2025—2026学年度上海市三校高一第一学期12月联考历史试题（4）【纲要上】

适用年级：高一级试卷类型：月考测试适用省份：上海市试卷年份：2026年题数：4 浏览数：128

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一、材料阅读

1．

“轴心时代 ”之文明（24分）
公元前800至公元前200年之间，是人类文明的 “轴心时代 ”。……各文明都出现了伟大的精神导师……虽然中国、印度、中东和希腊之间山水阻隔，但它们在轴心时代的文化却有很多相通之处。
（1）轴心时代，从时间跨度看，大致相当于我国____时期。（2分）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
（2）轴心时代文明多元并存。按示例，将下列示意图字母所示范围与表格中的文明区域相匹配。（填写字母）（6分）

《轴心时代中西文明时空示意图》

中华文明

①

古印度文明

D

古希腊文明

②

古巴比伦文明

C

古埃及文明

③

樊迟问“仁”，孔子曰：“爱人”。

颜渊问“仁”，孔子曰：“克己复礼为仁”。“君君、臣臣、父父、子子。”

——选自《论语》

“认识你自己”;“美德即知识”“善是一切行为的目的”。

——苏格拉底

“人是万物的尺度”。

——普罗泰戈拉

（3）概括以上中西方思想家的主张。任选一位思想家，结合他们所处时代背景，简析其思想形成的原因。（8分）
（4）根据以下材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念，并说明两种法制观念的共同历史价值。（8分）
材料一
《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问： “舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？ ”孟子回答： “抓起来就行了。 ”学生又问： “难道舜不阻止法官吗？ ”孟子说： “舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。 ”学生问： “那舜又该怎么办呢？ ”孟子说： “舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。 ”
——摘编自《孟子》
材料二
公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。
——摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》等

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2．

世界的中国，中国的 “世界 ”与文化（26分）

（1） “甲 ”处的国家历史上跟中国同属一个文化圈，其联系的最重要纽带是（）（2分）
        A．儒学 B．佛教 C．政治制度
（2） “乙 ”处曾是古代中国与西亚、欧洲联系通道的重点节点，这一联系通道后来被称作（）（2分）
        A． “马尼拉大帆船 ” B． “新航路 ”
        C． “丝绸之路 ” D． “海上丝绸之路 ”
（3） “丙 ”处国家将近代中国卷入资本主义世界市场的方式是（）（2分）
        A．发动战争 B．资本输出 C．黑奴贸易
（4） “丁 ”处曾经为中国食物种类的增加作出了重要贡献，其代表是（）（2分）
        A．胡椒 B．烟草 C．玉米
（5） “戊 ”处国家的原住民是（）（2分）
        A．印第安人 B．巴比伦人 C．希腊人 D．美国人
（6）历史上中国领土曾经到达 “己 ”处。此观点（）（2分）
        A．正确 B．错误
（7）中原各国自称 “华夏 ”，中原民众产生华夏认同观念是在（）（2分）
        A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋
（8）根据材料，结合所学，简述中华文化不断发展的因素有哪些？（6分）
先秦之后，中华文化继续发展。为巩固大一统的局面，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，确立了儒学的正统地位。随着佛教传入和道教兴起，中华文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象。到了宋代，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成。
——改编自《高中历史教科书·选择性必修3·文化交流与传播》
（9）中华文化在自身发展的同时，也不断向外辐射和传播，促进了世界文明的发展。阅读以下材料，结合所学，你如何认识中华文化在琉球王国的传播？（6分）
1372年琉球诸国与明朝通过朝贡册封建立宗藩关系，1429年中山王尚巴志建立起统一的琉球王国，仍然一直与中国保持着宗藩关系。从14世纪末起，中国人进入琉球，中国先进的生产技术和思想文化逐渐在琉球传播。
出于维护统治秩序、加强中央集权的需要，琉球王国以中国儒家思想的 “德治 ” “家天下 ”为治国理念，但 “家文化 ”下的宗族观念在琉球社会已经发生变异，如记录家谱时，琉球久米村不严格区分辈分，记录先人事迹时不避讳敢于直言事实，这与怀着对长辈尊敬之情扬善避恶记录先人的中国不同；……琉球墓葬礼仪虽沿用中国习俗使用龟甲墓，但墓地规模略小，男女墓地相同，并不体现男尊女卑之差异，办理丧事程序简单，允许女性参加墓葬祭祀活动。清明节祭祀祖先完毕后，会将祭祀贡品吃掉，表示与祖先共进食，而在中国因重视孝道鲜有吃祖先祭品的现象。
——刘晓飞《古代中国文化在琉球的传播发展与变异》

