2025—2026学年度湖南省湘西州高二第一学期期末质量检测历史试题(16+3)【选择性必修一二】

适用年级:高二级 试卷类型:期末考试 适用省份:湖南省 试卷年份:2026年 题数:19 浏览数:61

一、单选题

1.

随着原始农业的发展,人类结束了流浪团体式的迁徙生活,逐渐转变为聚落式的定居生活。这一变化始于距今约(  )

A.70万年前B.5千年前C.1万年前D.3千年前

2.

《尚书·牧誓》记载,当年武王伐纣,历数商纣的无道、失德行径,称自己的伐商之举是 惟恭行天之罚 。周武王此举意在(  )

A.神化王权以强化个人权威B.广施仁政以争取民众广泛支持C.凸显军事实力来威慑对手D.借助天命宣扬政权更替合法性

3.

山东滕州出土的汉画像石《牛耕图》(下图)描绘了 一牛一马 并耕式的场景,牛为主,马为辅。该图反映出当时(  )
202601311725220127

A.庄园经济得到快速发展B.小农经济形式开始出现C.主要耕作方式为并耕式D.耕作技术的精细化发展

4.

东汉顺帝临时抽调八位 风俗使 分行天下 ,对 刺史、二千石有赃罪显明者 ,要求通过驿马立即上报,直达皇帝,取旨处理,县令以下则就地 收举 风俗使 的设置(  )

A.确立了中央集权制度B.说明此时监察行为具有灵活性C.揭示了汉末党争严重D.标志刺史制度已丧失监察功能

5.

宋代用于幼儿教育的蒙学教材种类繁多,内容丰富。如以识字教育为主的《三字经》、《百家姓》;进行伦理道德教育的《小儿语》、《续小儿语》;专门为女童编写的《女小儿语》、《闺训千字文》等。这一现象反映了(  )

A.儒家伦理借助蒙学推进世俗化B.宋代形成了完备的儿童教育体系C.士人阶层主导基层社会的治理D.商品经济发展推动教育趋向功利

6.

下表为明代山东、辽东、浙江沿海海防卫所数量对比统计。统计数据反映出(  )

辽东沿海地区

山东沿海地区

浙江沿海地区

卫城数量

3

10

13

所城数量

1

13

23

总数

4

23

36

A.政府忽略辽东地区的防卫B.卫所设立为确保南粮北运C.海防配置与经济地位相关D.政府防御重心已转向海上

7.

1865—1911年,晚清的进口货物中,棉布和棉纱增长较快。1890年后,两者合起来占中国进口值的三分之一左右。另外,粮食和其他仪器的进口也有所增长。1900年后,我国入超愈演愈烈。这一现象说明此时我国(  )

A.自然经济逐步解体B.尚未采用大机器生产C.主动融入世界市场D.面临列强的资本输出

8.

下表为清末新政时期选官制度变革的部分史实,对此理解正确的是(  )

年份

文件

主要内容

1901

《学堂选举鼓励章程》

凡由学堂考试合格毕业生,均给予贡生、举人、进士出身;殿试后酌加擢用,优予官阶

1903

《奖励游学毕业生章程》

对留学日本的归国毕业生,承认他们在日本政府合法注册的学校取得的文凭,并给予科举出身,优予官阶

1904

《奏定学堂章程》

自高等小学以上,毕业考试结果分为五等,一般中等以上者都获相应的奖励出身,并被授以官职或得以升学

A.晚清选官呈现新旧交替特征B.学堂选官已成为主要选官方式C.留学生选官等同于学堂选官D.选官更加强调开放性和平等性

9.

1928年,南京国民政府改革关税保管制度,将关税分为值百抽五的旧税与新增的额外关税两项,前者照旧存入汇丰银行偿付外债、赔款,后者则存入中央银行。1932年,国民政府彻底取消两种税款的分别,将全部关税存入中央银行。这一变化(  )

A.表明我国已经收回关税自主权B.标志中国外贸结构根本转变C.意味着金融体系失去了独立性D.中央政府对财政控制力加强

10.

