2026届山西省临汾市多校九年级上学期第一次月考历史试卷

适用年级:九年级 试卷类型:月考试卷 适用省份:山西省 试卷年份:2025年 题数:19 浏览数:132

一、选择题

1.

文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下列古老文字,可直接用于古埃及文明研究的是(  )
A. B. C. D.

2.

某同学在研究某地区文明成就时搜集了下表资料。据此可知,他研究的是(  )

天文历法

1年分为12个月,6个月每月30天,另6个月每月29天,全年共354

数学

采用60进制,能计算不规则形的面积,知道四则运算,能求出平方根、立方根,会解有三个未知数的方程式

A.古代埃及B.古代两河流域C.古代印度D.古代中国

3.

《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述:“(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒,而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋,睡爱尔兰的床……”这表明(  )

A.雅典物产丰富人民富足B.雅典海外贸易非常发达C.雅典是当时地中海霸主D.雅典人充当了海盗角色

4.

亚历山大娶大流士的女儿为妻。在他的鼓励和带动下,许多马其顿官兵和波斯贵族联姻。亚历山大通过联姻政策(  )

A.彻底打破了民族隔阂B.推动了东西方民族交融C.消除尖锐的民族矛盾D.增强了帝国的军事实力

5.

他巧妙运用政治手腕,首创 元首制 ,被称为 第一公民 ,并获得了元老院授予的 奥古斯都 (意为 至圣至尊 )的称号,使罗马共和国演变为罗马帝国。他是(  )

A.屋大维B.凯撒C.斯巴达克D.亚历山大

6.

下面是九年级(1)班板报上的一段内容,据此你能得出《荷马史诗》(  )

古希腊人没有迁就他们的神。在古希腊诗词、戏剧中,我们看到了性格迥异的神:阿波罗的阳光帅气、赫拉的端庄、阿佛洛狄忒的温柔与虚荣、波塞冬的心胸狭隘等。

A.反映了古希腊奴隶制民主政治B.是与历史毫无关系的神话故事C.具有 神人同形同性 的特点D.描绘的时代被称为 黑暗时代

7.

下图是某同学制作的世界古代历史人物名片。据此判断,该历史人物是 (  )
出生地:古雅典
主要成就:西方哲学的奠基者;古希腊三贤之一
研究领域:科学、哲学、伦理学
基本主张:问答求知、认识你自己、知识即美德

A.汉谟拉比B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德

8.

小雅同学在参加历史兴趣小组活动时,利用网络搜索到以下资源,由此判断她正在学习(  )

资源类型

资源名称

图片

十字架

图书

《圣经》

建筑

巴黎圣母院

A.基督教B.佛教C.封君与封臣D.庄园法庭

9.

公元800年,教皇在罗马为下图人物举行了加冕礼,称之为 罗马人的皇帝 。这个人是(  )
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A.亚历山大大帝B.凯撒大帝C.屋大维D.查理大帝

10.

下图是法兰克王国 农民请求委身文件 的部分内容,对此解读最准确的是(  )

立字人皮特,谨致崇高庄严之查理大人阁下:

如众所周知,我因衣食缺乏,无以为助,请求大人本笃行上帝之虔诚,与慈爱为怀善心,准许我委身于大人监护之下,我已如此做了。以后您必须供给我衣食,予我以帮助和救济。我将尽我的力量为您服务,不负您的援助与保护。在我活着的时期,我将在合乎我自由人身份的情形下,为您服务,维护您的荣誉。

A.佃户因生活困苦委身领主B.领主必须为佃户提供援助与保护C.佃户为领主服务是有偿的D.领主与佃户存在一定的契约关系

11.

下图是欧洲中世纪乡村的典型组织形式,它里面生活的居民主要是(  )
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A.封君与封臣B.国王与臣民C.农民与农奴D.工匠与商人

12.

大学获得特权开始于1158年(一说为1155年)这一年,腓特烈一世接受博洛尼亚大学部分师生的请求,颁布了《完全居住法》。他授予到博洛尼亚学习的学生具有在城市中居住和自由活动的权利。这说明大学(  )

A.课程设置丰富B.学生来源广泛C.发展获贵族支持D.人文教育兴盛

13.

