2013—2014学年《成才之路》岳麓版必修三同步练习及综合测试：3-14理性之光

适用年级：高二级 试卷类型：同步练习 适用省份：不限省份 试卷年份：2014年 题数：11 浏览数：244

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一、单选题

1．

（山东省高青县07—08下高二实验班期末考4题）弹劾是指立法机构对政府官员提起的一种刑事诉讼程序，起源于英国，美国在制定宪法时借鉴了英国的弹劾程序。美国历史上，国会仅对三位总统进行过弹劾调查，但是没有一个最后被罢免。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读（　　）

A．《论法的精神》B．《人权宣言》C．《权利法案》D．《独立宣言》
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2．

（2007山东乳山11月）对于伏尔泰、卢梭的评判，歌德说： “伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代 ”，赫尔岑则说得更为坦率： “当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。他们的评价主要是针对卢梭的（　　）

A．天赋人权B．倡导信仰自由和民主政治C．人民主权D．人是万物的尺度
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3．

卢梭在《爱弥儿》一书中写道，妇女们应该在家中劳动，永远不要到需要讲话的公共集会上去……难道世界上还有比把家里收拾得井井有条的母亲更感人，更让人尊敬的吗？这表明卢梭反对妇女（　　）

A．拥有教育权B．获得劳动权C．争取人身自有权D．享有政治参与权
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4．

（08昌乐县高二期末考） “奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性。 ”这句话（　　）

A．抨击和批判了奴隶制度B．明确提出人民主权的学说C．强调了天赋人权的思想D．包含着法律面前人人平等的思想
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5．

（2008济宁期末）伏尔泰是一位睥睨一切传统权威的批判家，但他对于中国的传统权威孔子推崇至极。他把孔子的画像挂在家里的礼拜堂里朝夕膜拜。他推崇中国儒家文化的真正原因在于他认为中国儒家文化的精神（　　）

A．有利于摧毁基督教精神枷锁B．有利于建立开明君主制度C．有利于订立完备的社会契约D．有利于建立代议制的政体
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6．

（2011·潍坊）康德被誉为 “人类哲学界的哥白尼 ”，他崇尚头上的星空和心中的道德，一辈子过着刻板的生活。关于他的说法，不正确的是（　　）

A．他提出的基本问题是人的认识问题B．代表作为《纯粹理性批判》
C．认为人非工具，应当以人为本D．他使哲学真正成为一门研究 “人 ”的学问
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7．

（烟台高三文综适应性练习三）雕塑家罗丹（1840—1917年）在参观博物馆面对一些人物塑像时，有感而发说： “瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。 ”依你的推论，罗丹所谓的 “十八世纪诸人物的共同性格 ”主要指的是（　　）

A．以理性的方法，思考人类社会的现象B．提倡归纳或实验的方法C．尊崇人文主义，否定天主教的教规D．倾向自由、平等、反对君主政体
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8．

“人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中，自以为是其他一切的主人，反而比其他一切更是奴隶。 ”这句话出自卢梭的《社会契约论》。文中的 “枷锁 ”主要是指（　　）

A．资本主义制度B．自然环境束缚C．封建等级制度D．基督宗教束缚
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9．

（2010·山东泰安高三一模）18世纪的启蒙学者，从中国的文化中，悟出了一个道理：政府的目标是人民的幸福，如果背离这个目标，人民就会造反和革命，直至把它推翻。下列思想不能体现这一道理的是（　　）

A．民贵君轻B．君舟民水C．为政以德D．君权神授
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二、材料阅读

10．

阅读下列材料，并回答问题。
材料一 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
材料二 人是能够随心所欲地改造自己的。

                                                                            ——亚尔伯蒂

我不想变成上帝，或者居住在永恒中，……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
材料三 人生来就是平等和自由的。

                                                                                   ——伏尔泰

国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，三权分立，彼此制衡。

                                                                                                               ——孟德斯鸠

主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约。

                                                                                                                                                                                          ——卢梭

请回答： 
（1）材料一的主张是谁提出的？如何评价他的思想主张？
（2）根据材料二，指出文艺复兴运动的思想武器与矛头指向。
（3）根据材料三，概述启蒙思想家的主要观点，并指出这次思想解放运动的核心思想。
（4）材料所述的三次思想解放运动的共同特点有哪些？

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11．

人文精神是人类宝贵的精神财富，也是社会文明程度的重要体现。阅读下列材料，回答问题。
材料一 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗塔哥拉

材料二 14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。

——摘自岳麓版高中教材

材料三 18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立 “理性王国 ”。

——摘自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》

请回答：
（1）材料一包含的人文精神的基本内涵是什么？
（2）据材料二，概括西方人文精神发展的条件。
（3）据材料三，概括启蒙运动对人文主义思想的新发展。
（4）请谈谈人文精神的不断发展对人类社会进步的影响。

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