图7反映了1950—1990年中国与部分国家的关系变化。图中甲、乙、丙三国分别是(  )

图7

A.美、日、苏B.苏、日、美C.日、苏、美D.美、苏、日

11.

15—16世纪,英国商人将羊毛原料运往佛兰德斯(今比利时一带)加工,再从欧洲大陆进口毛纺织品;17世纪,政府鼓励本土加工,同时授予厂商垄断殖民地市场的特权;19世纪中期,英国毛纺织品出口量占全球总量的70%以上。英国由毛纺织进口国成为 世界毛纺业中心 的关键因素是(  )

A.全球新航路开辟B.工厂制度逐步形成C.工业革命的推动D.资本主义制度完善

12.

16世纪末,荷兰从香料群岛载回大量胡椒至阿姆斯特丹,利润高达400%,短短几年,荷兰出现14家贸易公司致力于亚洲香料贸易,在官方斡旋下这些公司联合成立东印度公司。政府此举的目的是(  )

A.确立世界性殖民霸权B.减少竞争获取超额利润C.取代英国的贸易地位D.建立垄断性的贸易公司

13.

1689年英国颁布《权利法案》,扩大议会权力,限制王权;1787年美国颁布宪法,确立 三权分立 原则;1789年法国颁布《人权宣言》,提出人权、自由、平等、法治、人民主权等原则。它们的出现(  )

A.推动了政治民主化进程B.意味着资产阶级革命的完成C.使权力制衡成为了共识D.是欧美启蒙思想萌发的前提

14.

1694年,英国政府公布法律,限制印花税局的服务人员成为国会议员,1699年,议会规定将此法律推广到其他各部。英国政府此举(  )

A.旨在减少政党营私舞弊现象B.有利于高效廉洁政府的建立C.防止平庸之辈占据国家要职D.实现了两官分途体制的确立

15.

国际法的形成发展与国际关系发展密切相关,下图是某学生制作的国际法与国际关系体系图,空缺部分①②③④对应正确的是(  )

A.凡尔赛—华盛顿、维也纳、联合国、雅尔塔B.维也纳、凡尔赛—华盛顿、雅尔塔、联合国
C.维也纳、凡尔赛—华盛顿、联合国、雅尔塔D.凡尔赛—华盛顿、雅尔塔、联合国、维也纳

16.

下表所示为1960—1980年部分国家GDP占世界总量百分比的变化情况。(注:西欧六国指法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡)对此变化解读最准确的是(  )

国家/地区

1960

1980

美国

38.3%

25.3%

苏联

9.5%

9.0%

日本

3.3%

10.1%

西欧六国

16.2%

20.5%

A.经济 滞胀 阻碍资本主义发展B.资本主义世界形成三足鼎立格局C.世界经济多极化趋势日益明显D.计划经济体制阻碍苏联经济增长

二、材料阅读

17.

阅读材料,完成下列要求。(18分)
材料一
唐律规定,皇亲国戚、皇帝故旧、高级官僚、贵族等八类人犯罪时,处罚 轻重不在刑书 。唐律还规定 诸断罪皆须具引律、令、格、式正文,违者笞三十 诸犯死罪非十恶,而祖父母、父母老疾应侍,且近亲中又无成年男丁者,须奏报裁决 九十以上,七岁以下,虽有死罪,不加刑 ,对妇女犯罪有些可依律酌情而处。

——摘自《唐律疏议》

材料二
1927年,在遭受北洋军阀的掠夺、在农村经济凋敝、城市工商业萧条、生产遭到严重破坏的基础上,武汉国民政府建立。为了适应社会客观实际形势的发展需要,武汉国民政府司法部采取了一些改革措施。首先,司法部宣布举行法官考试。第一试测国文和三民主义,第二试测民法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法和宪法;口试为最后的考试,注重测验应试者的政治态度。其次,司法部创办了 法官政治党务训练班 。目的是给司法人员灌输革命知识,而关于法律问题的讲座,则占很少时间。但是改革很快就不了了之。

——摘编自黄晓东《大革命时期的司法改革》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括唐代法律制度的特点并予以评价。(12分)
(2)根据材料二并结合所学知识,简析武汉国民政府司法改革 不了了之 的原因。(6分)

三、开放性试题

18.

