阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
古希腊各城邦普遍高度重视儿童教育。儿童一般由母亲或保姆照料，通过游戏、故事（如《荷马史诗》片段）进行身体训练和道德启蒙。玩具和游戏能训练儿童身体的协调性与竞争意识，玩具当时有用木、兽骨、泥土或碎布制成的玩偶，以及带有家具和器皿的玩偶小房，孩子们还有各种形式的拨浪鼓、拍板儿和小铃铛。有几种游戏非常盛行，比如转铁环和转陀螺。雅典阿戈拉遗址出土了大量陶制玩偶、动物模型及羊跖骨，红绘陶瓶上描绘了儿童滚铁环、玩球的场景。
——整理自【英】莱斯莉·阿德金斯、【英】罗伊·阿德金斯《古代希腊社会生活》
材料二
19世纪后期，在纺织业、矿业、机械制造业等经济领域，美国工厂给年幼的孩子提供了不同的岗位。雇主们非常欢迎他们用那敏捷的
“小手指
”来操纵
“巨大的节省人力的自动机械
”。据官方估算，1870—1900年，美国增加了超过100万名儿童工作者，如在新发展起来的南方纺织工厂中，有1/3的劳动力是儿童。
——摘编自【美】维维安娜·泽利泽《给无价的孩子定价：变迁中的儿童社会价值》
材料三
20世纪之前，美国社会普遍存在对儿童权利的漠视甚至侵害的现象，邻居、社区、私人慈善组织和宗教团体成为儿童救助和保护的主体。1909年，美国政府召集了200多名儿童问题专家参加白宫会议，一方面提出设立儿童局，另一方面制定
“母亲年金法案
”，这标志着美国政府开始担起保护儿童的责任。儿童局于1912年成立，当时只有几名雇员，预算很少，因此儿童局成立之后一度发展很艰难。
——摘编自徐富海、姚建平《美国儿童福利制度发展历程、特点与启示》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出古希腊各城邦普遍重视儿童教育的背景。（6分）
（2）根据材料二、三并结合所学知识，评析19世纪后期至20世纪初期美国儿童权利保护的发展历程。（8分） |