其作为历史发展缩影的本质不变。 综合上述材料及所学知识,谈谈你是如何理解这种 不变 的?