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2025—2026学年度吉林省延吉市七年级上学期期中考试
适用年级:七年级
试卷类型:期中考试
适用省份:吉林省
试卷年份:2025年
题数:20
浏览数:52
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一、选择题
1.
北京周口店龙骨山发现的牙齿、头盖骨、石器等化石,可作为研究北京人的( )
A.影像史料
B.文献史料
C.实物史料
D.口述史料
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2.
他们过着集体生活,居住在一起,使用公有的工具,共同劳动,共同分配食物,没有贫富贵贱的差别,掌握了钻孔技术,具有爱美意识。材料中的
“
他们
”
最有可能是( )
A.元谋人
B.北京人
C.山顶洞人
D.蓝田人
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3.
著名考古学家王巍讲道:
“
考古最重大的三个问题:人类起源、农业起源、文明起源,其中农业起源是文明的基础。
”
以下考古发现能够印证农业起源的是( )
A.北京人遗址中发现的灰烬堆
B.山顶洞人使用的骨针
C.半坡遗址出土的炭化粟粒
D.仰韶遗址出土的彩陶
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4.
某校七年级(2)班同学在学习某一专题时搜集了以下三幅图片。据此推断,他们学习的主题是( )
A.河姆渡居民的生产与生活
B.早期人类使用的生产工具
C.早期国家的产生
D.黄河流域的农业生产状况
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5.
2025年3月17日,2024年度河南省十大考古新发现揭晓,灵宝北阳平仰韶文化遗址入选,灵宝北阳平仰韶文化遗址出土了彩陶、磨制石器,并在此发现了粟的种植痕迹。以下遗址中与其文化特征最相似的是( )
A.北京人遗址
B.河姆渡遗址
C.半坡遗址
D.大汶口遗址
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6.
人类进入文明社会的重要标志不包括( )
A.私有制产生
B.阶级出现
C.国家产生
D.人类的发现
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7.
良渚文化遗址于1936年在浙江余杭良渚首次被发掘。大约与良渚文化同一时期,我国的辽河流域有红山文化,黄河中下游地区有龙山文化,这些都证实了中华文明的起源及发展具有的特征是( )
A.多元一体
B.彼此孤立
C.中体西用
D.南强北弱
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8.
“
国家
”
这个词是表示地缘关系的
“
国
”
与表示血缘关系的
“
家
”
的合成。夏朝体现
“
国
”
与
“
家
”
融合的制度是( )
A.禅让制
B.世袭制
C.分封制
D.刺史制
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9.
制作年代标尺是学习历史的有效方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺。下列选项中,对应正确的是( )
A.①——商朝
B.②——东周
C.③——西周
D.④——夏朝
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10.
《史记》中记载:夏桀不修德行,伤害百姓,被商汤起兵讨伐,夏朝灭亡;商纣王对外征伐,残害人民,周武王联合各地势力灭亡商朝;周幽王时社会矛盾激化,西周被犬戎族所灭。由此可以归纳出夏、商、西周灭亡的共同原因是( )
A.统治残暴不得民心
B.分封导致地方膨胀
C.王朝末期战争不断
D.王位世袭存在弊端
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11.
春秋时期是我国社会变革的关键时期,下列关于我国春秋时期的叙述错误的是( )
A.分封制逐步走向瓦解
B.民族关系发展
C.铁制农具和牛耕出现
D.实行变法改革
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12.
公元前707年,周桓王讨伐郑国,反而被郑国打得大败,周桓王的手臂也被射伤,从此天子的威信一落千丈。以上事件可以说明( )
A.周王室权力衰微
B.郑国国君成为霸主
C.周桓王霸道好战
D.战国时期混战频繁
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13.
春秋初年,大小诸侯国有一百多个,到战国时期只剩下十几个了。这表明战国时期( )
A.民族交融加强
B.统一趋势增强
C.分封制彻底崩溃
D.铁器牛耕推广
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14.
生活在公元前4世纪中后期的秦国农民,要想获得爵位,最好的办法是( )
A.靠贵族推荐
B.通过联姻
C.努力生产粮食
D.建立军功
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15.
战国时期,铁制工具的使用进一步推广,使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税,田地所有权就可以得到国家承认,新兴地主阶级逐渐壮大。同时,铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明( )
A.铁制工具完全取代了木石工具
B.生产工具的进步推动社会发展
C.各国变法带来生产工具的改进
D.水利工程为国家统一创造条件
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二、综合题
16.
