2026届上海市大同中学高三第一学期11月考考试历史试题【纲要上下+选择性必修三册】

适用年级：高三级试卷类型：月考测试适用省份：上海市试卷年份：2026年题数：4 浏览数：51

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一、材料阅读

1．

考古百年，探寻文明。（22分）
1921年，河南省渑池县仰韶遗址发掘，揭开了中国现代考古学的序幕。此后，一系列的考古发掘再现了中国古代先民创造的文明成果。

A．西安大雁塔唐朝进士题名贴

B．二里头宫殿遗址复原

C．春秋时期铁农具

D．河姆渡遗址出土的水稻

E．何尊

F．殷墟出土的刻有文字的龟甲

（1）图片E是约公元前1055年至前1021年的青铜器，刻有铭文 “宅兹中国 ”，这是目前所见 “中国 ”一词最早的实物见证。据此， “中国 ”一词大约出现在（）（单选，2分）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
（2）将上述图片所反映的历史内容，按时代顺序排列。（填写字母）（12分）
（3）文物E、F所处王朝的国家管理制度分别是____。（4分）
（4）上述图片可以从不同领域反映中华文明的成果，按照示例完成下列任务。（4分）
示例：图片B可以反映：建筑领域
图片A、F可以反映：；图片C、D可以反映：

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2．

“多元一体 ”的中华民族。（32分）
中华民族作为一个民族实体是几千年的历史过程所形成的，它们经过交流、交融、融合，同时也有分裂和消亡，形成一个我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。
（1）某同学参与了学校民族融合展览的布展，请将下列展品按时间排序。（填写字母）（12分）
相关展品：

A．魏晋墓室壁画中手持烤肉串

B．唐朝阎立本《步辇图》（描绘的是吐蕃使节禄东赞朝见唐太宗时的场景）

C．（金）张踽《文姬归汉图》（局部）

D．明朝马市交易专用钱币（马市为明朝长城沿线边贸市场）

E．急递铺令牌（急递铺负责传达朝廷和官府的紧急文书）

F．乾隆时金瓶掣签

（2）某同学为了解A壁画同时代的科技水平，下列书籍哪本是他应该选择阅读的（）（单选题）（2分）
A．《天工开物》 B．《农政全书》 C．《黄帝内经》 D．《齐民要术》
（3）该同学在阅读魏晋时期一本书籍时，翻阅了概述的目录（如下），从目录来看，有人称该书为 “农书 ”，是否全面、合理？请说明理由。（6分）
卷一：耕田、收种、种谷
卷二：大豆、大小麦、水稻……
卷三：种蒜、种韭、种苜蓿……
卷四：栽树、种枣、种木瓜……
卷五：种桑、养蚕、种柳……
卷六：养牛、马，养羊……
（4）该同学继续阅读该书，并了解作者的简历，于是发现了以下两个信息，基于以下信息，你认为该书与其生活的时代有着怎样的关系？（6分）
信息一：作者记载了 “羌煮貊炙 ”的北方少数民族烹饪方法在中原一带流行。羌煮：古代西北少数民族的一种食品，后传入内地。貊炙：烤猪。
信息二：作者为北魏益都（今山东寿光）人，出生在一个世代务农的书香门第，其祖上即非常重视农业生产技术知识的学习和研究。曾经做过高阳郡（今属山东临淄）太守等官职，到过山东、河北、河南等地。每到一地，他都非常认真考察和研究当地的农业生产技术，向一些具有丰富经验的老农请教，获得了不少农业方面的生产知识。中年以后，他回到故乡，开始经营农牧业活动，掌握了多种农业生产技术。
（5）如果用该书研究两晋南北朝时期的民族关系，结合材料谈谈该书的史料价值。（6分）

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3．

中国历史上的改革。（22分）
改革是中国历史上的传统，顺应历史潮流的改革往往能推动历史发展。
（1）根据提示，将下列图示中的历史人物与其所处的时代或影响配对。（填写字母）（10分）

A．商鞅

B．孝文帝

C．王安石

D．李鸿章

E ．康有为

提示：
① 达到了富国目的，增加了大笔收入，但强兵的效果并不明显，一些措施在执行过程中加重了人民的负担，也引起激烈争议。（）
② 统治阶级中的一些当权人物看到了欧美国家的船坚炮利，他们推行了一系列以 “自强 ” “求富 ”为目标的新政。（）
③ 推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播，起到了积极作用，在一定程度上冲击了旧式官僚体制。（）
④ 冶铁技术出现，铁质农具开始使用，牛耕也得到推广，社会经济有了长足发展，阶级关系发生变化，上层建筑变革，变法成为潮流。（）
⑤ 顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。（）
（2）对于研究中国古代的改革而言，下列属于直接史料的是；属于间接史料的是（填写字母）（8分）
        A．黄彰健著：《戊戌变法史研究》
        B．商鞅方升
        C．（近代）梁启超著：《王安石传》——上海书店出版社2007年
        D． “财力日以困穷，……风俗日以衰坏。 ”——王安石：《上仁宗皇帝言事书》
        E．魏主曰： “国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。 ”——《魏书》
（3）以孝文帝改革为例，简要说明改革与时代潮流之间的关系。（4分）

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4．

“体 ” “用 ”之变。（24分）
材料一
中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》（1864年）
材料二
臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政治也，盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之。……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，故人君与千百万之国会合为一体，国安得不强？
——康有为《请定立宪开国会折》（1898年）
（1）分别简述李鸿章、康有为提交函奏的时代背景。（6分）
（2）分别概括材料一、材料二的表达的主要观点。（6分）
（3）上述材料所反映的观点分属晚清历史上的和（政治派别）。（4分）
（4）结合以上材料和所学知识，你如何看待李鸿章与康有为的不同观点？（8分）

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