2025届上海市青浦区九年级中考历史二模考前复习卷

适用年级:九年级 试卷类型:中考模拟 适用省份:上海市 试卷年份:2025年 题数:3 浏览数:132

一、材料题

1.

中国近代史是—部反抗外来侵略、救亡图存的抗争史,中华民族日渐觉醒,逐渐凝聚出强大的民族精神,并取得了反侵略斗争的完全胜利。阅读材料,完成下列要求。
材料一 近代列强发动的主要侵华战争和中国人民的反抗斗争
湖南省长沙市2020年中考历史试题
材料二 依中国社会的现状,宜有一个势力集中的党为国民革命运动之大本营,中国现有的党,只有国民党比较是一个国民革命的党,同时依社会各阶级的现状,很难另造一个比国民党更大更革命的党,即能造成,也有使国民革命势力不统一不集中的结果……工人阶级尚未强大起来,自然不能产生一个强大的共产党一个大群众的党,以应目前革命之需要。

——摘自《中共中央文件选集》

材料三 中华儿女不分民族、阶层、党派、宗教,也不分工、农、兵、学、商各行各业以至海外侨胞,都聚集在抗日民族统一战线旗帜下,汇成全民族抗战洪流,不仅是中华民族觉醒的集中表现,更是中华民族不可战胜的保证。

——摘自《人民日报》(2005年8月15日)

请回答:
(1)材料一中西方列强发动两次鸦片战争的根本原因是什么?旧民主主义革命时期,面对西方列强的侵略,中国人民的历次反抗斗争呈现怎样的共同特点?
(2)根据材料二并结合所学知识,分析共产党是如何促成 一个势力集中的党 出现的? 国民革命运动 取得怎样的成果?
(3)根据材料三并结合所学知识,归纳 全民族抗战洪流 有哪些具体表现?综上所述,你对 中国人民的反抗斗争 有何认识?

2.

阅读下列材料,回答问题。(10分)
材料一
华夏民族是汉民族的主源,华夏民族在自身发展过程中与蛮、夷、戎、狄诸族结下了长期的不解之缘。汉民族自形成后一直延续发展,并大量融合了其他民族人口,同时也有相当数量的汉族人口融于周边其他民族。正是因为存在这种双向融合现象,进而促进了更大范围的民族融合。经过漫长的历史演进过程,最终形成了统一多民族中国的主人——中华民族。

——据张植荣著《中国边疆与民族问题——当代中国的挑战及其历史由来》

材料二
魏晋以来,内迁的各族人民与当地汉人错居杂处,他们向汉族人民学习农业技艺,汉族人民向他们学习畜牧经验。十六国北朝政权的统治者,沿袭中原地区原有的统治方式。西晋时期,内迁各族大多使用汉语,汉族人民喜爱西北民族的乐器、歌舞。随着经济、文化的交流与融汇, 观念逐渐淡薄。北方地区民族的交往、交流与交融,为中华民族的发展注入了新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化,并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

——据部颁统编教材《中国历史》(七年级上册)

材料三

项目

2013

2019

国民生产总值

35 389.3亿元

57 493.0亿元

居民人均可支配收入

14 150.2

24 179.8

城乡居民社会养老保险参保人数

3 307.8万人

3 846.7万人

党的十八大以来我国少数民族自治区社会经济发展情况

——据国家统计局数据整理

材料四
全面贯彻党的民族政策,深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。

——习近平《决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》(2017年10月18日)

(1)材料一中,促进 更大范围的民族融合 的原因是什么?结合所学知识,指出被后人尊称为中华民族人文初祖的传说人物。(2分)
(2)根据材料二, 北方地区民族的交往、交流与交融 产生了哪些积极影响? (2分)
(3)根据材料三,党的十八大以来我国少数民族自治区社会经济发生了怎样的变化?(3分)
(4)综合上述材料并结合所学知识,谈谈你对 铸牢中华民族共同体意识 的认识。(3分)

3.

马铃薯源于美洲,被尊奉为 丰收之神 ,见证了人类由分散走向整体的历史。(14分)
材料一  西班牙人给美洲带来橄榄树和欧洲葡萄树,……作为回报,印第安人贡献出玉米和马铃薯等……动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间,整个世界都曾卷入这种交换。

——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二  当1740年欧洲农作物歉收时,普鲁士的腓特烈大帝敦促臣民更广泛地栽培马铃薯。他的政府分发手册,解释如何种植这种新作物,并分发免费的马铃薯种……在俄罗斯,凯瑟琳大帝的医药顾问说服她马铃薯可以对抗饥荒;波希米亚与匈牙利的政府也倡导栽培马铃薯……奥地利政府威胁农民,如果他们拒绝接受这种作物,将处以40下鞭刑。战争也促使人们改变态度……到1800年,马铃薯已成为重要的新食材。

——【美】汤姆·斯坦迪奇《舌尖上的历史》

材料三

组别

历史现象

出处

第一组

拿破仑战争时,马铃薯成为欧洲的粮食储备,到1815年它已成为整个北欧地区的主粮作物。那时工业革命使数百万农村人口涌入城市,马铃薯成为首个现代便利食品

郑南:《美洲原产作物的传入及其对中国社会的影响》

第二组

马铃薯带来了一个帝国通过养活迅速增加的人口,使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方。

【美】查尔斯·C·曼恩朱菲、 王原译:《1493:物种大交换开创的世界史》

第三组

荷兰东印度公司于1665—1792年五次来华,船上马铃薯常流入途经沿海城市,爪哇薯之名源于此。

翟乾祥:《1619世纪马铃薯在中国的传播》,《中国科技史料》第25卷第1

(1)材料一中的 动植物的交换 与哪一事件有关。(2分)
(2)依据材料二,概括马铃薯成为重要新食材的原因。(4分)
(3)依据材料三,概括种植马铃薯引发的社会变化。(4分)
(4)美国学者麦克尼尔认为 马铃薯改变了世界历史 ,综合以上材料并结合所学知识,请你谈谈对这一观点的认识。(4分)