2025—2026学年度陕西省榆林市榆阳区高一第一学期期中考试历史试题(20+4)【纲要上】

适用年级:高一级 试卷类型:期中考试 适用省份:陕西省 试卷年份:2025年 题数:24 浏览数:290

一、单选题

1.

安徽凌家滩遗址第三区域是大型墓葬区,中央有一处约一米高的祭坛,陪葬品有玉器、石器和陶器等。这表明当时(  )

A.贵族垄断了祭祀权力B.社会贫富分化已出现C.中国已迈入阶级社会D.文明具有地域性特征

2.

思想家老子认为,道作为天地万物存在的本原与本体,本性是自然无为,但正是这种无为,成就了有为,成就了一切。用哲学观念进行概括,这种现象是(  )

A.无为而无不为B.道法自然C.仁者爱人,不妄杀人D.天行有常

3.

下面是岳麓秦简中部分法律条文。这表明秦朝(  )

自今以来,有殴詈(骂)其父母者,辄捕以律论,典智(知)弗告,?(迁)。乡部啬夫智(知)弗捕论,赀(罚款)二甲而废

黔首或事父母孝,事兄姊忠敬,亲弟(悌)兹(慈)爱,居邑里长老(率)黔首为善,有如此者,牒书(书于简牒)

A.努力创新基层的教化B.践行外儒内法的治国策略C.对社会控制逐步增强D.注重维护社会秩序的稳定

4.

汉景帝时期,朝廷派国相去胶西国, “奉汉法以治 ”时,胶西王刘端 “辄求其罪告之,无罪者诈药杀之。 ”赵王刘彭祖亦如此, “多设疑事以作动之,得二千石失言,中忌讳,辄书之。二千石欲治者,则以此迫劫。 ”材料中的现象(  )

A.折射出汉初地方制度存在弊端B.体现了宗室封侯者素质低下C.印证了中央对地方的控制强化D.反映了诸侯国相地位的下降

5.

某历史研究小组要查阅有关江南开发、士族专权、淝水之战等的史料。下面最为契合的文献是(  )

A

《三国志》

记载三国时期的纪传体断代史

西晋史学家陈寿著

B

《两晋南北朝史》

阐述了两晋的政治形势、南北朝朝代的更迭

近代历史学家吕思勉著

C

《晋书》

记述司马家族崛起至刘裕废晋自立的历史

唐朝房玄龄等官修史书

D

《宋书》

记述南朝刘宋一代历史的纪传体史书

南朝梁沈约等人撰

6.

《旧唐书》载,黄巢以 “士众乌合,欲据南海之地,永为窠穴,坐邀朝命 ”。《新唐书》亦载,蕲州刺史裴渥曾以向朝廷求官的名义与义军首领王仙芝、黄巢和谈,最终因黄巢未获封而失败。这反映出黄巢(  )

A.追求个人权力和制度变革B.领导起义失败具有一定的偶然性C.加剧了唐朝藩镇割据局面D.思想认识具有浓厚封建阶级属性

7.

《通典》载: “开元以后,海内晏轻,士无贤不肖,耻不以文章达 ”。如玄宗时期的张翅,祖为刺史,父为兵部郎中, “童年以门荫补斋郎,立志不就 ”,后明经及第,官至刺史。这一现象反映出当时(  )

A.门第观念逐渐淡化B.选官制度影响士人诉求C.社会阶层流动加快D.官员选拔标准日益公平

8.

唐初承袭隋制,以三省之长中书令、侍中、尚书令为宰相。太宗、高宗时,他官以 “参议得失 ” “参知政事 ”等非正式名号,充任临时宰相的现象时有出现。这一现象的出现(  )

A.反映了君主集权统治的加强B.表明三省六部制已名存实亡C.意在增强中枢决策的科学性D.利于提高中央政府行政效率

9.

五代宋初,武人是多数人向往的职业,他们梦想着 “以军旅之功,登藩阃之位 ”,弃文从武的事例不绝于史。至宋太宗时,则出现 “世之詈(骂)人者,曰: “黥卒 ”,曰: “老兵 ””。这一变化缘于宋朝(  )

A.选官制度的变革B.大一统政权的巩固C.治国政策的调整D.冗兵现象日益加剧

10.

二程(程颍、程颐)认为: “经者,载道之器,须明其用。如诵诗须达于从政,能专对也。 ”反对 “溺于文章 ”的文士和 “牵于训诂 ”的讲师。这反映出二程(  )

A.强调学术为现实服务B.开创了朴实学风先河C.肯定汉唐经学的学风D.深受功利主义的影响

11.

