阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
19世纪初，以希勒、歌德等人为代表的新人文主义运动兴起，其核心是通过
“形式教育
”培养完全的人及和谐的统一体；洪堡等人提出以学术自由和科学研究发展德国文化科学、振兴民族精神的观点，成为建立新大学的理念基础。1806年，普鲁士在耶拿之战中惨败，次年《提尔西特和约》规定普鲁士割让大量领土、裁减军队、偿付巨额赔款，哈勒等几所重要大学被迫关闭。哈勒大学校长、教授请求在柏林重建大学，普鲁士国王威廉三世欣然同意，将原给哈勒大学的经费全部拨给柏林大学，并为其选址王子宫殿。
——摘编自林杰《柏林大学建立的文化要素及其借鉴意义》 进入19世纪70年代，柏林大学的化学实验室为化工产业提供了技术支持，其电气科研成果成为西门子等企业技术革新的动力。一跃成为首都的柏林凭借有利的地理位置和众多铁路、运河的连接，形成含有巨大工业区的商业中心，吸引了大量来自东普鲁士和其他地方的移居者。柏林在老城外围利用近郊空地建立新城区：西部与南邻分布着拥有独立两层楼的市郊别墅，东部与北部则集中了工人住宅区、公租房及多家庭合租房，这为工会、社会改革运动和公共福利政策的实施提供了空间。
——摘编自冯超英《浅谈德国统一对德国近代城市化进程的影响》等 冷战时期，作为
“自由世界的橱窗
”的西柏林，重建了包括自由大学在内的高等教育机构，并推行强调批判思维的教育改革，使其在环境技术、计算机软件等领域得到发展。而东柏林则实行统一的国家教育体系，20世纪50年代起陆续建立了12所技术专科学校，课程紧密对接重工业、机械制造等领域需求，同时将意识形态教育融入各学科。有学者认为，这种分裂下的差异化发展，让柏林成为
“双重城市化的实验室
”。
——摘编自李慧《冷战时期西柏林城市的发展》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳柏林大学创建的历史条件。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括说明德国统一对柏林城市发展的影响。（6分）
（3）根据材料并结合所学知识，从
“双重城市化的实验室
”的角度，简述教育与城市发展的关系。（6分） |