2013—2014学年《创新设计》岳麓版必修三第11课 课下作业

适用年级：高二级 试卷类型：同步练习 适用省份：不限省份 试卷年份：2014年 题数：11 浏览数：116

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一、单选题

1．

智者学派出现的主要原因是（　　）

A．最早提出普遍性问题并试图给予超越传统神话传说的解释B．适应民主政治和社会需求而出现的
C．从认识自然转移到认识社会D．强调人的价值和人的决定作用
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2．

下列对智者学派的看法符合史实的有（　　）
①正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的
②一切都是相对的，好坏优劣取决于个人的尺度
③世间没有客观的评价标准和永恒的真理
④否定了神或命运等超自然的力量对社会、人生的作用

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④
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3．

苏格拉底把古希腊哲学从 “天上带到人间 ”。下列对这句话理解不正确的是（　　）

A．提出 “认识你自己 ”，把思考重点从自然引向自我B．提出 “知识即美德 ”，启发人们去追寻人生真谛
C．把古希腊哲学发展为一门研究人的学问D．体现了 “吾爱吾师，吾尤爱真理 ”的不懈追求精神
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4．

（海南中学07—08期末） 柏拉图经常称亚里士多德是小马驹（小马驹吃足了奶就会踢它的母亲）其寓意是亚里士多德（　　）

A．敢于挑战权威B．不赞成柏拉图的主张C．忘恩负义D．求知欲强
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5．

（2010·山东德州高三二模）公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬说： “人认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样。……每一种动物都会把神的模样描绘得和自己一样。 ”这表明色诺芬（　　）

A．否定神的存在B．反对天主教会的权威C．宣扬唯物主义思想D．主张将神人性化
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6．

普罗塔哥拉提出 “人是万物的尺度 ”，苏格拉底则说 “有思想力的人是万物的尺度 ”。在此，苏格拉底强调的是人的（　　）

A．学识B．道德C．权利D．理性
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7．

（北京市海淀区2012届高三年级第一学期期末练习）智者学派和苏格拉底都主张人文主义思想。苏格拉底的人文主义思想不同于智者学派的是（　　）

A．探究人的问题B．强调人的价值C．树立人的尊严D．注重人的道德
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8．

从智者学派到亚里士多德，哲学思想的相同点是（　　）

A．对自然界本身的探讨和解释B．以人为本，洞察宇宙，探索人生
C．否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用D．放弃对自然的探讨而去研究人自身
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9．

亚里士多德被称为古希腊哲学家中 “最博学的人 ”，依据有（　　）
①创立了逻辑学  ②把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰
③为现代许多科学门类奠定了基础  ④首先使哲学真正成为一门研究 “人 ”的学问

A．①②B．②③④C．①②③D．①③④
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10．

（2007山东昌乐11月高二期中考）我们把智者运动看作西方人文精神的滥觞，下列说法能够说明这一观点的有（　　）
①万物由水生成，又复归于水  ②万物的存在与否，全在于人的感觉
③吾爱吾师，吾尤爱真理   ④正义、善德、真理等价值标准都是由人制定的

A．①②B．③④C．①③D．②④
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二、材料阅读

11．

（2007潍坊高二质检）德国哲学家雅斯贝斯认为，公元前8世纪至前3世纪在中国、印度、希腊都曾有过思想文化的飞跃，是人类精神的大觉醒时期，他称之为 “轴心时代 ”。阅读材料，回答问题。（11分）
材料一 在希腊，铁器的大规模使用是在公元前800年以后。中国经考古发现的最早铁器属于公元前6世纪，但铸铁与锻铁基本同时出现，春秋战国时期的经济发展也是空前的。约公元前800年以后，在希腊，人的地位从起初的单由出身来定，发展到由出身加财富来定，以至在某些邦里出身和财富都不再特别强调；在中国，由出身决定贵贱的情况也有了变化。在希腊，斯巴达、雅典等邦之间的争霸斗争十分激烈，各邦内不同社会集团之间的斗争也很尖锐；在中国，春秋时期曾有五霸的争雄，战国时期则有七雄的兼并，……也存在着复杂的矛盾与斗争。
材料二 泰勒斯推测万物皆源于水。赫拉克利特认为万物的本原是火。普罗塔哥拉的名言是 “人是万物的尺度 ”。苏格拉底的名言就是 “认识你自己 ”。
材料三 孔子曾说， “未能事人，焉能事鬼？ ” “务民之义，敬鬼神而远之，可谓知
矣 ”。孟子提出 “尽其心者，知其性也；知其性，则知天矣 ”。荀子又提出 “圣人不求知天 ”。
（1）据材料一，概括该时期希腊和中国精神觉醒共同具有的历史条件。（3分）
（2）根据材料二、三，指出当时古希腊思想家和中国思想家研究方向上的差异。（4分）
（3）综合上述内容，谈谈 “轴心时代 ”在人类文化史上的影响。（4分）

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