2025—2026学年度贵州省县中新学校计划项目高一第一学期期中联考历史试题(16+4)【纲要上】

适用年级:高一级 试卷类型:期中考试 适用省份:贵州省 试卷年份:2025年 题数:20 浏览数:86

一、单选题

1.

著名考古学家严文明在《中国史前文化的统一性与多样性》指出 仰韶文化时期彩陶盆几乎传遍了整个黄河流域,在南方长江流域同期遗存中也偶尔发现仰韶彩陶盆。同时海岱地区大汶口文化出土的背水壶、南方地区的屈家岭文化发现的蛋壳彩陶杯在中原地区也有出土 。这反映了早期中华文明(  )

A.源远流长B.生生不息C.世界领先D.多元一体

2.

位于山西省襄汾县的陶寺遗址(约距今4300年),发掘出墓葬一千余座。其中大型墓随葬品丰富、精致,有鼍鼓、特磬等重要礼器。而占墓葬总数将近90%的小型墓,墓室仅能容身,死者身无长物。据此可知(  )

A.私有制已出现且阶级分化明显B.中国最早掌握了稻作农业技术C.长江流域已进入早期文明阶段D.早期国家具有浓厚的神权色彩

3.

春秋时期,鲁国实行 初税亩 ,开始按照田亩实有数量征税;战国时期,李悝在魏国推行 尽地力之教 ,提高粮食产量;吴起把失势的楚国贵族 往适广虚之地 ,让更多的荒地被开垦出来;商鞅在秦国实行 废井田、开阡陌 。据此可知,春秋战国时期(  )

A.铁农具和农耕技术发生巨变B.经济发展有利变法深入推进C.商鞅变法在这时期最为彻底D.思想领域出现百家争鸣现象

4.

下图是战国时期百家争鸣主要学派分布示意图,他们的主张从本质上(  )

战国时期百家争鸣主要学派分布示意图

A.维护周朝国家统治B.代表新兴地主的利益C.强调重建社会秩序D.协调社会阶层的关系

5.

下表是西周分封制和秦朝郡县制的对比,据此可知两种制度(  )

比较项

分封制

郡县制

官员选拔

官位世袭、血缘为主

中央任免、才能为主

财赋收入

诸侯自用、少量上贡

收归中央

官员权力

封地、爵位、土地管理权

只有俸禄、无封地

中央关系

独立性强、地方分权

听命中央、中央集权

A.都是中国古代贵族政治的重要体现B.都是加强专制主义中央集权的举措C.都是中国古代重要的地方行政制度D.都有利于国家统一和防止地方分裂

6.

东汉史学家班固在《汉书·艺文志》中记载: 自孝武立乐府而采歌谣,于是有代、赵之讴,秦、楚之风,皆感于哀乐,缘事而发,亦可以观风俗,知薄厚云。 同时期,《汉书》以西汉一朝为断限,详细记载了汉代中央官制、郡国设置、赋税制度等内容。据此可知,两汉史学与文学(  )

A.仅仅服务于封建君主专制统治B.与社会政治经济需求紧密关联C.均以记录民间生活为核心内容D.彻底摆脱了先秦神权思想影响

7.

司马迁在《史记·大宛列传》中记载: 然张骞凿空,其后使往者皆称博望侯,以为质于外国,外国由此信之。 后人评述 凿空 之功在于 非惟断匈奴之右臂,亦欲通西南之货殖,以充汉家之府库 。这体现汉代丝绸之路的开辟(  )

A.符合国家利益的战略行为B.旨在传播先进的中原文化C.源于武帝独裁的个人意志D.符合夹击匈奴的军事需求

8.

东晋南朝时期,江南地区出现了 丝绵布帛之饶,覆衣天下 的景象。促成这一变化的主要原因是(  )

A.北民南迁带来劳动力和先进技术B.曲辕犁和筒车的广泛推广和使用C.政府实行均田制刺激了农业生产D.海上丝绸之路带动手工业的繁荣

9.

《唐会要》记载,唐太宗扩大科举规模时宣称: 朕开科举,欲使英雄入吾彀中,不问世庶,惟才是举。 至唐代中后期,已有 寒素子弟,十年苦读,一跃龙门 之说。这反映了唐代科举制(  )

A.消除了门第观念的影响B.实现了社会各阶层平等C.促进了社会阶层的流动D.推动了文学艺术的繁荣

10.

吴宗国在《唐代藩镇研究》中指出:“(唐朝)在边疆民族地区设置的羁縻府州,其长官由部族首领担任,皆得世袭;中央不向其征收赋税,仅要求其定期朝贡,若边疆有事,羁縻府州需出兵助战。这种管理模式虽保留了民族地区的部分自治权,却始终将其纳入唐王朝的行政体系之内。 这表明了当时(  )

A.打破民族界限以实现边疆与内地的一体化B.通过灵活管理形式强化中央对边疆的管辖C.缓和民族矛盾以稳定边疆地区的社会秩序D.借鉴前代边疆治理以完善唐朝的行政体系

11.

学校组织古代中外交流图片展,某同学收集了以下几幅图片,从图片中可以反映出(  )


A.中华文明世界领先B.周边国家使用汉字C.中外文化双向交流D.中华文化影响深远

12.

宋代制瓷业发达,瓷器通过海上丝绸之路大量外销,推动了相关港口城市的繁荣。这一状况(  )

A.开启了中外瓷器贸易的先河B.促进了沿海地区经济的发展C.使制瓷业成为国民经济主导D.导致了传统农业的渐趋衰落

13.