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3．

改变世界的马铃薯（18分）
马铃薯源于美洲，被尊奉为 “丰收之神 ”，见证了人类历史由分散走向整体。

（1）请将下列物种与上图中的原产地相匹配。（单选题，每题2分，共6分）
①玉米、甘薯（） ②水稻、粟（）
③小麦、大麦（）
近代以来，马铃薯传播到世界各地，从 “魔鬼的苹果 ”演变为 “便利食品 ”。
（2）导致 “动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界曾卷入这种交换。 ”的最主要原因是_（2分）
        A．海上丝路开辟 B．郑和下西洋 C．新航路开辟 D．工业革命
（3）作为一种食物，马铃薯在何时传入中国（）（2分）
        A．汉代 B．唐代 C．元代 D．明代
（4）根据下表，2007年世界上最大的马铃薯产区是（）（2分）
2007年马铃薯全球产量

收获面积（公顷）

产量（吨）

单位产量（吨/公顷）

非洲

1541498

16706573

10．8

亚洲/大洋洲

8732961

137343664

15．7

欧洲

7473628

130223960

17．4

拉丁美洲

963766

15682943

16．3

北美洲

615878

25345305

41．2

世界

19327731

325302445

16．8

资料来源：FAOSTAT

        A．非洲 B．亚洲、大洋洲 C．欧洲 D．拉丁美洲
        E．北美洲
（5）结合下列资料与所学，就 “食物物种交流怎样影响人们的日常生活 ”这一话题，完成文后填写。（12分）
马铃薯的第一次全球化归功于哥伦布 “发现 ”新大陆。……马铃薯对欧洲贡献良多，也引发了巨大的灾难，其中最突出的就是爱尔兰大饥荒，俗称马铃薯饥荒。19世纪，马铃薯是爱尔兰人赖以维持生计的最重要的农作物，而在1845年至1850年间，由于晚疫病菌的传播造成马铃薯大面积腐烂继而失收，许多爱尔兰人因此而死亡或者逃亡海外，马铃薯的第二次全球化是薯条的普及。根据历史学家的记载，确切的时间大约是1680年。当时是冬天，因为穷人们钓不到鱼，吃不到肉，就把马铃薯削成了鱼的形状以求画饼充饥。被油炸过后的马铃薯，金黄酥脆，外焦里嫩，一下就成为了当地的美食，并在比利时推广开来。……后来发展为现今的炸薯条的模样。
把薯条的食用方法推广到全世界的，还是得归功于美国哈兰·山德士上校创办的肯德基公司。1955年，肯德基公司成立，炸鸡和薯条成为了标配，也成为了全球流行的餐饮方式。
马铃薯的第三次全球化是薯片的普及。薯片在全球流行，始于1960年，比薯条稍晚一点，但基本是同步的。无论如何，薯条和薯片的发明和流行，极大推动了马铃薯全球化的进程，也深刻地影响了人们的日常生活。
——据陈桂朝著《马铃薯传奇》编写
①食物种类：
②饮食习惯：
③经济贸易：
④生态环境：____

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4．

像历史学家一样思考（26分）
在历史学习中，小明了解到 “中国古代经济重心至宋元时期完成南移 ”是史学界普遍认同的结论，他尝试通过史料研读，初步还原史家得出这一结论的研究路径。
步骤1
研究该问题的起点，首先要确认中国古代的经济重心曾长期稳定在北方黄河流域。为此，小明基于以下材料，对历史上南北经济权重进行了比较分析：
材料一
关中之地，于天下之三分之一，而人众不过什三。然量其富，什居其六。……楚越之地，地广人稀。
——（西汉）司马迁《史记·货殖列传》
（1）上述材料中可探究的经济因素主要有（）（多选，6分）
A．人口 B．土地 C．财富 D．技术
步骤2
接下来小明试图证明，随着长江流域的开发，南北经济权重发生了结构性变动，并在宋元时期完成南移。小明搜集了如下材料，以呈现这一变动的过程。
材料二
自至德（756～758年）后，中原多故，襄邓（今湖北、河南交界地带）百姓，两京衣冠（长安、洛阳人士），尽投江湘，故荆南井邑十倍其初。
——（后晋）刘昫等《旧唐书·地理志》
材料三
本朝文物之盛，自国初至昭陵（宋仁宗）时，并从江南来，庆历间人才彬彬，号称众多……皆出于大江之南。
——宋人笔记《曲洧旧闻》
材料四
天下岁入粮数，南方6890307石，北方5224393石。江浙行省、江西行省占全国比重尤高，各约占37%和10%。
——整理自（明）宋濂等《元史·食货志》
材料五

——整理自华林甫主编《中华文明地图》
（2）相较于材料一，材料二至五提供了哪些探究经济发展的新视角？（）（双选，4分）
A．政治视角 B．文化视角 C．财富 D．技术
（3）根据步骤二所列材料，小明认同 “中国古代经济重心至宋元时期完成南移 ”这一结论，请分角度说明其理由。（10分）
步骤3
通过学习，小明对史家的研究路径有了一定的了解。
（4）在研究方法（指用于探究、阐释历史现象、揭示历史发展规律的工具和途径）上，小明会如何总结从步骤一到步骤二的变化？（6分）

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