阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一
1866年，福州创办船政学堂的课程中设置
“体操
”科目，教授
“英国海军操练法
”，强调
“以兵式体操锻铸学生体魄
”。1885年，北洋武备学堂规定
“每日午后两点至三点为体操时间，内容以德式兵操为主
”。同期，张之洞在湖北自强学堂增设
“体操
”课程，要求学生
“每日晨起练习兵式体操，以增强筋骨
”。京师同文馆虽未明确设置体操课，但要求学生
“每日午后习步，务令安详整肃
”
“以兵操为主，辅以简单游戏
”。上海广方言馆仅将体操作为
“补助性活动
”，未单独设科。上海澄衷蒙学堂规定
“学生每日习体操一小时，内容以德式兵操为主，兼习击剑、刺棍等技艺
”，上海正蒙书院还开设
“击球、蹴鞠
”等传统项目。天津水师学堂除兵操外，还教授
“刀枪剑戟等传统武术器械
”。
——摘编自张晓军《近代国人对西方体育认识的嬗变（1840—1937）》
材料二
党中央到达延安后，毛泽东为《解放日报》题词：
“开展体育运动，提高人民体质。
”贺龙提出
“体育运动军事化
”。边区政府成立后，机关、军队、学校、工厂和农村普遍开展大众体育活动。形式涵盖田径、球类等现代项目及武术、秧歌等民间传统项目。120师
“战斗
”篮球队以高超技艺和顽强作风闻名，朱德曾题词
“球场健儿，沙场勇士
”予以表彰。1942年举办的
“九一
”扩大运动会是边区体育的高潮，赛事由各界自发组织，奖品由干部群众捐赠。面对经济困难，军民因地制宜开展体育活动：利用空地修建简易运动场，改造传统项目如腰鼓、赛马，以适应现代需求。
——摘编自薛宇《红色体育精神的历史价值与当代启示》 （1）根据材料一，概括19世纪60—90年代新式学堂体育教育的特点。（7分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，归纳体育事业在近代中国社会变迁中的作用。（8分） |