2013—2014学年《三维设计》人教版 第二单元 第5课 西方人文主义思想的起源 课时跟踪训练

适用年级：高二级 试卷类型：同步练习 适用省份：不限省份 试卷年份：2014年 题数：8 浏览数：86

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一、单选题

1．

（2013·南通高二期末） “万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。 ”这段材料阐述的哲学观点是（　　）

A．“人是万物的尺度 ”B．“美德即知识 ”C．认识你自己D．人人生而平等
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2．

（2013·济南期中）古代希腊出现智者学派的主要原因是（　　）

A．城邦民主制度的高度发达B．希腊商品经济的高度发展C．奴隶制的高度繁荣D．普罗泰格拉等人的推动
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3．

（2008年江苏五模12题）在古代雅典，不少人对以 “人是万物的尺度 ”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最担心智者学派的活动会（　　）

A．阻碍社会经济的发展B．引发外族的入侵和奴役C．导致雅典人口的流失D．危及社会的秩序和道德
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4．

（2013·焦作期末）公元前5～前4世纪的希腊，出现了一批收徒取酬的职业教师，被称为智者学派。该学派探索的主题是（　　）

A．自然界B．客观事物的本质C．“神 ”的本质D．人和人类社会
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5．

从下列图片可以看出，古希腊先哲的精神实质是（　　）
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A．探索自然B．人文主义C．探索社会D．个人主义
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6．

“知书达理 ”意为 “有文化，懂礼貌 ”。下列西方名言在内涵上与之最为接近的是（　　）

A．“有知识，才有智慧 ”B．“认识你自己 ”C．“德行的实现是由行为，不是由文字 ”D．“美德即知识 ”
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7．

柏拉图把每个人明确分工的依据是（　　）

A．出身B．地位C．智慧和品德D．成就
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二、材料阅读

8．

（08徐州高三第一次质量检测）阅读下列材料（13分）
材料一 “仁者，爱人 ” 。 “其恕乎！己所不欲，勿施与人 ”。 “夫仁者， 己欲立而立人，己欲达而达人 ”。
—— 《论语》 
材料二 “未受考验的生活是不值得过的 ”。 “有思想力的人是万物的尺度 ”。 “如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的 ”。
—— 苏格拉底 
材料三 公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的 “轴心时代 ”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统而且更重要的是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。
—— （德国）雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 
回答：
（1）据材料一，指出孔子的核心思想，并说明其对于今天建设和谐社会所具有的借鉴价值。（3分）
（2）据材料二，概括苏格拉底的核心思想。他的思想与智者学派相比，有何异同？（4分）
（3）据材料一、二，指出材料三中所说的他们提出的思想原则 “相通的地方 ”。（2分）
（4）据上述材料，从思想和政治两个方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西方社会产生的影响。（4分）

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