阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》，规定学堂分初等和高等小学堂、中学堂、高等学堂三级，高等学堂毕业后可以升入分科大学或通儒院学习，毕业生授予进士、举人、秀才功名。1905年宣布废除科举制，延续1000多年的科举制终于被废除了。科举的废除，加速了学堂建立的步伐，据学部统计，1909年学堂总数到达52346所，学生达156万多人。清政府三令五申，各级学堂
“当以四书五经、纲常大义为主，以历代史鉴及中外政治艺学为辅。
”
——摘编自李侃、李时岳等《中国近代史1840—1919》
材料二
1949年颁布的《中国人民政治协商会议共同纲领》对于新中国教育政策做出规定：
“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的教育
”。同时期，接收并改造旧中国遗留下来的学校，吸收旧教育某些有用的经验，借助苏联教育的先进经验来建设新中国的教育，并从外国列强手中迅速收回各级各类学校的办学自主权，结束了学校接受外国津贴，实施外国教育的历史。
1957年2月，毛泽东提出：
“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
”他反对机械的教授和管理方法，主张
“少而精和启发式
”。他还说，
“学生负担太重，影响了健康，学了也无用，建议从一切活动总量中，砍掉三分之一。
”
——摘编自申富强《毛泽东是新中国教育事业的奠基者》 （1）根据材料一并结合所学知识，评价清末教育改革。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概述新中国教育发展的特点。（6分）
（3）根据上述材料并结合所学知识，概述教育发展与社会发展的关系。（4分） |