2014—2015学年《金版学案》岳麓版必修三同步练习：第14课理性之光

适用年级：高二级 试卷类型：同步练习 适用省份：不限省份 试卷年份：2014年 题数：12 浏览数：131

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一、单选题

1．

下列关于欧洲启蒙运动的说法不正确的是（　　）

A．实质是新兴资产阶级反对封建统治和天主教会的斗争B．指导思想是理性主义
C．斗争矛头主要指向封建专制制度D．欧洲启蒙运动的中心是德国
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2．

（2011·汕头高三毕业班教学质量监测）法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异，在政治思想方面，伏尔泰主张开明君主制，孟德斯鸠主张三权分立，卢梭主张主权在民和直接民主，这反映了当时法国（　　）

A．政治派别的林立B．阶级关系的复杂C．思想主张的多样D．经济利益的冲突
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3．

孟德斯鸠提出 “三权分立 ”学说，认为 “政治自由是通过三权的某种分立而实现的 ”。在当时他的直接目的是（　　）

A．实现权利平等B．推翻君主制度C．避免暴君专横D．反对教会干政
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4．

孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是（　　）

A．民主共和B．贵族共和C．君主立宪D．君主专制
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5．

“18世纪是伏尔泰的世纪 ”，下列说法能证明这一观点的是（　　）
①伏尔泰是法国启蒙运动的领袖
②比同代的理性学者更尖锐地批判现存制度，更热情地歌颂理性
③伏尔泰主张建立民主共和国
④伏尔泰的启蒙思想对后世产生了巨大的影响

A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④
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6．

1689年，洛克在《政府论》中指出： “人人放弃其自然法的执行权而把它交给公众，……这样，就授权社会，或者授权给社会的立法机关，根据社会公共福利的要求为他制订法律，而他本人对于这些法律的执行也有尽力协助的义务。 ”引文表明洛克具有（　　）

A．主权在民的思想B．天赋人权的思想C．社会契约的思想D．三权分立的思想
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7．

（2009年3月山东省淄博市一模9题）卢梭说： “行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。人民能如心所愿的使他们掌权和把他们拉下台。 ”对这段话的解释正确的有（　　）
①体现了人民主权思想  ②人民有选举和推翻政府的权力
③对雅典民主制度的背离和否定  ④对资产阶级民主制度建立发挥了重要作用

A．①②③④B．①②④C．②③④D．①③④
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8．

卢梭被誉为宣传理性至上的最为激进的民主主义者，这是因为他主张（　　）

A．人民应当推翻暴君，实现主权在民B．教皇是 “两足禽兽 ”，人民应当推翻教皇
C．主张人非工具，提出尊重他人的原则D．猛烈批判了压制自由的现存制度
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9．

（2009年3月广州市高中毕业班综合测试（一）20题）某启蒙思想家说： “人，实则一切有理性者，所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志利用的工具。 ”该思想家应该是（　　）

A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．卢梭D．康德
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10．

（2010·苏州五市三区高三期中考）德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是（　　）

A．这是由两人的阶段属性对立造成的B．两人对如何获得自由平等的主张不同
C．两人对待专制和自由问题的观点完全相反D．前者蔑视公民权利，后者主张 “主权在民 ”
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11．

“（它）在宗教方面，主要口号是 ‘砸烂可耻的东西 ’，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语—— ‘社会契约 ’，…… ‘行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员 ’；……这些口号破坏了传统的制度和习俗 ”。由材料可知（　　）

A．文艺复兴提出社会契约论、人民主权说B．文艺复兴推动了社会制度和习俗的进步C．宗教改革抨击神权统治，主张宗教自由D．启蒙运动反对天主教会的精神束缚
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12．

启蒙运动对人文主义思想的发展主要表现在（　　）
①启蒙运动的核心是理性，即指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物
②它丰富和发展了人文主义精神的内涵
③把反封建反宗教神学的斗争推进到建立资产阶级 “理性王国 ”的高度
④它对欧美资产阶级革命产生了影响

A．①②③B．①②③④C．③④D．①③④
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