2024—2025学年度四川省德阳市高二第二学期期末考试历史试题(16+3)【纲要上下+选择性必修三册】

适用年级:高二级 试卷类型:期末考试 适用省份:四川省 试卷年份:2025年 题数:19 浏览数:227

一、单选题

1.

图1为陶寺遗址出土陶壶上的符号。学界普遍认为 字是 字,它与后世安阳殷墟出土甲骨文的 写法几乎完全一致。这可以说明(  )

图1陶寺遗址考古发现的文字或符号

A.文字是中华文明起源的标志B.陶寺遗址已经初具国家形态C.中华文明的发展具有连续性D.贫富分化推动陶器功能变化

2.

周王朝建立后,周公制礼作乐,用音乐体现等级尊卑,其中,贵族生活中的礼仪和典礼音乐被称为 雅乐 。春秋时期,郑卫之音等地方音乐因其优美抒情、生动活泼的特点而受到新兴阶级的欢迎,对传统的雅乐构成了挑战。这一变化源于(  )

A.诸侯实力的消长B.生产方式的变革C.礼乐制度的发展D.等级意识的消亡

3.

战国时期,墨子说 仁则兼矣 ,认为仁爱就必然要对别人和自己一视同仁,不别亲疏,不分贵贱。这一主张后来受到孟子的反对,孟子说: 墨子兼爱,是无父也。 孟子对墨子 兼爱 的批判源于(  )

A.学术派别的分歧B.所处时代的差别C.阶级立场的差异D.伦理观念的迥异

4.

表1是《睡虎地秦墓竹简》的具体内容(部分)由此可知,秦朝(  )

表1

有事请殴,必以书,毋口请,毋羁请。

《睡虎地秦墓竹简·内史杂》

行命书及书署急者,辄行之;不急者,日瘠,勿敢留。留者以律论之。

《睡虎地秦墓竹简·行书》

发伪书,弗智,赀没收、罚没二甲。

《睡虎地秦墓竹简·法律答问》

A.文书制作格式标准规范B.文书管理制度严密高效C.文书话语凸显中央集权D.文书传递依靠严刑峻法

5.

西汉元狩二年,霍去病击败浑邪、休屠等部,汉武帝把投降的匈奴人分别迁徙到陇西、北地、上郡、朔方、云中五郡的边塞以外与黄河以南之间的地区, 因其故俗,为属国 。从此, 属国 正式成为两汉政府实行的一种地方民族管理体制。 属国 制度的确立(  )

A.推动了大汉风俗远播异域B.扩大了郡县制度的实施范围C.基本消除了匈奴人的威胁D.促进了边疆地区的民族交融

6.

胡麻(芝麻)是张骞通西域时引进中国的。西汉《氾胜之书》中说,区种胡麻的株间距为一尺;东汉《四民月令》的二月、三月、四月、五月条下均有种植胡麻的内容。农书的记载可以用来佐证两汉时期(  )

A.精耕细作的劳作方式B.丝路经贸交往的频繁C.作物结构的根本变化D.人们饮食习惯的改变

7.

图2是某一历史时期的人口迁徙图。图中的人口迁徙最有可能发生在(  )

图2

A.东汉末年B.两晋之际C.唐中后期D.两宋之交

8.

北魏定都洛阳前期,洛阳新建佛寺基本上 依天竺旧状 ,形成以 佛塔 为中心的布局。北魏都洛后期,先是把佛塔变为阁楼式木结构塔,继而又过渡到塔、殿并重,最后变为以殿为主体,采用院落式宫殿布局。这一变化反映了(  )

A.佛教本土化日益加深B.社会审美水平的变迁C.北魏封建化成效显著D.三教合流趋势的加强

9.