表中内容反映了《罗马民法大全》 (  )

《罗马民法大全》部分条款

被判处剥夺生命的怀孕妇女的刑罚,被延缓到她生产以后

无论在何种情况下,禁止把妇女关进监狱。如果妇女被指控犯有严重的罪行,她将被关进修道院

A.实现了男女平等B.凸显了人文色彩C.维护了妇女特权D.内容系统而完备

14.

拜占庭帝国为了抵御阿拉伯人的入侵,所采取的措施包括(  )
①把自由农民编入军队 ②请求西欧封建主军事援助
③把行省改为军区 ④制定《罗马民法大全》

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

15.

下列史实与拜占庭帝国的衰落和灭亡无关的是(  )

A.阿拉伯人的不断攻击B.西欧十字军的东征C.亚历山大东征D.奥斯曼帝国的进攻

二、综合题

16.

某校九年级(1)班历史学习兴趣小组搜集了关于亚非文明古国的一些资料,请你利用这些资料进行探究性学习。
【感受文明】
(1)请你分别指出图1、图2、图3所代表的文明成果的名称。
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【案件分析】

相关人物

有公民权的自由民阿某、有公民权的自由民维某、没有公民权的自由民克某。

事件

阿某与维某合伙买了一艘船,雇用了克某为船工,帮助其运输货物。有一次克某因自己疏忽造成沉船且船上物资全部损坏。阿某得知此事之后非常生气,与克某发生冲突,维某儿子前来劝架,但因争执激烈,阿某不慎将维某儿子眼睛弄伤,使克某牙齿脱落。

第196条:倘(有公民权的)自由民损毁任何(有公民权的)自由民之子之眼,则应毁其眼。
第201条:倘自由民击落穆什钦努(没有公民权的自由民)之齿,则应赔偿银三分之一明那。
第237条:倘自由民雇用船工,并租赁船舶……而此船工不慎,致船沉没或船上之物毁损,则船工应赔偿其所沉没之船及船上所载全部被损毁之财物。
(2)三人来到法庭,依据《汉谟拉比法典》,你会如何判决?结合材料,如此判决说明了什么?
【放飞想象】
(3)结合所学知识,大胆想象,把吠舍对婆罗门的抱怨写成一段文字。
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【深入探究】
(4)亚非四大文明古国中,除了中国外,其他三个文明古国的文化都中断了,未能一直延续下去,只留下些历史痕迹。请你探究一下这三个文明古国文化中断、未能延续的原因。

17.

2024年7月26日—8月11日,第33届夏季奥运会在法国巴黎成功举办。重庆某学校展开了体育周活动,历史老师以 体育 为主题,设计了以下探究活动,请你参与其中。
【任务一 鉴赏体育之美】
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【任务二 比较体育文化】

西方体育源于古希腊、罗马,是以竞技为主要特征的一种体育文化。西方体育文化与竞争、冒险的哲学思想相适应,强调规则,形成了重视练形、健美,讲究外在统一和激烈竞争的风格。提倡竞技、张扬个性的奥林匹克运动文化便是西方价值观的产物。

太极拳是以中国传统儒家、道家哲学中的太极、阴阳辩证理念为核心思想,集颐养性情、强身健体等多种功能为一体,结合阴阳五行之变化、中医经络学、古代的导引术和吐纳术形成的一种内外兼修、柔和、缓慢、轻灵、刚柔并济的中国传统拳术。

【任务三 感受体育与生活】

奥林匹克运动会起源于古希腊公元前776年以后,奥林匹克运动会发展为全希腊的运动会。运动会期间,各城邦之间所有敌对活动一律停止。比赛项目最初只有赛跑一项,后来不断增加。