阅读材料,完成下列要求。
材料一
“
上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。
”
——《周易》
材料二
“
上古之世……民多疾病。有圣人作,钻燧取火,以化腥臊,而民说之,使王天下,号之曰燧人氏。
”
——《韩非子》
材料三
第一等级以……大量玉礼器随葬的墓为代表;第二等级以……既随葬少量玉礼器,又有生产工具随葬的墓为代表……第四等级以……无随葬品的殉葬墓为代表。
——摘编自《神巫的世界·良渚文化综述》
(1)根据材料一并结合所学知识,在险恶环境下,北京人过着什么样的生活?并写出我国境内目前已知最早的古人类是什么?
(2)根据材料二并结合所学知识,反映出原始社会人类生活发生哪一重大变化?
“
钻燧取火
”
可能是我国远古人类哪一种人?
(3)根据材料三并结合所学知识,写出我国原始农耕时期,位于黄河流域的原始居民的房屋样式是什么?位于黄河流域和长江流域的早期国家遗址分别是什么?
(4)结合以上材料,对于古代先民的种种智慧,你有何感受?
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三、材料题
17.
阅读材料,完成下列要求。
材料一
黄帝于是修养道德,以与炎帝战于阪泉之野。三战,然后得其志。蚩尤作乱,帝乃征师诸候,与蚩尤战,遂禽杀蚩尤。
——《史记·五帝本纪》
材料二
大禹治水,中华民族同自然灾害斗了几千年,积累了宝贵经验,我们还要继续斗下去。这个斗,要尊重自然,顺应自然规律,与自然和谐相处。
——习近平
材料三
夏有禹,商有汤。周文武,称三王。汤伐夏,国号商。六百载,至纣亡。周武王,始诛纣。八百载,最长久。
——《礼记·礼运》
(1)根据材料一并结合所学知识,写出
“
与蚩尤战
”
的战役名称。黄帝和炎帝被后人尊崇为什么?
(2)根据材料二指出大禹治水的态度是什么?他采用什么方法来治理黄河水患?他建立的王朝都城在哪?在中国历史上具有怎样的地位?
(3)根据材料三并结合所学知识,写出周军与商军展开决定性的战役名称,及周朝的建立者。
(4)根据以上材料,谈谈以上人物受到人们爱戴的原因。
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四、综合题
18.
阅读材料,回答问题。
材料一
他任用管仲为相,执掌国政。他采纳管仲的建议,改革内政,发展生产,训练军队,使齐国的经济和军事实力大为提高……打着
“
尊天子,攘四夷
”
的旗号,号令诸侯,成为春秋时期第一个霸主。
材料二
平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
材料三
枯竭的土壤,渴求生长的力量,生存的压力,能否铸就崭新的国家。探索者们开始走到一起……机遇、开拓、质疑、争斗,古老的秦国在变法中成长为东方霸主。
(1)材料一中的他指的是谁?结合所学知识,诸侯争霸时打出的旗号是什么?
(2)根据材料二并结合所学知识,此时西周各种制度遭到破坏的现象被称为什么?谈谈诸侯争霸为民族关系带来了怎样的影响?
(3)材料三中的
“
变法
”
是在哪位国君的支持下进行的变法?请写出变法的名称。结合所学知识分析,在变法过程中最能体现变法具有封建性质的是哪项内容?
(4)综合上述材料,请你谈谈对改革的认识。
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五、问答题
19.
朝代的更替,制度的更迭,推动历史车轮滚滚向前。结合所学知识,回答问题。
(1)五六千年前,我国进入部落联盟时期,此时推举部落联盟首领的办法,历史上称为什么制度?请写出在黄帝之后黄河流域出现的部落联盟首领一位。
(2)夏朝建立后,禹的儿子启直接继承了禹的王位。从此,继承制度发生了什么变化?
(3)一举推翻夏朝的统治,建立起新的奴隶制王朝是哪一王朝?受战乱、环境变化等因素的影响,后来把都城迁到
“
殷
”
的王是谁?
(4)为稳定周初的政治形势,西周时期
“
周王室把疆域土地划分给诸侯的社会制度
”
指的是什么?诸侯要对周天子尽哪些义务?公元前771年,西周被哪一少数民族所灭?
(5)通过夏、商、西周王朝的更替,你能得到哪些启示?
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20.
农业是中国古代最基本的经济形式,支撑着中国古代的社会生产和社会生活,其发展得益于多方面因素的推动。结合所学知识,回答问题。
(1)距今约一万年,我国出现的目前已知世界上最早的人工栽培农作物是什么?
(2)河姆渡人广泛使用的农业生产工具是什么?春秋后期,哪一生产工具和耕作技术的出现使农业的深耕细作具备了条件?
(3)战国时期修筑的哪一水利工程使成都平原成为沃野?它是由谁主持修建的?具有什么作用?(写出一点即可)
(4)综合以上探究,归纳推动中国古代农业发展的因素有哪些?
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