阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
民国时期的大学，就性质而言主要有公立、私立和教会学枝三种区别。民国大学招生工作长期由学校主导，这导致各学校招生的动机和举措相去甚远。国立大学经费稳定、师资强大，招生工作重在选拔，收费相对合理，但名额有限，招考时所出的题目仅仅
“中学课程读的很好也不能考上
”，这无形中提高了知识和家庭条件的门槛。教会学校虽然水平还不错，但过高的英语要求和收费让普通人家的子弟望而却步。私立大学由于大多经费紧张、师资薄弱，生源即财源，招生重在寻找
“消费者
”而未必是
“可造之才
”，虽然录取标准较低，往往
“收容考国立大学落第的学生
”，但师资太过薄弱，收费也较为繁杂。由于民国院校分布存在严重的地域不平衡，单独或学校组织的联合招生的地域兼顾性都非常有限，招生中的地域偏向在所难免。
——摘编自梁晨《从教育选拔到教育分层：民国大学院校的招生与门槛》等
材料二
1949年新中国成立时，高等教育很不发达，当年高等学校只有205所，在校生有11.1万人。新中国成立后，中国共产党开展了对旧公立大学的接收和改造工作，到1956年接收和改造工作完成时，全国共有高等学校227所，在校学生408013人。高等院校同时接收工农出身的干部和青年，让他们有机会进入大学学习。
——摘编自李晶《新中国成立初期中国共产党对旧公立大学接收与改造的启示》等 （1）根据材料一并结合所学知识，指出民国时期大学招生存在的问题。（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括新中国成立初期与民国时期高等教育的核心差异，并分析产生差异的原因。（6分） |