——摘编自九年级上册《世界历史》

古典式摔跤,起源于古希腊。公元前2世纪末罗马帝国出兵侵略希腊。占领者在征服希腊之后,将自己国家原有的摔跤和希腊式摔跤相结合,并在此基础上发展与创新,产生了希腊罗马式摔跤。公元前708年,第18届古代奥运会把摔跤改列为比赛项目。12—13世纪,随着经济、文化的发展,摔跤成为人们强身自卫的手段。

(1)艺术创作见证历史,请从艺术价值与历史价值的角度对下图《掷铁饼者》进行鉴赏。
(2)根据材料并结合所学知识,判断以下表述的正误。你认为正确,请在答题卡对应的对应题号后的括号内填正确;不正确,请在答题卡对应题号后的括号内填错误。
A西方体育文化强调外在 练形 竞技性强而东方则始终强调养性,不重健体。( )
B奥林匹克运动会发源于古希腊,因第一届奥林匹克运动会在奥林匹亚举行而得名。( )
(3)根据材料概括出中西方体育文化的差异。
(4)根据材料,归纳奥林匹克运动会与体育项目摔跤发展过程中的相同之处,并概括体育运动对社会生活的影响。
(5)请再举出一个你所熟悉的中国传统体育项目,并谈谈你能为中国传统体育项目的传承做些什么。

18.

5世纪后期,西欧逐渐进入封建社会。同学们围绕 欧洲中世纪 开展项目化学习。请你参加以下学习任务。
任务一【历史图示】
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任务二【历史事实】

在庄园里……农舍、谷仓、牛栏、马厩……还有照料这一切的家奴。所有在庄园管辖下的土地分为三个部分:领主保有地、佃农份地以及公地。每个庄园形成一个司法单位,同时也形成一个宗教单位。

——摘编自亨利·皮朗《中世纪欧洲经济社会史》

1077年,法国康布雷城市民起义,成立公社。1108年,法国琅城人民赎买自治权,成立公社。但主教戈德里挥霍掉赎金后背弃诺言,取消了城市自治权。1112年,琅城市民起义,杀死主教戈德里。1128年,琅城市民赢得争取自治权利斗争的胜利。

——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷

任务三【历史论述】

中世纪大学的产生,是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚昧的中世纪走出的重要一步。大学诞生后,成为社会的思想和技术中心,为社会走向科学和民主作出了重要的贡献。直到现在,大学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用。

——摘编自黄勇主编《影响人类历史进程的重大事件世界卷

(1)根据任务一,指出示意图中封君和封臣分别是哪些人?他们之间形成封君和封臣关系的纽带是什么?
(2)根据任务二,指出中世纪的庄园具有的功能单位是什么?归纳欧洲中世纪城市争取自由和自治的常用手段。
(3)请从上面材料中提炼一个你想论述的观点,并结合所学知识加以阐述或说明。(要求:观点正确,史论结合,条理清楚。)

三、材料题

19.

法律是人类进步的阶梯,法制是民主的制度化、法律化,是民主的体现。阅读下列材料,回答问题。
材料一 下面是载有某法典的石柱局部图。
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材料二 《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制,按律量刑,贵族不能再任意解释法律,打破其对法律的垄断,一定程度上保护了平民的利益,是平民的胜利。《十二铜表法》是罗马第一部成文法,是后世罗马法的渊源,对于中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。
材料三 《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限;维护教会利益,巩固奴隶主的统治地位;法典要求 人人都应安分守法 ,否则,要依法给予严厉制裁;法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排,不许有任何反抗。据此可见,查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的,他试图通过法律规范的系统化,达到巩固皇权的目的,并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。

——摘编自郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》

(1)史料是我们发现历史、解释历史的依据,一般包括文献史料、实物史料、口述史料三大类。材料一图片中的石柱属于什么类别的史料? 某法典 有何历史地位?
(2)根据材料二指出《十二铜表法》的特点。概括《十二铜表法》在法制文明发展中的影响。
(3)根据材料三,指出编纂《查士丁尼法典》的目的。查士丁尼在位期间编纂的4部法律文献统称什么?它的进步性体现在哪里?
(4)结合以上内容,谈谈你对法制建设的认识。