宋朝良贱制度的消亡使过去处于 “贱人 ”地位的阶层成为契约关系的独立当事人。契约关系成为一种最普遍和最重要的社会关系,契约种类也不断增多,这反映出当时(  )

A.封建社会传统的等级观念瓦解B.政府加强对社会的控制C.社会成员身份平等化趋向凸显D.儒家思想的影响力削弱

12.

下列最适合作为该图图名的是(  )

A.汉朝 “丝绸之路 ”B.元朝国家疆域图C.元朝交通路线图D.明对外交往路线

13.

西夏立国之初,政府重 “蕃学 ”而轻 “汉学 ”。至崇宗、仁宗时,不仅大量任用汉人,参与 “国学 ”的建立,还将儒学尊为 “国本 ”, “尊孔子为文宣帝 ”。西夏朝堂上官员相见不仅鞠躬作揖,而且吟诗作赋。这反映出当时(  )

A.儒家文化已深入社会生活B.西夏注重塑造政权合法性C.民族文化融合程度的加深D.蕃汉分治的政策已被废除

14.

辽朝统治了以东北地区为中心的广阔地带,在经济管理模式上, “汉族、渤海人及其他一些被征服的农耕民族仍以农业为主,契丹及其他有亲缘关系的草原民族仍以游牧和渔猎为主。 ”与此相应,辽在政治上实施南北面官制度。这些措施反映出辽的统治(  )

A.因俗而治B.仿行汉制C.等级森严D.重胡轻汉

15.

元朝疆域辽阔,忽必烈设行中书省为地方最高行政机构,其长官由中书省直接任命,辖区划界打破 “山川形便 ”的传统,采用 “犬牙交错 ”原则。至元中后期,行省形成 “群官集体决策、兼掌军政财权,但受中央严格监督 ”的模式。这一制度(  )

A.完善了中央集权治理体系的框架B.推动了统一多民族国家疆域扩大C.开创新了中央与地方分权制衡模式D.奠定了内地与边疆一体化的基础

16.

明太祖时期,乌思藏都指挥使司下设行都司、卫、所等机构,各级机构的官员均由中央直接敕封当地的僧俗首领担任。这些朝廷命官的升迁、任免和更替,均由中央政权直接决定。由此可知,明政府(  )

A.直接派遣流官管理西藏B.加强了西藏与内地的交流C.注重对西藏的有效管辖D.在西藏实行政教合一制度

17.

“卫 ”是区域级最高级别的军事单位, “所 ”是次一级的军事单位,归卫管辖。明洪武初年,山东原来只设登州卫和莱州卫,宁海为备御所;到了洪武十年(公元1377年),宁海升格为卫,并逐年加强。这可用于探究当时(  )

A.边疆管理的因俗而治B.闭关自守政策的兴替C.国家漕运战线的调整D.沿海地区倭患的情况

18.

时人评价军机处: “军机大计,罔不总揽。 ” “其制无公署,大小无专官 ”, “只供传述缮撰,而不能稍有赞画于其间 ”, “世人皆称军机处为枢密 ”。这表明军机处(  )

A.拥有决策权,类似于元朝的中书省B.机构设置简单,类似于宋朝的枢密院C.拥有行政权,类似于唐代的尚书省D.属于临时机构,类似于皇帝秘书班子

19.

中俄两国未曾因17世纪的冲突而怀旧怨。关于将来,此约虽未永久有效,但确立了一百五十多年的和好及友谊的基础。 “此约 ”是指(  )

A.《天津条约》B.《北京条约》C.《尼布楚条约》D.《瑷珲条约》

20.

雍正二年(1724年),清世宗说: “我国家休养生息,数十年来,户口日繁,而土地止有此数 ”。据此可推知清朝前期(  )

A.阶级矛盾的日益激化B.经济结构已发生变化C.工商业经济发展迅速D.人地矛盾已充分显现

二、材料阅读

21.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一
儒学史上的《论语》《大学》《中庸》《孟子》 “四书 ”,其学术形态先后发生过很大变化。春秋战国时期, “四书 ”原初是孔子、曾子、子思、孟子从事民间讲学之 “语 ”的记录,是他们 “自六经以外立说 ”的 请子之学。由于儒家诸子往往以三代先王的政典文献为思想依据,他们个人讲学离不开 “六经 ”之学,因此到了两汉经学时代,《论语》《大学》《中庸》《孟子》均转化为 “六经 ”的传记之学。到了两宋时期,《论语》《大学》《中庸》《孟子》受到特别重视,发展成为与 “六经 ”地位同等甚至更高的 “四书 ”之学。

