一、单选题
事例
《建康实录》
史料
校勘记
爵位
徐孝嗣,年八岁,袭爵枝江县侯。
《南齐书》:“(徐孝嗣)八岁,袭爵枝江县公”。《宋书》:“枝江侯相”。
据《宋书》,《建康实录》“县侯”记载无误;而《南齐书》“县公”当为“县侯”之误。
《南京至甘肃驿铺图》(局部)
群体
主张
维新派人士
女子与男子同为人体,同为天民,亦同为国民。推女学之源,国家兴衰存亡之系焉。
辛亥革命时期民主人士
天下兴亡,匹妇亦有责焉。人权天赋原无别,男女还须一例担。
新文化运动领导者
二十世纪是被压迫阶级的解放时代,亦是妇女的解放时代。
二、材料阅读
——摘编自哈全安《阿拉伯文化史》
——摘编自邓洪波《中国书院史》
——摘编自黄今言《秦汉商品市场的层次结构与发育状况》
——摘编自刘玉峰《唐代市场管理法律制度探析》
——摘编自李鹏涛《从文明交流互鉴视角理解非洲史》
——摘编自王赓武《东南亚华人与中国》
三、开放性试题
时间
文件
历史学科要义、课程目标(节选)
1904年
《奏定学堂章程》
(通过)“本朝列圣之善政德泽,暨中国百年以内之大事”“古今忠良贤哲之事迹”,(使学生)“省悟强弱兴亡之故”“养国民忠爱之本源”和“振发国民之志气”。
1912—1913年
《小学校教则及课程标准》
“本国历史要旨,在使儿童知国体之大要,兼养成国民之志操”“启发儿童之爱国心、自觉心”。
《中学校令施行规则》
“历史要旨在使知历史上重要事迹,明于民族之进化、社会之变迁、邦国之盛衰,尤宜注意于政体之沿革,与民国建立之本”。
——整理自杨友红、陈辉《中学历史课程“中华民族共同体意识”目标的历史根基》