宋代以来,儒生不仅关注国家治理与个人道德,同样探求社会的普遍秩序,希望通过教化传播儒学。南宋理学集大成者朱熹倡导 洒扫应对进退之节,爱亲敬长隆师亲友之道,皆所以为修身齐家治国平天下之本 。这反映了(  )

A.儒学重塑以推进世俗化发展B.理学理论体系的进一步完善C.政府推崇儒学实现教化功能D.社会主流思想内涵不断转变

14.

北宋元丰年间(1078—1085年),商贾李四因捐资修筑城防获 义民 称号,其子李小五通过科举考中进士;其女李小娥嫁入官宦世家。这折射出宋朝(  )

A.门第观念淡化B.商品经济繁荣C.科举制度完善D.政府控制加强商之子

15.

辽上京出土有铁锄、犁铧;西夏土地所有者向官府缴纳田租,输庸代役,西夏法律里有 租庸草 的规定;金朝农业技术大体继承辽宋的发展水平,并有改进和提高。这说明少数民族政权的统治(  )

A.造成了政权并立的局面B.促进了边疆地区的开发C.能与两宋政权分庭抗礼D.实现与中原王朝一体化

16.

在历史学习中,有同学认为 中国古代的民族交融,就是少数民族被中原汉族完全同化的过程 。下列史实最能反驳这一观点的是(  )

A.北魏孝文帝改革推行汉化措施,迁都洛阳,改穿汉服B.唐朝与吐蕃和亲,文成公主将中原文化带入青藏高原
C.契丹建立的辽朝实行 以国制治契丹,以汉制待汉人 D.蒙古建立的元朝将国民分为四等,推行民族歧视政策

二、材料阅读

17.

阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。(14分)
材料一
自永嘉丧乱,百姓流亡,中原萧条,千里无烟,饥寒流陨,相继沟壑。

——《晋书·食货志》

材料二
魏晋南北朝时期,北方人民为躲避战乱,大规模向南方迁徙。据统计,这一时期南迁人口约90万,占当时北方总人口的1/8左右。南迁人口中,不仅有农民,还有手工业者、商人、知识分子等。他们带来了先进的生产工具和生产技术,如犁耕技术、冶铁技术等,同时也带来了北方的农作物品种,如小麦、粟等。

——摘编自樊树志《国史概要》

(1)根据材料一、二并结合所学知识,简析魏晋南北朝时期北方人口大规模南迁的原因。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括魏晋南北朝时期北方人口南迁的影响。(8分)

18.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
(西周)春秋时期,选官主要依据 世官制 ,即官职世袭,贵族垄断。至战国,各国为争霸图强,纷纷打破世官,举荐有才能者,如 养士 之风兴起。汉代确立察举制,由地方长官考察选拔人才,以 孝廉 秀才 等科目荐于中央。然其后期为门阀士族把持,出现 举秀才,不知书;举孝廉,父别居 之弊。

——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二
(曹魏)创立九品中正制,由中央任命中正官品评本地人才,分为九等,按等授官。初期尚能 盖以论人才优劣,非为世族高卑 ,后中正官多为世家大族担任,品评标准逐渐重门第、轻才德,遂成 上品无寒门,下品无士族 之局面。

——摘编自唐长孺《九品中正制度试释》

材料三
(隋唐)废九品中正,行科举制。隋炀帝始设进士科,唐太宗、武则天、唐玄宗等大力推行,分科考试,择优取士。科举 一切以程文为去留 ,向全社会开放,虽仍有局限,但极大拓宽了人才选拔途径。

——摘编自吴宗国《唐代科举制度研究》

(1)根据上述材料并结合所学知识,概括西周至隋唐选官制度演变的趋势。(6分)
(2)根据材料三并结合所学知识,简析隋唐时期科举制得以创立并推行的背景。(8分)

19.

阅读材料,按要求作答。(12分)
材料一
两汉时期,中国古代科学技术体系得以形成。这一时期的重要科技著作,如《九章算术》成书,标志着以算筹为计算工具、以解决实际问题为特征的算法化数学体系确立;《神农本草经》创立了药物的 三品分类法 君臣佐使 配伍原则、 四气五味 的药性理论,奠定了中药学的核心理论;张衡制浑天仪、造候风地动仪,其天文观测与仪器制造水平令人惊叹……这些成就表明,汉代科技不仅注重实用,更开始了系统化的理论总结。

——摘编自杜石然《中国科学技术史稿》

材料二
宋元时期是中国古代科技发展的巅峰……北宋沈括所著《梦溪笔谈》,记载了毕昇发明的活字印刷术,并详细论述了指南针的四种使用方法。元代郭守敬制定《授时历》,其精确度代表了当时世界天文历法的最高水平。此外,秦九韶在《数书九章》中提出的 大衍求一术 (一次同余式组解法),较西方早五百余年。这一时期的科技成就,既有对前人经验的总结,更有诸多开创性贡献,对中国和世界,都具有很大的历史推动作用。

——摘编自席泽宗《中国科学技术史·科学思想卷》

(1)根据材料一、二,概述中国古代科技发展的主要特点。(6分)
(2)根据上述材料并结合所学知识,简析中国古代科技成就的历史作用。(6分)

三、开放性试题

20.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
中国作为一个多民族国家,其统一格局的形成与巩固并非一蹴而就,而是一个漫长、动态且包含多种治理智慧的过程。它既体现在 大一统 的政治理想和制度实践上,也体现在 修其教不易其俗,齐其政不易其宜 的边疆治理智慧中。

——摘编自马大正《中国边疆经略史》

根据材料并结合所学知识,从秦、汉、唐、元中任选两个或三个朝代,围绕 统一 展开论述。(要求:观点正确,史论结合,史实准确,逻辑清晰。)