魏晋南北朝的士族大致分布在幽蓟、陇西和吴会三地。至唐代,这些大士族的主要人物从各方面汇集于京兆、河南这条线上,地方人物也纷纷将籍贯迁至或归葬于两京地区。士族的地理分布变化折射出唐代(  )

A.统治基础的扩大B.中央集权的加强C.科举制度的完善D.士族权势的丧失

10.

端午节竞龙舟是起源于吴越、荆楚地区的一种节日民俗,但唐代的情况与其他朝代不同,它几乎成为一种纯粹的娱乐性体育。元稹《龙舟》诗写道: 画舸四来 ,大竞长江流,建标明取舍,胜负死生求。 据此可知,唐代(  )

A.民众社会娱乐活动丰富B.造船技术得到进一步发展C.南方民俗文化引领全国D.崇尚昂扬进取的精神风貌

11.

约在公元前6世纪成书的《准绳经》是古印度天文学《仪轨经》的一部分,专门论述了祭坛的形状、构作法、祭坛和供物的面积等,比如,怎样把长方形变成等面积的正方形或圆形等。这说明古代印度数学(  )

A.深受宗教活动的影响B.注重满足民众生活需要C.对世界数学贡献巨大D.形成了独立的学科体系

12.

学者奥特罗基在《但丁与图斐利》中争论: 既然我们都知道,但丁是对整个中世纪文化的回应和综合,阿拉伯人对中世纪文化的贡献又是如此之大,那么,为何在但丁的作品中,即使是不受限制的阿拉伯传说,也不应该有所回应呢? 该学者旨在强调(  )

A.但丁对欧洲文化复兴的贡献B.阿拉伯是东西文化交流桥梁C.东方文化助推欧洲思想解放D.阿拉伯与欧洲文化一脉相承

13.

在19世纪初拉美独立运动中,先后涌现出一批军事领袖。他们多是土生白人地主和种植园主,由于曾为推翻殖民统治、争取独立作出过不同程度的贡献,在独立后便成为拉美新独立国家或某一地区的统治者。这些军事领袖上台掌权(  )

A.维系了与原宗主国的政治关系B.阻断了拉美民主化改革的进程C.造成了拉美政治文化畸形发展D.动摇了拉美的大地产庄园经济

14.

1909年,英国国家科学和工业博物馆对外开放,馆内收集的重要历史材料涉及发电技术、交通、通讯和制造业等多个领域,藏品数量丰富,覆盖了整个19世纪的工业生产和实践。英国国家科学和工业博物馆的建立(  )

A.体现了博物馆功能的多样性B.促进了科学技术知识的传播C.克服了英国学校教育的弊端D.有利于英国工业革命的完成

15.

美国语言中, 族群 一词原指聚居在一起、保持独特文化的欧洲移民及其直属后裔。二战后,美国人对 族群 的新用法意味着白人、黑人、拉美人和亚洲人是文化而不是生物范畴,而且 这些范畴的标准不只是文化的,而是多变的。 族群 的新用法反映了战后美国(  )

A.不同民族间矛盾的加剧B.文化融合和多元的并存C.政府对移民的管理失控D.白人失去主流文化地位

16.

表2反映的是1992年国外资产排列的前五位跨国公司的资产与销售情况(单位:10亿美元)。根据该表可知,当时(  )

表2

名次/公司

国别

产业

国外资产

总资产

国外销售

总销售

1/英荷壳牌

/

石油提炼

89.4

100.8

45.5

96.6

2/埃克森

美国

石油提炼

48.2

85.0

93.1

115.7

3/IBM

美国

计算机

45.7

86.7

39.9

64.5

4/通用汽车

美国

汽车与零部件

41.2

191.0

42.3

132.4

5/日立

日本

电子

-

66.6

13.9

58.4

A.经济全球化开始兴起B.信息革命引领全球发展C.美国丧失全球话语权D.全球贸易发展势头强劲

二、材料阅读

17.

阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一
宋代书院是古代私学发展的高级形态,形成完备的书院制度。书院发端于儒释道三教融合的皇权政治社会,由民间士人推动兴起,旨在与佛老学说相抗衡,以弘扬儒教教化和培养道德君子。书院借鉴佛教的管理模式,形成山长负责制(一种确立山长为书院领导核心地位的管理模式),教学内容以 四书 五经 等儒家经典为主。因各流派学者擅长领域不同,在书院教学内容上各具特色,并通过讲学传道的方式阐明本宗派的学术思想、扩大自身社会影响力,培养学派的传播者与继承人。书院经费主要来自官方拨赐学田、民间捐赠,后期逐渐官学化,成为科举制度的重要补充,推动了理学的官方化和士绅阶层的形成。
材料二
中世纪大学起源于教会学校与城市学人共同体,依托教会或国王特许而成立,具有自治性质。以巴黎大学为例,其管理依赖教师行会与学生团体,面向教会、政府和社会提供教育服务。中世纪大学开始实行职业化分科培养模式,教学内容先接受传统古希腊罗马的 自由七艺 等基础课程学习,后分神学院、法学院、医学院学习专业领域的实用性知识。经费来源包括向学生收取的各种费用、教会捐赠、世俗国王、贵族或者城市市民支付的报酬、捐赠和助学金。早期服务于教会神职人员培养,后期因人文主义和自然科学发展,成为宗教改革和民族国家兴起的推动力量,逐渐向世俗化大学转型。

——摘编自朱佳颖《宗教社会学视域下的宋代书院与中世纪大学》

(1)根据材料并结合所学知识,概括宋代书院与中世纪大学的异同。(12分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析出现宋代书院与中世纪大学不同的原因。(8分)
(3)根据材料并结合所学知识,指出宋代书院与中世纪大学的发展对当代教育的启示。(5分)

三、开放性试题

18.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
有人说战争是人类进化的载体,是一切文明的根源,人类的自我献身精神、英雄主义和社会活力都是战争激发的。这确实有一番道理。人类的征服欲不断激发与释放的结果是通过人类之间的征伐把人类个体归属为以一定地域内的部落,由部落而部落联盟,由部族而民族,由民族而国家;而人类的复仇欲所激发的对正义的渴望,人类的显性或隐性的契约——国家内部的法律和国际条约以及普遍的道德律就不可能存在。

——引自王立新《战争与文明》

就上述材料整体或部分观点,提出你的见解(赞成、质疑、修改皆可),并说明理由。(要求:见解明确,史论结合,逻辑清晰,表述准确。)

四、材料阅读

19.

阅读材料,完成下列要求。(15分)
材料
司马迁的《史记》是西汉时期最伟大的文化创造之一。《史记》全书130卷,不仅是一部上起传说时代的黄帝,下迄汉武帝时代的中国通史,还记有匈奴、南越、东越、朝鲜、西南夷、大宛等列传。司马迁在记述政治史的同时,对于经济史、文化史和社会生活史等,也有生动的记述。在司马迁笔下,有成就的学者、商贾、医生、游侠、农民领袖等人物的事迹,与帝王将相等政治活动家同样受到重视。在《史记》中,项羽和秦始皇、汉高祖一同列入本纪,农民领袖陈胜和诸侯一同列入世家,他称赞项羽是 位虽不终,近古以来未尝有也 的英雄。他热情赞美游侠的侠义精神,大胆揭露酷吏的残暴行径。司马迁在颂扬汉武帝历史功绩的同时,又敢于指责他 内多欲而外施仁义 。司马迁以儒家的历史观为宗旨,他耗时二十多年的功夫,在前代深厚的历史学积淀基础上,大量地阅读了汉朝图书档案,调查了几乎全国的古迹民俗,访问了当代的各样人物, 欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言 ,终成后代官修史书的正宗。

——摘编自张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》等

(1)根据材料并结合所学知识,概括司马迁所著《史记》的特点。(7分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明司马迁著史取得成就的历史背景。(8分)