阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
陆游有诗：
“儿童冬学闹比邻，据案愚儒却自珍，授罢村书闭门睡，终年不著面看人。
”该诗将小学生的学习情景与老师授课状况写得跃然纸上，使人看到了古代民办启蒙教育的一隅。
“农家十月乃遣子入学，谓之冬学。所读《杂字》《百家姓》之类，谓之村书。
”
“谨庠序之教，申之以孝悌之义
”。
——摘编自杜日新《管窥集》
材料二
一九四二年，抗日战争正处于最艰苦的时期，苏中抗日根据地开展了
“三冬（冬耕、冬防、冬学）运动
”。此后，冬学形成一种经常性的群众教育制度。冬学运动提出
“明理第一，识字第二
”的方针，口号是
“男女老少上冬学
”，向广大群众进行政治形势与任务的宣传教育，鼓舞他们积极投入斗争，努力完成当前的各项中心任务。同时通过那些通俗化的教材，群众也能识得一些字。
——摘编自上海教育出版社《老解放区教育工作回忆录》
材料三
冬学是建国初农民教育最重要的形式，参加冬学的农民，一般经过一个冬学学习，都能认识二三百个字。在农村基层组织和宣传网络尚不健全的情况下，冬学也成为党和政府农村工作机制的重要组成部分。农民们认识到：
“如果没有我们劳动，一块土地原样还是土地，地主却是我们养活的。
”苏北参加冬学的妇女
“几与男子相等
”，冬学剧团广泛开展文娱宣传，社会风气大为改观。
——摘编自于书录《冬学·社会动员·社会建设：对建国初期苏北区冬学运动的一个再考察》 （1）根据材料一并结合所学知识，概述古代冬学的基本面貌。（5分）
（2）根据材料二概括
“冬学运动
”的创新之处。结合所学知识，说明
“冬学运动
”兴起的背景。（7分）
（3）根据材料二、三并结合所学知识，分析两个时期
“冬学运动
”的共同作用。（4分） |