——摘编自朱汉民《从《六经》到《四书》》

材料二
自唐中期韩愈重《孟子》,而其弟子李翱特重《中庸》以来,便预示着在 “五经 ”系统之外,仍有重要经典有待发现。特别是经过了宋初疑经思潮的冲击,《中庸》《孟子》先后得到了孙复、石介、范仲淹、胡瑗、王安石等儒者的大力推崇。而《大学》除了司马光撰《大学广义》进行表彰以外, “二程 ”不仅分别删定《大学》文本,而且坚信《大学》乃 “孔氏遗书 ”, “入德之门,无如《大学》”,强调儒家修身实践 “当学《大学》之序 ”。至此,《大学》作为儒学 “入德之门 ”的经典地位被初步确定,基于 “二程 ”的经学新观念,朱熹为《大学》重建了一套经传系统,构建起以《四书章句集注》为标志的新 “四书学 ”,而且,朱熹援引二程之说,强调学者须先从 “四书 ”着手, “然后及乎《六经》”,从而为 “四书 ”与 “五经 ”的序列作出了重新安排, “四书 ”作为新经典逐渐越过 “五经 ”而占据首要地位。
(1)根据材料一、二,概述春秋战国至两宋时期 “四书 ”学术形态的变化历程并指出其反映的实质。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析宋朝时期 “四书 ”地位提升的原因。(8分)

22.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一
汉初承秦制,由丞相参与皇帝决策;丞相多由一、二功臣、贵戚出任,并有独立的丞相府办公。因职事繁多,至武帝时,丞相府吏员已增至三百余人。唐朝完善了南北朝时期的三省制,形成了中书主出命、门下主封驳、尚书主执行的三省分职制。此外,唐太宗常以 “参预朝政 ” “参知机务 ”等职名,授予部分资历较低的官员参与决策。至唐高宗后,须有皇帝加封的 “同中书门下三品 ”等职名方能为相成为定制。

——摘编自田兆阳《古代行政中枢机构的嬗变及其走势》

材料二
明初中枢机构基本承袭前元,但因君相间对中枢决策权的争夺出现了突变,并奠定了整个明代中枢政治发展的方向。虽然这一突变使君权实现了集中,却难以平衡集权与效率的矛盾,迫使后世嗣君在解决集权与效率的平衡时,不得不对明代中枢决策体制进行适当的调整。

——摘编自王剑、李文玉《承继、突变与适调:明初政治变动中的政治文化》

(1)根据材料一并结合所学知识,简述汉初至唐中枢机构演变的特点。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出明初中枢机构的 “突变 ”及后世嗣君的 “调整 ”。综合上述材料,简述我国古代中枢机构的发展趋势。(6分)

23.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
自大街至诸小巷,大小铺席连门俱是,即无空虚之屋。每日凌晨,两街巷门上行百市,买卖热闹。

——摘自吴自牧《梦粱录》

材料二

1987年考古工作者在广东阳江海域发现的宋代“南海一号”沉船遗址

材料三
北宋建立后,广大劳动人民艰苦劳动,出现了农业 “户口藩庶,田野日辟 ”的局面,手工业产区增加,规模扩大,超过唐代。广大农民也有了充裕的时间来从事剩余劳动,甚至出现 “与主人营作 ”,以求 “工直 ”的现象。 “草市 ” “墟市 ” “鬼市 ” “夜市 ” “早市 ”等形式的市场在农村和城镇广泛兴起,不过这些多为 “地方小市场的网 ”。从战国至北宋的漫长封建社会中,我国古代商品经济达到最为发达的时期,甚至有条件引领世界之先而进入资本主义王国,但客观事实却相反,其商品经济未能突破传统经济结构的障碍,实现质的发展。

——摘编自张文芳《论宋代商品经济发展的自我障碍》

(1)结合所学知识,指出材料一、二的史料类型,并简述两则材料所能印证的关于宋代商品经济发展的史实。(6分)
(2)根据材料三并结合所学知识,概括北宋商品经济繁荣发展的社会背景,并分析其未能 “实现质的发展 ”的原因。(8分)

三、开放性试题

24.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
位于黄河中下游的中原地区是华夏文明的摇篮和发祥地,华夏族在这里肇兴,中华民族的主体民族——汉族在中原地区形成,有众多的少数民族从东北、西北进入中原地区并建立了政权,后来又因融合入汉族而消失于历史之中。少数民族与汉族之间既有刀光剑影、桴鼓相攻的一面;也有经济文化交流,互通婚姻,最后融合为一体的时期。可以说,研究中原地区历史上的民族融合与同化,是了解中国历史上民族融合与同化的一个窗口。

——摘编自任崇岳《中原地区历史上的民族融合与同化》

根据材料并结合所学知识,以 “中原地区的民族交融 ”为题,写一则历史短文。(要求:观点正确,史论结合,逻辑清晰,表述成文。)