阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
柏拉图是古希腊著名的哲学家和思想家。他也是一位体育健将，做过角斗士。他认为音乐和体育可以使人保持身心健康，培养美德，增加美感。在他看来，人们从事身体锻炼，可以净化灵魂，获得道德上的提升，这在本质上是接受教育，或者说，接受体育锻炼就是受教育。柏拉图提倡进行简单和相互的体育锻炼，并且多次强调身体锻炼要适应个人体质，而不要像职业运动员那样锻炼。他已经有了平等的体育意识，认为青年人无论是男女，都应该接受音乐和体育教育，以成为优秀的卫国者。
——摘编自贾晨阳、陈利《古希腊和先秦体育观之比较》
材料二
卢梭描写的爱弥尔是身心和谐发展的自然人，应该接受体育教育、知识教育、道德教育、劳动教育以及职业教育。卢梭把体育看作一切教育的基础，认为教育最大的秘密是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。他把对身体的教育与理解力的形成联系起来，认为人的理解力不是脱离身体而形成的，只有依托良好体格思想才能变得敏锐。从锻炼中，人们学会了怎样使用人们的体力，知道了身体同周围的物体的关系，学会了怎样掌握那些适合人们的器官使用的自然工具。
——摘编自石龙、王桂荣《西方体育人文价值的演变》
材料三
1902年4月，蔡元培等人在上海成立中国教育会，后又组织教育会成员就当年清政府颁布的《钦定学堂章程》进行讨论，对其中将体操正名为
“体育课
”的提议表示极大的赞同。教育会成立后不久，蔡元培创办了爱国女学和爱国学社两所学校。在爱国学社开学那天，蔡元培明确提出：
“重精神教育，重军事教育，而所授各学科皆为锻炼精神、激发志气之助。
”他还在《苏报》撰文提出，学子应重视精神教育及军事教育，尤应重视新兵式体操，强调体育在学校教育和学生成长中的基础作用。1912年1月，蔡元培就任教育总长时，明确提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育，
“皆今日之教育所不可偏废
”。
——摘编自李蕾、张军《蔡元培的体育教育思想及时代价值探要》 （1）根据上述材料，就体育的社会作用，概括三人认识的共同之处，并结合所学知识指出三人体育思想的不同点。（12分）
（2）根据上述材料并结合所学知识，指出为更好发挥体育的社会作用，应该关注哪些方面的问题？并结合具体史实加以阐述。（13分） |