阅读材料,完成下列要求。(16分)
材料一
明中叶后, 闽人赴吕宋(今菲律宾吕宋岛),甚众 。华侨陈振龙见当地甘薯 生熟可茹,功同五谷 ,家乡福建 隘山陇海,土脊民贫 ,于是重金向私人购买薯藤,学习栽种方法,并突破当地封锁将甘薯苗引种福建,当年即 亩可得数千斤 。后陈氏献薯于巡抚金学曾。金见其可利民生,屡次命令各县种植,使福建数次渡过大灾之年。

——据张连英《明清时期中菲两国农业交流与华侨》等

材料二
1951年,政务院指出: 为保证国防及工业建设的需要,必须争取橡胶自给。 华侨橡胶王 雷贤钟冒着生命危险把优质胶籽等从马来西亚带回中国并试种成功,周恩来称赞其 比带金子回国更宝贵 。1959年,厦门市侨联在归侨学生提议下建立引种园,重点引进高产粮油作物。华侨引种事业在整个东南亚华侨社会形成规模化效应,普通华侨也能通过植物引种参与新中国建设。截至1966年,引种园共引进优良植物品种280多种,部分驯化成功后推向全国。
在政府和数代侨胞的共同推动下,20世纪末,华侨从南美洲、非洲等地引进的植物已有1000多个品种,引种重点转为以市场为导向的经济型水果、观赏花卉和药用植物。为顺应国际科技交流的新规范,世界各地爱国侨胞转而通过贸易合作、提供信息人脉、翻译学术论文等方式进行间接引种运作。至今,海外侨胞仍然是中国种业参与国际合作, 实现种业科技自立自强、种源自主可控 目标的重要桥梁。

——据张行、明艳林《新中国华侨植物引种历史的考察》

根据材料并结合所学知识,以 华侨与植物引种 为主题,写一篇历史短文。(要求:主题明确,史论结合,逻辑清晰,表述准确)(16分)

四、材料阅读

19.

阅读材料,完成下列要求。(18分)
材料一
1870—1945年间,美国大学教育在借鉴法、德高等教育的经验基础之上实现了转型,表现为:减少与宗教之间特别是教派主义的联系;建立与现有专业团体的有效联系;积极参与社区服务;鼓励或至少允许建立专业化的教师团体;推崇以研究和知识探究为最终目的的活动;提升农业、机械和工业等研究领域的价值;提升自然科学的地位;从坚守传统教条的教学观念向知识不断发展的教学观念转变;通过建立研究生院和颁发高级学位,把高等教育学习年限从四年延长至更长的时间;吸纳公共资金和私人捐赠,拓展资金来源渠道。

——摘编自【美】业瑟·科恩《美国高等教育通史》

材料二

20世纪50年代初和90年代初,中国高等院校先后开展了两次院系调整。

时间

社会目标

专业结构

改革的参照系

动力机制

20世纪

50年代初

高等教育严格地成为国民经济计划的有机组成部分

按照国民经济计划中各行业部门的具体要求设置专业,专业细化

学习苏联高校发展模式。包括院系专业设置,教学计划、教学大纲和教科书

中央和教育主管部门主导,自上而下进行

20世纪

90年代初

高校面向社会和市场自主办学,为地方经济社会发展服务

包括校际之间的综合和高校内部系科专业之间的综合

吸收发达国家先进经验。出现高等教育地方化、综合性大学、一校多区形式、学校董事会制等

中央和教育主管部门领导,高校主导,走上下结合基础上的自下而上的途径

——摘编自周川《新一轮院系调整的特征与问题》

(1)根据材料一并结合所学知识,指出此时美国大学教育转型背景。(6分)
(2)从材料有关中美高等教育变革中,得出一条有关高等教育改革的历史经验并予以说明。(要求:观点明确,逻辑清晰,表述准确)(12分)