一、单选题
二、材料阅读
——邵津主编《国际法》
——摘编自《威斯特伐利亚和约》(1648年10月24日)
——摘编自《国家制度与社会治理》
——钱乘旦《新世界史纲要》
——摘编自公丕祥《法律文化的冲突与融合:中国近现代法制与西方法律文化的关联考察》
——摘编自郝笑益《1949—1957年新中国移植前苏联法律制度研究》
——摘编自【美】业瑟·科恩《美国高等教育通史》
20世纪50年代初和90年代初,中国高等院校先后开展了两次院系调整。
时间
社会目标
专业结构
改革的参照系
动力机制
20世纪50年代初
高等教育严格地成为国民经济计划的有机组成部分
按照国民经济计划中各行业部门的具体要求设置专业,专业细化
学习苏联高校发展模式。包括院系专业设置,教学计划、教学大纲和教科书
中央和教育主管部门主导,自上而下进行
20世纪90年代初
高校面向社会和市场自主办学,为地方经济社会发展服务
包括校际之间的综合和高校内部系科专业之间的综合
吸收发达国家先进经验。出现高等教育地方化、综合性大学、一校多区形式、学校董事会制等
中央和教育主管部门领导,高校主导,走上下结合基础上的自下而上的途径
——摘编自周川《新一轮院系调整的特征与问题》
三、开放性试题
——摘编自【英】马克曼·埃利斯等《茶叶帝国:征服世界的亚洲树叶》